公文寫作 成為高手
講師：王志強(qiáng) 瀏覽次數(shù)：2581
課程描述INTRODUCTION
成為公文寫作高手培訓(xùn)課程
· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 高層管理者· 全體員工
培訓(xùn)講師：王志強(qiáng)
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：5天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
成為公文寫作高手培訓(xùn)課程
課程背景
你的領(lǐng)導(dǎo)可曾這樣說：
你寫的報(bào)告，找不到重點(diǎn)？你寫的紀(jì)要沒有邏輯缺少條理？我們明明干了十分，你卻只寫出了五分？
在當(dāng)前黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位，寫作能力不僅僅體現(xiàn)一個(gè)人的文字水平，更是一個(gè)人的理論素養(yǎng)、思想深度、創(chuàng)新能力、認(rèn)識(shí)水平、邏輯思維、知識(shí)儲(chǔ)備等全方位綜合素質(zhì)的集中反應(yīng)。
所以，提升公文寫作能力不僅是工作的需要，也是自身發(fā)展的需要。
四大課程目標(biāo)
一、識(shí)別公文概述：通過“四梁八柱”識(shí)別公文概念、特點(diǎn)、種類、格式；
二、掌握寫作流程：通過“新體系模型圖”掌握公文寫作各個(gè)要素的寫作方法與精要；
三、習(xí)得寫作要領(lǐng)：通過練習(xí)掌握7個(gè)法定公文，8個(gè)事物文書的寫作方法與技巧。
四、負(fù)面清單：識(shí)別公文寫作常見病“無神”“無方”“無骨”“無物”“無色”。
課前收益：
公文寫作課前輔導(dǎo)資料
課中收益：
識(shí)別公文寫作“總規(guī)律模型圖”
掌握公文寫作“全結(jié)構(gòu)模式圖”
掌握公文寫作“五步成文法”
練習(xí)點(diǎn)評(píng)“四梁八柱”寫作方法
掌握公文各級(jí)標(biāo)題構(gòu)成“綜合要素表”
掌握公文六種開篇與七種結(jié)尾寫作模型圖
公文寫作15個(gè)文種講述，“七個(gè)錦囊”分享
課后收益：
公文寫作“一級(jí)核心素材”資料庫(kù)
課程對(duì)象：
黨政機(jī)關(guān)工作人員、公務(wù)員、辦公室主任、綜合管理人員、部門經(jīng)理、文職人員、文稿起草者、儲(chǔ)備干部
課程方式：講述、案例剖析、小組研討、情景碰撞、即學(xué)即練、講師點(diǎn)評(píng)。
課程大綱
第一講：公文寫作新體系
一、公文寫作要立起一個(gè)人，實(shí)現(xiàn)兩大目標(biāo)
〔案例解析〕
1.一份通知出了什么問題，讓三位處級(jí)干部丟掉“烏紗帽”！
2.在“兩院、兩部”的通告中，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？
3.在禁燃小組的“公告”中，你讀出了什么？
〔要點(diǎn)提煉〕確認(rèn)目標(biāo)讀者，確定“自我定位”；公文姓公，授命文章。
二、掌握公文寫作三大思維規(guī)律
（一）事理思維
1.工作內(nèi)容與公文寫作內(nèi)容模型圖
2.事理邏輯規(guī)律模型圖
（二）認(rèn)識(shí)思維
1.兩個(gè)積累
2.三個(gè)儲(chǔ)備
3.四個(gè)能力
4. 認(rèn)識(shí)邏輯規(guī)律模型圖
（三）寫作思維
1.思維成果與文字表達(dá)雙重轉(zhuǎn)換
2. 寫作邏輯規(guī)律模型圖
三、“四梁八柱”寫作法
“四梁”：寫給誰、為什么寫、寫什么、怎么寫”
“八柱”：文種 格式 立意 標(biāo)題 材料 內(nèi)容 結(jié)構(gòu) 語(yǔ)言”
（一）寫給誰---文種與格式
1.帶著“讀者意識(shí)”寫作，有助于提高作者與讀者的換位思考、考慮受眾的心理；
2.帶著“受命意識(shí)”寫作，有助于領(lǐng)會(huì)和把握領(lǐng)導(dǎo)意圖，才能交出滿意答卷；
3.正確選擇文種，規(guī)范公文格式。
（1）《黨政機(jī)關(guān)公文處理?xiàng)l例》中規(guī)定的十五種公文文種
（2）三個(gè)行文方向，五條行文規(guī)則
（3）公文的標(biāo)準(zhǔn)格式，圖解《黨政機(jī)關(guān)公文格式》（GB/T 9704-2012）
