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制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)課程

 

課程背景

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新常態(tài)下需要每個(gè)企業(yè)都轉(zhuǎn)型成一個(gè)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的信息化企業(yè)，信息技術(shù)和企業(yè)各項(xiàng)現(xiàn)代化生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)深度融合是必然的趨勢(shì)，順應(yīng)時(shí)代的要求，企業(yè)才能得到生存和發(fā)展的機(jī)會(huì)，這需要每個(gè)現(xiàn)代化的企業(yè)，都離不開科學(xué)的、前瞻性的、與企業(yè)戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)發(fā)展水平相匹配的信息化中長(zhǎng)期建設(shè)規(guī)劃藍(lán)圖的指導(dǎo)，通過良好的信息化戰(zhàn)略來推動(dòng)企業(yè)的成功轉(zhuǎn)型；企業(yè)架構(gòu)是處于企業(yè)信息化技術(shù)體系金字塔尖地位的前沿理論和技術(shù)實(shí)踐，企業(yè)架構(gòu)通過對(duì)真實(shí)世界企業(yè)的業(yè)務(wù)流程和IT設(shè)施的抽象描述和建模，從全局的角度貫徹企業(yè)戰(zhàn)略、組織、職能、業(yè)務(wù)流程、IT系統(tǒng)、數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)部署等的完整、形成系統(tǒng)的一體化描述，企業(yè)架構(gòu)反映了企業(yè)業(yè)務(wù)的狀況，并體現(xiàn)了業(yè)務(wù)與IT的映射關(guān)系，能明確各類IT設(shè)施對(duì)業(yè)務(wù)的支撐關(guān)系，從信息化投資對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略成長(zhǎng)的核心價(jià)值的角度，清楚地回答企業(yè)為什么要信息化、做什么信息化、怎么做信息化這個(gè)信息化投資決策的根本性的問題。

全球正出現(xiàn)以信息網(wǎng)絡(luò)、智能制造、新能源和新材料為代表的新一輪技術(shù)創(chuàng)新浪潮。在產(chǎn)業(yè)階段方面，工業(yè)強(qiáng)國(guó)如德國(guó)已經(jīng)順利完成了工業(yè)1.0到3.0的三個(gè)工業(yè)化階段，并已進(jìn)入工業(yè)4.0時(shí)代，而我國(guó)工業(yè)目前尚處于2.0與3.0階段并行的狀態(tài)，我們必須走“工業(yè)2.0補(bǔ)課、工業(yè)3.0普及、工業(yè)4.0示范”的并聯(lián)式發(fā)展道路，所以我國(guó)實(shí)現(xiàn)工業(yè)4.0的任務(wù)要更加復(fù)雜、更加艱巨。

正是由于工業(yè)3.0所代表的信息化在中國(guó)并未徹底完成，所以中國(guó)的大多數(shù)企業(yè)還是處于粗放型的經(jīng)營(yíng)管理水平之中，在進(jìn)行信息化建設(shè)投資時(shí)都會(huì)跳過企業(yè)架構(gòu)這個(gè)環(huán)節(jié)而直接進(jìn)入信息化項(xiàng)目的建設(shè)，這樣就會(huì)導(dǎo)致重復(fù)投資、信息孤島等必然現(xiàn)象的出現(xiàn)，也客觀上造成了當(dāng)前中國(guó)企業(yè)信息化發(fā)展水平低下和各種遺留問題，最終成為阻礙企業(yè)轉(zhuǎn)型和持續(xù)發(fā)展的瓶頸。所以通過企業(yè)架構(gòu)是當(dāng)前國(guó)際上開展IT戰(zhàn)略規(guī)劃的主流方法，有效的企業(yè)架構(gòu)對(duì)企業(yè)的生存和成功具有決定性的作用，是企業(yè)通過IT獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的不可缺少的手段。

而另外一方面，傳統(tǒng)的信息化由于缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃，事實(shí)上給企業(yè)帶來很多數(shù)據(jù)方面的困擾，數(shù)據(jù)零碎、數(shù)據(jù)質(zhì)量低下等問題是當(dāng)下眾多中國(guó)企業(yè)的切膚之痛，這些現(xiàn)實(shí)中的亂象和理想中的期望讓大數(shù)據(jù)對(duì)于很多企業(yè)主而言，是一種愛也不容易、不愛也不舍得的糾結(jié)。

要解開這個(gè)糾結(jié)的源頭，必須在總結(jié)信息化歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的同時(shí)，把握好時(shí)代趨勢(shì)的要求，重新審視頭腦中對(duì)大數(shù)據(jù)和企業(yè)信息化的過時(shí)認(rèn)識(shí)，從企業(yè)戰(zhàn)略變革的全局，用系統(tǒng)性思維思考企業(yè)信息化體系究竟要怎么構(gòu)建的問題，關(guān)于這個(gè)問題可以具體展開成以下三方面工作：

