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八維領(lǐng)導(dǎo)力技能課程

 

課程背景：

眾所周知，物與物之間存在萬(wàn)有引力，同樣，人與自然、人、企業(yè)、各種經(jīng)濟(jì)形態(tài)之間，也存在萬(wàn)有引力-領(lǐng)導(dǎo)力。它不僅是各類領(lǐng)導(dǎo)者需要的，也是各類群體，包括兒童、青少年、老人，以及各類職業(yè)人士所需要的。領(lǐng)導(dǎo)力是各類領(lǐng)導(dǎo)技能（如戰(zhàn)略管理能力等）提升的基石。

遺憾的是，很多企業(yè)忽視領(lǐng)導(dǎo)力，僅僅聚焦在提升企業(yè)各級(jí)管理者的領(lǐng)導(dǎo)技能上，效果并不好，因?yàn)?，他們忽視了基?領(lǐng)導(dǎo)力

我們研究了技術(shù)、商業(yè)、軍事、政治、宗教等領(lǐng)域*領(lǐng)導(dǎo)人的領(lǐng)導(dǎo)力特點(diǎn)，分析了聯(lián)合國(guó)教育發(fā)展中心、哈佛大學(xué)、比利時(shí)列日大學(xué)HEC等知名學(xué)府的領(lǐng)導(dǎo)力理論，參考了數(shù)位世界領(lǐng)導(dǎo)力專家的觀點(diǎn)，也仔細(xì)研究了華為等企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力模型，最終總結(jié)出領(lǐng)導(dǎo)者必須具備八個(gè)維度的領(lǐng)導(dǎo)力，這是領(lǐng)導(dǎo)技能的基石；同時(shí)，將“高高在上的”領(lǐng)導(dǎo)力如何進(jìn)行具象的評(píng)估、落地、從理論到實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐到理論，做了不少的工作，為大家提供了一些借鑒。

 

課程收益：

1、 企業(yè)收益：提升企業(yè)整體的領(lǐng)導(dǎo)力水準(zhǔn)，從而提升整個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)技能。

2、 學(xué)員收益：了解各個(gè)層面的領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力具體弱在哪里，找到提升方法。

 

學(xué)員對(duì)象：

企業(yè)經(jīng)營(yíng)者、董事長(zhǎng)、各級(jí)管理者。

 

課程大綱

一、 導(dǎo)論

1、領(lǐng)導(dǎo)力、踐行力，與執(zhí)行力

2、案例：領(lǐng)導(dǎo)者與“泰坦尼克號(hào)”

3、領(lǐng)導(dǎo)力，強(qiáng)企強(qiáng)國(guó)的軟實(shí)力

4、案例：憑什么創(chuàng)造變革奇跡

5、案例：變革領(lǐng)導(dǎo)8原則

6、從體驗(yàn)到提煉：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)現(xiàn)之旅

7、八維領(lǐng)導(dǎo)力模型

8、領(lǐng)導(dǎo)力的23項(xiàng)指標(biāo)體系

9、領(lǐng)導(dǎo)者的核心品質(zhì)

10、案例：責(zé)任重于生命的瑞士衛(wèi)隊(duì)

11、討論：談?wù)剬?duì)責(zé)任與使命的認(rèn)識(shí)，你的責(zé)任與使命是什么？

為什么說(shuō)，一克領(lǐng)導(dǎo)力等于一噸執(zhí)行力？

 

二、 八維領(lǐng)導(dǎo)力

1、先時(shí)而變的學(xué)習(xí)力

1) 學(xué)習(xí)力

2) 新經(jīng)濟(jì)呼喚新領(lǐng)導(dǎo)力

3) 領(lǐng)導(dǎo)者的多為思維

4) 案例：辯證思維，出奇制勝

5) 超越前人：由傳承到創(chuàng)造

6) 領(lǐng)導(dǎo)力的6種能量

7) 趕超式學(xué)習(xí)

8) 研制式學(xué)習(xí)，運(yùn)用管理工具

9) 討論：在未來(lái)的職業(yè)成長(zhǎng)中，你準(zhǔn)備如何找、抄、超？

2、遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的決斷力

1) 決斷力

2) 領(lǐng)導(dǎo)世界觀：質(zhì)量波

3) 領(lǐng)導(dǎo)方法論：影、光、源

4) 八驅(qū)統(tǒng)御原理-驅(qū)動(dòng)企業(yè)的關(guān)鍵要素

5) 8D決策分析導(dǎo)模

6) PP對(duì)策：讓業(yè)績(jī)持續(xù)飆升

7) 決策者的時(shí)序邏輯

8) 討論：從決策模型的角度分析，為什么失敗的原因在于失衡？結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀愕膫€(gè)人成長(zhǎng)PP對(duì)策

3、務(wù)求成果的踐行力

1) 踐行力

2) 績(jī)效是檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)力的根本標(biāo)準(zhǔn)

3) 動(dòng)態(tài)式計(jì)劃，確保達(dá)成目標(biāo)

4) 案例：工作計(jì)劃評(píng)價(jià)表

5) 軍隊(duì)式執(zhí)行，堅(jiān)決落實(shí)到位

6) 案例：工作執(zhí)行評(píng)價(jià)表

7) 復(fù)盤(pán)式總結(jié)，推動(dòng)持續(xù)改善

8) 案例：工作匯報(bào)評(píng)價(jià)表

9) 績(jī)效低下為哪般

10) 承諾到位，踐行變成自行

11) 競(jìng)賽管理，讓團(tuán)隊(duì)進(jìn)入“”

12) 巔峰狀態(tài)

13) 案例：保持“和平時(shí)期”的銳氣

14) 討論：為什么說(shuō)踐行的至高點(diǎn)是自行？對(duì)這段培訓(xùn)做一次復(fù)盤(pán)式總結(jié)（新收獲、新目標(biāo)，承諾）

4、優(yōu)化資源的組織力

1) 組織力

2) 衡量組織的六個(gè)檢測(cè)點(diǎn)

3) 營(yíng)造組織環(huán)境，優(yōu)化組織性能

4) 善用流程，規(guī)范組織運(yùn)行

5) 情感融通，融洽人際關(guān)系

6) 無(wú)王而治：社群治理五式

7) 有群而治：管理六對(duì)策

8) 討論：領(lǐng)導(dǎo)者的情商為什么比普通人更重要？如何提升社群管理的能力？

5、帶隊(duì)育人的教導(dǎo)力

1) 教導(dǎo)力

2) 人才生產(chǎn)線：由產(chǎn)品到人品

3) 案例“拉馬西亞”青訓(xùn)營(yíng)

4) 訓(xùn)練有素，專業(yè)成就卓越

5) 教練式輔導(dǎo)

6) GROW模型

7) 標(biāo)桿引領(lǐng)，團(tuán)隊(duì)知行合一

8) 標(biāo)桿才是“首席激勵(lì)官”

9) 企業(yè)傳承六略

10) 企業(yè)傳承測(cè)評(píng)表

11) 案例：交班先交心

12) 練習(xí)：為團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)一組標(biāo)桿，要求對(duì)應(yīng)企業(yè)的五種時(shí)代精神。請(qǐng)給你的部下寫(xiě)一封推心置腹的信——300字

6、不令而行的影響力

1) 影響力

2) 追隨者最看重的影響力的八種品質(zhì)

3) 案例：悲慘世界-冉阿讓的轉(zhuǎn)變

4) 對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響力

5) 四季傳承，培育企業(yè)精神

6) 文化影響力

7) 案例：Waldorf 用故事點(diǎn)燃?jí)粝?/div>
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/251155.html