〔案例解析〕
（二）為什么寫---立意與主題
1.識(shí)別公文立意
（1）公文立意是一篇公文的“靈魂”和“統(tǒng)帥”是行文的用意、目的或意義。
（2）立意的含義：
①公文要達(dá)到的目的
②公文要表明的態(tài)度
③公文要闡明的主張
〔案例解析〕在這份會(huì)議通知中，能找出立意嗎？
2.提煉公文立意的方法
①正確把握領(lǐng)導(dǎo)意圖
②提煉公文立意要著眼全局
③提煉公文立意采用“四看分析方法”
3.認(rèn)識(shí)公文主題
公文主題：就是文章包含的中心思想、基本觀點(diǎn)、全部?jī)?nèi)容。
4.如何確定主題
（1）細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)要求，明確上級(jí)、領(lǐng)導(dǎo)要我們寫什么
〔案例解析〕能源公司年度工作報(bào)告如何確定主題
（2）現(xiàn)實(shí)條件和客觀事實(shí)支持我們寫什么
〔案例解析〕公司技術(shù)座談會(huì)如何確定主題
（3）具體到工作需要我們寫什么
〔案例解析〕公司海外工作座談會(huì)如何確定主題
（4）公文標(biāo)題要素表模型圖
（三）寫什么---內(nèi)容與材料
1.公文內(nèi)容，真實(shí)充實(shí)
2.公文常見內(nèi)容模型圖；
3.公文常見24項(xiàng)內(nèi)容。
〔工具分享〕公文寫作常見內(nèi)容構(gòu)成圖
4.公文材料，言之有物
5.公文材料種類：素材 題材
6.公文材料的種類：
（1）感性材料、理性材料 （2）現(xiàn)實(shí)材料、歷史材料
（3）直接材料、間接材料 （4）正面材料、反面材料
7.公文材料收集與積累三部曲
（1）尋材---一貴多二貴細(xì)
（2）選材---貴在精與嚴(yán)，掌握公文選材四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
（3）用材---公文用材的四大原則及三個(gè)注意事項(xiàng)
〔案例解析〕在工作報(bào)告中，看公文材料的尋材、選材、用材
〔既學(xué)既練〕結(jié)合案例內(nèi)容，搭建自己的公文素材庫(kù)
（四）怎么寫---結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言
1.結(jié)構(gòu)，公文的骨架-謀篇布局，宜緊，忌散
（1）公文結(jié)構(gòu)的三性：完整性 連貫性 嚴(yán)密性
（2）公文結(jié)構(gòu)的六種開篇與七種結(jié)尾方法
（3）運(yùn)用金字塔原理構(gòu)思，公文內(nèi)容布局
（4）公文的外部結(jié)構(gòu)與內(nèi)部結(jié)構(gòu)
①外部結(jié)構(gòu)：篇段合一、撮要分條式、分列小標(biāo)題式、并列句式
②公文寫作“全結(jié)構(gòu)模式圖”
〔案例分析〕三篇培訓(xùn)心得體會(huì)中，我們發(fā)現(xiàn)文稿結(jié)構(gòu)有什么不同？
2.公文語(yǔ)言，宜活忌陳
（1）公文常用語(yǔ)言
①開篇用語(yǔ) ④表態(tài)用語(yǔ)
②稱謂用語(yǔ) ⑤過度用語(yǔ)
③期請(qǐng)用語(yǔ) ⑥結(jié)尾用語(yǔ)
（2）公文語(yǔ)言的三種表達(dá)方式
①敘述性語(yǔ)言
②議論性語(yǔ)言
③說明性語(yǔ)言
（3）三種語(yǔ)言表達(dá)方式在行文中的功能與運(yùn)用
〔案例剖析〕在三篇案例中，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)方式的變化及使用規(guī)律
〔公文資料庫(kù)〕：公文寫作常用標(biāo)題、詞匯、語(yǔ)句大全
真實(shí)準(zhǔn)確無假話
嚴(yán)謹(jǐn)莊重?zé)o虛話
簡(jiǎn)明扼要無廢話
平實(shí)易懂無大話
五、公文寫作七個(gè)錦囊
第二講：公文寫作應(yīng)用
一、公文寫作應(yīng)用說明：
第一、此部分內(nèi)容將結(jié)合客戶選擇文種講述，以公文文種為主線，貫穿文種、格式、標(biāo)題 、材料、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言的運(yùn)用方法與文種要點(diǎn)解析相結(jié)合；
第二、本課程大綱設(shè)計(jì)為五天課時(shí)，共講述15個(gè)文種。
