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卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升 培訓(xùn)課

課程背景：
21世紀(jì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇、市場(chǎng)無(wú)序、社會(huì)變革、國(guó)際交流、信息技術(shù)、個(gè)性發(fā)展等諸多挑戰(zhàn)與機(jī)遇降臨到我們面前時(shí)，無(wú)論我們是否身處領(lǐng)導(dǎo)者的職位，都應(yīng)該具備領(lǐng)導(dǎo)力。這是因?yàn)?，領(lǐng)導(dǎo)力意味著我們總能從宏觀和大局出發(fā)分析問(wèn)題，在從事具體工作時(shí)保持自己的既定目標(biāo)和使命不變；領(lǐng)導(dǎo)力也意味著我們可以更容易地跳出一人、一事的層面，用一種整體化的、均衡的思路應(yīng)對(duì)更加復(fù)雜、多變的世界；領(lǐng)導(dǎo)力還意味著我們可以在關(guān)心自我需求的同時(shí)，也對(duì)自己與他人的關(guān)系給予更多的重視，并總是試圖在不斷的溝通中尋求一種更加平等、更加坦誠(chéng)也更加有效率的解決方案。
領(lǐng)導(dǎo)人就是一個(gè)指揮家。很多人在成為領(lǐng)導(dǎo)人之前，有的是做技術(shù)的，有的是做營(yíng)銷的，有的是做研發(fā)的，有的是做服務(wù)的。但當(dāng)他走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，他原來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和能力已經(jīng)成為非核心競(jìng)爭(zhēng)能力，過(guò)去賴以生存的核心競(jìng)爭(zhēng)能力，現(xiàn)在已成為一種支持力和外圍競(jìng)爭(zhēng)能力。他現(xiàn)在需要的是領(lǐng)導(dǎo)能力，因?yàn)樗F(xiàn)在已經(jīng)變成一個(gè)指揮家了！

課程收益：
● 明確卓有成效領(lǐng)導(dǎo)者的標(biāo)準(zhǔn)、卓越領(lǐng)導(dǎo)力的獲得路徑與策略
● 系統(tǒng)掌握人才復(fù)制與培養(yǎng)的技術(shù)，掌握*職業(yè)精神的員工和優(yōu)秀管理者的培養(yǎng)之道
● 提升領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)工作的判斷能力、把握方向、考慮結(jié)果；提高領(lǐng)導(dǎo)者指導(dǎo)員工的有效方法
● 提升領(lǐng)導(dǎo)者的影響力，從而帶動(dòng)下屬更好地完成工作

課程對(duì)象：企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)干部、新晉升干部等

課程大綱
第一講：領(lǐng)導(dǎo)魅力
現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試：你是一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者嗎？
案例導(dǎo)入：唐僧為什么能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)
一、權(quán)力解讀
互動(dòng)研討：盤點(diǎn)手上的權(quán)力有哪些？
1、歸類分析：“權(quán)”包含三方面含義
2、核心要領(lǐng)：權(quán)力的三個(gè)特點(diǎn)
3、核心原理：權(quán)力的本質(zhì)
4、歸類分析：權(quán)力的構(gòu)成
5、實(shí)用方法：領(lǐng)導(dǎo)三種用權(quán)的方法
方法一：集權(quán)
方法二：分權(quán)
方法三：授權(quán)
6、警鐘長(zhǎng)鳴：權(quán)力的六大戒律
實(shí)戰(zhàn)演練：權(quán)力濫用的表現(xiàn)
案例分析：管理者小A為何威信掃地
視頻研習(xí)：《亮劍》李云龍將200件軍裝帶走的啟示
互動(dòng)研討：管理者*權(quán)力是什么？
二、影響力分析
1、尋根探源：自身影響力來(lái)源
2、實(shí)用方法：領(lǐng)導(dǎo)者必須具備4個(gè)素質(zhì)
3、實(shí)用方法：打造個(gè)人魅力的4個(gè)法寶
4、歸類分析：影響力的四大特點(diǎn)
5、對(duì)比分析：權(quán)力與影響力對(duì)比
案例分析：耍手腕的上司老錢為何不得人心
實(shí)戰(zhàn)演練：影響力自我檢討
互動(dòng)研討：什么樣的領(lǐng)導(dǎo)值得追隨？
三、魅力培養(yǎng)
現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試：你是一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者嗎？
1、總結(jié)提煉：真正好領(lǐng)導(dǎo)四大標(biāo)準(zhǔn)
2、實(shí)用方法：領(lǐng)導(dǎo)力基本功能和作用
3、管理絕招：提升領(lǐng)導(dǎo)力的5大維度
4、對(duì)比分析：領(lǐng)導(dǎo)有本事與沒本事的區(qū)別
5、實(shí)用方法：真正的領(lǐng)導(dǎo)具備的5個(gè)能力
視頻研習(xí)：電視劇《亮劍》趙剛靠實(shí)力樹立威信
案例分析：以仁慈著稱的老吳被免職了
互動(dòng)研討：什么人不適合當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)
工具表單：GE360度領(lǐng)導(dǎo)能力評(píng)估表