首先，就是要解決構(gòu)建企業(yè)信息化體系的動(dòng)機(jī)問題，從思維切換的角度，審視自己的思維中是否還有很多已經(jīng)脫離實(shí)際的假設(shè)，結(jié)合自己企業(yè)和實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，結(jié)合時(shí)代的要求落實(shí)大數(shù)據(jù)與企業(yè)轉(zhuǎn)型和業(yè)務(wù)創(chuàng)新的銜接問題，明確企業(yè)大數(shù)據(jù)具體解決了什么問題，創(chuàng)造了什么機(jī)會(huì)。

其次，大數(shù)據(jù)對(duì)于社會(huì)的影響是方方面面的，工作、生活和思維都因大數(shù)據(jù)在引發(fā)巨大的變革；同樣，企業(yè)今天要應(yīng)用大數(shù)據(jù)，就必須拋棄原來信息化建設(shè)那種被動(dòng)、局部、零碎的思路，從推動(dòng)企業(yè)組織變革和業(yè)務(wù)創(chuàng)新的角度對(duì)企業(yè)的大數(shù)據(jù)應(yīng)用體系進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，而形成清晰的企業(yè)信息化體系藍(lán)圖，指引企業(yè)后續(xù)在各項(xiàng)數(shù)據(jù)采集、處理、分析、挖掘的工作如何與企業(yè)的各層級(jí)各方面建立有效的銜接，真正從戰(zhàn)略層面推動(dòng)和完成組織變革與戰(zhàn)術(shù)層面實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)的創(chuàng)新增值。

最后，企業(yè)信息化體系的構(gòu)建不是可以一步到位，是一個(gè)長(zhǎng)期和復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，從整個(gè)業(yè)界來看，雖然存在共性的內(nèi)容，但也存在很多個(gè)性的成分，特別是每個(gè)企業(yè)的發(fā)展軌跡不盡相同，所以那種一招鮮吃遍天下的所謂大數(shù)據(jù)神話是膚淺或者別有用心的，并不能真正地幫助企業(yè)解決大數(shù)據(jù)應(yīng)用中會(huì)遇到的各種問題，所以，必須把企業(yè)信息化體系藍(lán)圖的如何落地一步步分解到具體的建設(shè)任務(wù)，而形成可行的路線圖。

本課程從分析信息化前沿技術(shù)導(dǎo)入，圍繞新常態(tài)下企業(yè)信息科技和管理組織的使命職責(zé)，圍繞運(yùn)用企業(yè)架構(gòu)的IT戰(zhàn)略規(guī)劃工作中所面對(duì)的共性問題展開，幫助學(xué)員認(rèn)識(shí)如何構(gòu)筑企業(yè)面向新常態(tài)轉(zhuǎn)型的IT戰(zhàn)略。

 

培訓(xùn)目標(biāo)   

了解企業(yè)信息化前沿理論，建立對(duì)信息技術(shù)的正確認(rèn)識(shí)：了解企業(yè)信息化的發(fā)展歷程，了解企業(yè)在制定企業(yè)信息化長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略中需要考慮的要素，了解信息化技術(shù)前沿理論發(fā)展；

幫助學(xué)員提升信息化意識(shí)，培養(yǎng)信息化戰(zhàn)略思維，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)國(guó)際先進(jìn)的信息化戰(zhàn)略規(guī)劃理論和*技術(shù)，提高對(duì)信息化的投資價(jià)值的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)IT企業(yè)架構(gòu)頂層設(shè)計(jì)方法論，學(xué)習(xí)業(yè)界成熟的信息化規(guī)劃方法模板，*何和實(shí)際工作結(jié)合運(yùn)用；

提升學(xué)員的信息化有關(guān)能力，通過業(yè)界*實(shí)踐案例的分享和課堂互動(dòng)沙盤，引導(dǎo)學(xué)員采用簡(jiǎn)化的IT戰(zhàn)略方法規(guī)劃本企業(yè)信息化工作，客觀評(píng)價(jià)本企業(yè)或者組織目前在信息應(yīng)用化方面的發(fā)展水平，思考與企業(yè)戰(zhàn)略要求的差距。

 

培訓(xùn)對(duì)象 

企業(yè)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理等決策層班子成員

首席信息官(CIO)或者技術(shù)官(CTO)，企業(yè)信息主管。

信息化相關(guān)工作者，依賴信息系統(tǒng)開展工作的人士。

對(duì)企業(yè)信息化感興趣的人士。

 

教學(xué)大綱   

第1單元：工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型要求

介紹新常態(tài)下信息化與制造企業(yè)數(shù)字戰(zhàn)略的關(guān)系，明確數(shù)字企業(yè)在新時(shí)代對(duì)信息化的需求：