二、公文文種選用表：
根據(jù)中共*辦公廳、*辦公廳《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》（中辦發(fā)〔2012〕14號(hào)文）、中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《黨政機(jī)關(guān)公文格式》（GB/T 9704-2012）進(jìn)行講授。
三、文種講解與既學(xué)既練
[法定公文類] 請(qǐng)示 批復(fù) 通知 紀(jì)要 報(bào)告 函 通報(bào)
一、請(qǐng)示
（一）請(qǐng)示的概念
（二）請(qǐng)示的格式
（三）請(qǐng)示的分類：請(qǐng)求性請(qǐng)示、申訴性請(qǐng)示、安排行請(qǐng)示、解答性請(qǐng)示、批轉(zhuǎn)性請(qǐng)示
（四）請(qǐng)示的三段式結(jié)構(gòu)
（五）請(qǐng)示的語(yǔ)言運(yùn)用
（六）請(qǐng)示的寫作六個(gè)要領(lǐng)
1.標(biāo)題 2.一文一事 3.主送一個(gè)機(jī)關(guān)
4.不能報(bào)送個(gè)人 5.用語(yǔ)要得體 6.結(jié)尾
〔難點(diǎn)解析〕1.請(qǐng)示與報(bào)告的區(qū)別
2.請(qǐng)示與函的區(qū)別
〔模型分享〕請(qǐng)示的寫作結(jié)構(gòu)模式圖
〔工具分享〕請(qǐng)示的寫作要素表
〔案例剖析〕你的請(qǐng)示，為什么領(lǐng)導(dǎo)沒有批示
〔案例剖析〕四個(gè)人同時(shí)寫一個(gè)請(qǐng)示，為什么結(jié)果差距如此之大？
〔既學(xué)既練〕請(qǐng)批性請(qǐng)示：“購(gòu)置打印機(jī)的請(qǐng)示”
二、批復(fù)
（一）批復(fù)的概念
（二）批復(fù)的格式
（三）批復(fù)的分類：指導(dǎo)性批復(fù)、法規(guī)性批復(fù)、具體性批復(fù)、直達(dá)性批復(fù)、抄送性批復(fù)
（四）批復(fù)的寫作要領(lǐng)
1.掌握批復(fù)標(biāo)題的三種寫法
2.用好引語(yǔ)到主體的過渡語(yǔ)
3.表明批復(fù)態(tài)度的兩種寫作方法
4.批復(fù)用語(yǔ)要得體
5.批復(fù)的結(jié)尾
〔難點(diǎn)解析〕1.批復(fù)與批示的區(qū)別
2.批復(fù)與通知的區(qū)別
〔案例剖析〕發(fā)現(xiàn)“批復(fù)”中的問題
〔模型分享〕批復(fù)的寫作結(jié)構(gòu)模式圖
〔工具分享〕批復(fù)的寫作要素表
〔案例剖析〕找出案例中，批復(fù)主體三要素的使用方法
〔既學(xué)既練〕結(jié)合“購(gòu)置打印機(jī)的請(qǐng)示”寫一篇批復(fù)
三、通知
（一）通知的概念
（二）通知的格式
（三）通知的分類：指示性通知、轉(zhuǎn)文性通知、會(huì)議通知、周知性通知、任免通知
（四）通知標(biāo)題的正確寫法與常見錯(cuò)誤
（五）通知的內(nèi)容三要素
（六）通知的語(yǔ)言運(yùn)用
（七）通知的寫作要領(lǐng)
1.事項(xiàng)具體明確 2.開門見山，直陳其事 3.文字精煉
4. 內(nèi)容詳略得 5.標(biāo)題避免冗長(zhǎng)
〔難點(diǎn)解析〕發(fā)布性通知與公布令的區(qū)別
〔模型分享〕通知的寫作結(jié)構(gòu)模式圖
〔工具分享〕通知的寫作要素表
〔案例剖析〕在道路管理所修路的通知中，我們能受到什么啟發(fā)？
〔案例剖析〕在高科集團(tuán)舉辦公文寫作培訓(xùn)班的通知中，我們能夠發(fā)現(xiàn)什么？
〔既學(xué)既練〕會(huì)議通知：“年度預(yù)算會(huì)議的通知”
四、紀(jì)要
（一）紀(jì)要的概念
（二）紀(jì)要的格式
（三）紀(jì)要的分類：工作會(huì)議紀(jì)要、座談紀(jì)要
（四）紀(jì)要的寫作要領(lǐng)
1.材料充分 2.抓住重點(diǎn)
3.內(nèi)容真實(shí) 4.表達(dá)明確
〔難點(diǎn)解析〕1.會(huì)議紀(jì)要與會(huì)議決議的區(qū)別
2.會(huì)議紀(jì)要與會(huì)議記錄的區(qū)別
〔模型分享〕紀(jì)要的寫作結(jié)構(gòu)模式圖
〔工具分享〕紀(jì)要的寫作要素表