第二講：情商修煉
互動(dòng)研討：情商與智商哪個(gè)重要
現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試：你的情商水平如何
一、情商解讀
1、觀點(diǎn)認(rèn)知：情商的概念與基本內(nèi)涵
2、對(duì)照檢查：如果中了五條，你就屬于低情商
3、對(duì)照檢查：情商低的六個(gè)表現(xiàn)
4、總結(jié)提煉：高情商人三種特質(zhì)
5、實(shí)用方法：提高情商的5先5后
6、實(shí)用方法：提高情商3大妙招
案例分析：被辭退的小孫又從下家離職了
現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試：高情商與低情商說(shuō)話的區(qū)別
互動(dòng)練習(xí)：智商與情商高低的人生不同
情景模擬：你能聽懂這些職場(chǎng)暗語(yǔ)嗎
二、同理心
1、寓言思考：小牛、小羊、小豬的故事
2、實(shí)用方法：同理心四步曲
3、重要法則：同理心溝通三要素——辨識(shí)、反饋、引導(dǎo)
4、歸類分析：同理心四個(gè)等級(jí)
5、核心理念：同理心六原則
6、實(shí)用方法：如何具備同理心
互動(dòng)研討：同情心與同理心的區(qū)別
現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試：測(cè)測(cè)你的同理心指數(shù)
視頻研習(xí)：這個(gè)爸爸有點(diǎn)笨
三、人際關(guān)系
現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試：你是有親和力的人嗎？
1、核心要領(lǐng)：人際關(guān)系三大法則
1）黃金法則
2）白金法則
3）鉆石法則
2、實(shí)用方法：人際交往“四原則”
3、問(wèn)題剖析：人緣差有五個(gè)毛病
4、實(shí)用技巧：人際交往四條鐵律
5、實(shí)用方法：與人聊天三不原則
6、核心要領(lǐng)：人際交往中能量定律
心理測(cè)試：你在人際交往中存在的弱點(diǎn)是什么？
現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試：與不同人的交往策略
互動(dòng)研討：什么樣的人能夠遇到貴人？