回顧企業(yè)信息化的發(fā)展歷程和主要技術(shù)

工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)傳統(tǒng)企業(yè)的沖擊和企業(yè)轉(zhuǎn)型方向分析 

工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)制造企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的要求；

工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的智能制造企業(yè)的基本特征和必要條件 工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代制造業(yè)數(shù)字化戰(zhàn)略對(duì)信息化的驅(qū)動(dòng)力分析；

信息化如何支持制造企業(yè)的數(shù)字化戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型

 

第2單元：企業(yè)信息化現(xiàn)狀瓶頸和需求分析

介紹如何評(píng)價(jià)企業(yè)信息化現(xiàn)狀和分析信息化總體需求分析：

企業(yè)信息化發(fā)展規(guī)律和發(fā)展階段評(píng)價(jià)模型；

當(dāng)前我國(guó)企業(yè)信息化發(fā)展水平和困境分析；

企業(yè)信息組織定位現(xiàn)狀和變革要求分析

新時(shí)代制造企業(yè)信息化組織的使命職責(zé)

工業(yè)4.0下的數(shù)字孿生智能制造*理論研究前沿進(jìn)展

互動(dòng)環(huán)節(jié)

講師組織學(xué)員用分組方式進(jìn)行課堂討論：結(jié)合本職工作探討如何用信息化落地本企業(yè)戰(zhàn)略變革，探討如何應(yīng)用信息化改進(jìn)企業(yè)的各項(xiàng)工作

 

第3單元：數(shù)字化企業(yè)頂層設(shè)計(jì)和信息化模式構(gòu)建方法

構(gòu)筑數(shù)字化企業(yè)的未來藍(lán)圖需要系統(tǒng)性的、看得見的、可落地操作的方法論，講師結(jié)合自身實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)介紹建構(gòu)企業(yè)信息化架構(gòu)相關(guān)知識(shí)，

什么是企業(yè)架構(gòu)的理論和方法

企業(yè)架構(gòu)要素、包含什么內(nèi)容，各部分是表達(dá)什么內(nèi)容的

企業(yè)架構(gòu)在數(shù)字化戰(zhàn)略規(guī)劃頂層設(shè)計(jì)中起到怎樣的作用 講師對(duì)企業(yè)架構(gòu)方法論的獨(dú)到見解

 

第4單元：數(shù)字化企業(yè)信息化戰(zhàn)略規(guī)劃方法

介紹信息化戰(zhàn)略規(guī)劃成果概述，展現(xiàn)企業(yè)信息化整體架構(gòu)藍(lán)圖的規(guī)劃成果:

信息化總體架構(gòu)藍(lán)圖組成內(nèi)容介紹和規(guī)劃方法

信息化項(xiàng)目劃分和定義；

信息化項(xiàng)目投資預(yù)算的估算方法；

互動(dòng)環(huán)節(jié)

講師組織學(xué)員用分組方式進(jìn)行課堂討論：結(jié)合本企業(yè)實(shí)際情況，通過頭腦風(fēng)暴沙盤演示指定工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代數(shù)字化轉(zhuǎn)型的各項(xiàng)戰(zhàn)略安排和落地部署行動(dòng)計(jì)劃。

 

第5單元：數(shù)字化企業(yè)建設(shè)中流程改善方法

介紹未來制造企業(yè)在實(shí)施數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)戰(zhàn)略過程中，作為業(yè)主方的角色如何有效開展信息化建設(shè)的項(xiàng)目組織和流程改善工作，以推動(dòng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)戰(zhàn)略任務(wù)的落地執(zhí)行：

企業(yè)信息化建設(shè)過程能力和制度建設(shè)

企業(yè)信息化怎么開展有效的項(xiàng)目管理規(guī)劃？

企業(yè)怎么對(duì)信息化項(xiàng)目進(jìn)行有效的需求管理？

企業(yè)怎么對(duì)信息化項(xiàng)目過程和成果進(jìn)行管理？

 

第6單元：案例分析和研討

講師分享自己做企業(yè)信息化戰(zhàn)略規(guī)劃和建設(shè)流程改善的親身經(jīng)歷，結(jié)合講師自身為行業(yè)大型開展相關(guān)咨詢工作的實(shí)際案例進(jìn)行分享和分析

互動(dòng)環(huán)節(jié)

講師組織學(xué)員用分組方式進(jìn)行課堂討論：結(jié)合本職工作探討工作中的信息化應(yīng)用場(chǎng)景和具體需求，探索那些需求需要通過后續(xù)的配套信息系統(tǒng)建設(shè)來滿足

 

課程總結(jié):

學(xué)員與講師就工作中的具體實(shí)際問題進(jìn)行再溝通，學(xué)員反饋，雙方互動(dòng)。

 

制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)課程