第三講：領(lǐng)導(dǎo)格局
案例導(dǎo)入：家庭婦女、乞丐、建筑工人的啟示
一、胸懷眼界
案例導(dǎo)入：李嘉誠(chéng)辦公室的字畫到底值多少錢？
1、對(duì)比分析：成為基層、中層、高層對(duì)比圖
2、觀點(diǎn)認(rèn)知：不同等級(jí)人談?wù)撝行?br /> 3、總結(jié)提煉：格局大的人特點(diǎn)
4、實(shí)用技巧：四方面看清一個(gè)人格局
5、實(shí)用方法：用照鏡子提升“胸懷”
6、實(shí)用技巧：提升領(lǐng)導(dǎo)格局7大要素
案例分析：劉邦與項(xiàng)羽的對(duì)比
視頻研習(xí)：電視劇《三國(guó)演義》曹操燒信的啟示
二、領(lǐng)導(dǎo)思維
視頻研習(xí)：電視劇《商道》給三個(gè)人一斗米
1、自我修煉：大格局必備五大思維
2、工作方法：領(lǐng)導(dǎo)工作的思維方法
1）系統(tǒng)思維
2）透視思維
3）動(dòng)態(tài)思維
3、成功心法：三大消極思維模式
4、實(shí)用技巧：成大事必備5大思維
5、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：失敗者的十大思維模式
6、歸類分析：拉開人生差距的五次思維
7、管理絕招：十一種*思維模式
互動(dòng)研討：窮人思維與富人思維有什么區(qū)別？
三、膽識(shí)大氣
1、對(duì)比分析：大氣與小氣
2、不傳心法：欲成大器，必先大氣
3、方法實(shí)操：提升格局先改變認(rèn)知
4、核心要領(lǐng)：決定人生格局的三件事
5、實(shí)用方法：格局提升的四個(gè)核心
6、實(shí)用技巧：不斷放大自己格局
視頻研習(xí)：電視劇《商道》人中直似衡，財(cái)上平如水
視頻研習(xí)：電視劇《新三國(guó)》曹操與袁紹在迎天子上比較
案例分析：史玉柱從頭再來(lái)的啟示
互動(dòng)研討：如何做一名格局大的領(lǐng)導(dǎo)？

第四講：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
一、領(lǐng)導(dǎo)方式
現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試：管人就弄懂這4道題
1、歸類分析：領(lǐng)導(dǎo)方式的四種類型
2、現(xiàn)象分析：下屬的發(fā)展的階段性
3、核心要領(lǐng)：能力維度
4、核心要領(lǐng)：意愿維度
5、重點(diǎn)闡述：四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的特點(diǎn)
案例研討：?jiǎn)T工老趙為何與上司李明成為仇人
課堂練習(xí)：你是屬于哪種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
互動(dòng)研討：如何提高員工的工作信心？
課堂練習(xí)：四個(gè)階段員工的領(lǐng)導(dǎo)方式
實(shí)戰(zhàn)演練：針對(duì)同樣工作的四種領(lǐng)導(dǎo)方式
二、教練培養(yǎng)
現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試：你是否是教練型上司？
1、對(duì)比分析：傳統(tǒng)型管理者與教練型管理者區(qū)別
2、實(shí)用方法：培養(yǎng)下屬6種方式
3、管理絕招：?jiǎn)T工高效培訓(xùn)黃金四步法
4、實(shí)用方法：培養(yǎng)下屬四大妙招
5、實(shí)用方法：教練型管理者的三句訣
6、實(shí)用方法：教練型管理者培養(yǎng)下屬步驟
案例研討：部門負(fù)責(zé)人王先生的做法
互動(dòng)研討：作為“教練型管理者”，我能為下屬做些什么？
互動(dòng)研討：工作中的“教練”的行為和場(chǎng)合有哪些？
三、授權(quán)藝術(shù)
現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試：領(lǐng)導(dǎo)人授權(quán)能力測(cè)試題
案例分析：一個(gè)有缺口的圓的啟示
1、問(wèn)題剖析：授權(quán)的8個(gè)誤區(qū)
2、實(shí)用方法：成功授權(quán)的四個(gè)步驟
3、管理技巧：正確授權(quán)的打開方式
4、核心要領(lǐng)：授權(quán)“先后”原則
5、管理技巧：授權(quán)一定要因人而異
6、對(duì)比分析：授權(quán)前后員工工作態(tài)度
互動(dòng)研討：管理者為什么一定要“閑”？
案例分析：授權(quán)要講究方法與藝術(shù)
工具方法：四小時(shí)復(fù)命制

課程總結(jié)：
一、重點(diǎn)知識(shí)回顧
二、互動(dòng)：?jiǎn)柵c答
就學(xué)員提出的難題進(jìn)行分析、討論、模擬演練、點(diǎn)評(píng)
三、學(xué)習(xí)落地
1、有效執(zhí)行力自我宣言
2、分小組分享討論，成果輸出行動(dòng)方案
3、學(xué)習(xí)心得、收獲感言及點(diǎn)評(píng)
4、制訂學(xué)員個(gè)人版行動(dòng)計(jì)劃

卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升 培訓(xùn)課