〔案例分析〕天海公司“專題會(huì)議紀(jì)要”我們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
〔案例分析〕天海市人民政府 “會(huì)議紀(jì)要”我們發(fā)現(xiàn)了什么不同？
〔既學(xué)既練〕工作會(huì)議紀(jì)要：“月度經(jīng)理辦公會(huì)會(huì)議紀(jì)要”
五、報(bào)告
（一）報(bào)告的概念
（二）報(bào)告的格式
（三）報(bào)告的分類：工作報(bào)告、情況報(bào)告、專題報(bào)告、答復(fù)報(bào)告
（四）報(bào)告的寫作方法
1.如何確定報(bào)告主題；
2.報(bào)告標(biāo)題的處理方法；
3.報(bào)告的寫作結(jié)構(gòu)：縱向結(jié)構(gòu) 橫向結(jié)構(gòu) 交叉結(jié)構(gòu)
（五）報(bào)告的寫作要領(lǐng)
1.重點(diǎn)突出 2.內(nèi)容真實(shí) 3.條理清晰
4.不可夾帶請(qǐng)示事項(xiàng) 5文字要精練 6要注明簽發(fā)人
（六）通過案例解析，掌握寫作要領(lǐng)
〔案例解析〕通過“十九大報(bào)告”學(xué)習(xí)報(bào)告的寫作邏輯結(jié)構(gòu)
〔案例解析〕總裁辦副主任述職報(bào)告
〔案例解析〕干部述職報(bào)告
〔難點(diǎn)解析〕1.情況報(bào)告與工作報(bào)告的區(qū)別
2.報(bào)告與請(qǐng)示的區(qū)別
〔模型分享〕報(bào)告的寫作結(jié)構(gòu)模式圖
〔工具分享〕報(bào)告的寫作要素表
〔案例分析〕在王明竟的學(xué)習(xí)心得中，我們發(fā)現(xiàn)了什么？
〔既學(xué)既練〕結(jié)合當(dāng)天培訓(xùn)內(nèi)容，寫一篇“培訓(xùn)心得體會(huì)”講師點(diǎn)評(píng)。
六、函
（一）函的概念
（二）函的分類：
1.按內(nèi)容用途分：商洽函 申請(qǐng)函 答復(fù)函 告知函 催辦函 詢問函 審批函
2.按性質(zhì)分：公函 便函
3.按行文方向分：去函 復(fù)函
(三)函的寫作方法
1.發(fā)函的標(biāo)題、復(fù)函的標(biāo)題
2.函的內(nèi)容三要素：發(fā)函緣由 洽商內(nèi)容 意愿要求
3.函的結(jié)尾用語(yǔ)
（四）函的寫作要領(lǐng)及注意事項(xiàng)
1.事項(xiàng)具體明確 2.開門見山，直陳其事 3.文字精煉
4.內(nèi)容詳略得當(dāng) 5.標(biāo)題避免冗長(zhǎng) 6.格式規(guī)范
7.一事一函
〔模型分享〕函的寫作結(jié)構(gòu)模式圖
〔工具分享〕函的寫作要素表
〔案例分析〕我和同事商量
〔既學(xué)既練〕學(xué)員課堂練習(xí)后，針對(duì)函的標(biāo)題與寫作結(jié)構(gòu)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)
七、通報(bào)
（一）通報(bào)的概念
（二）通報(bào)的格式
（三）通報(bào)的分類：表彰性通報(bào)、批評(píng)性通報(bào)、情況通報(bào)
（四）通報(bào)的寫作要領(lǐng)
1．事項(xiàng)具體明確 2.典型的真實(shí)性 3.文字精煉
4. 內(nèi)容詳略得 5.標(biāo)題避免冗長(zhǎng)
〔難點(diǎn)解析〕通報(bào)與通知的區(qū)別
〔難點(diǎn)解析〕傳達(dá)性通報(bào)與批評(píng)性通報(bào)
〔難點(diǎn)解析〕表彰性通報(bào)與表彰性決定
〔模型分享〕通報(bào)的寫作結(jié)構(gòu)模式圖
〔工具分享〕通報(bào)的寫作要素表
〔案例剖析〕教育處先進(jìn)個(gè)人通報(bào)
〔既學(xué)既練〕參照案例寫一篇“表彰性通報(bào)”
事物文書類 計(jì)劃 總結(jié) 簡(jiǎn)報(bào) 講話稿 電子郵件 調(diào)研報(bào)告 經(jīng)驗(yàn)材料 申請(qǐng)
一、計(jì)劃
（一）什么是計(jì)劃
（二）計(jì)劃的格式
（三）計(jì)劃的分類：題材類、時(shí)間類、范圍類、效力類
（四）計(jì)劃的寫作要領(lǐng)
1.任務(wù)明確 2.內(nèi)容具體
3.表述簡(jiǎn)明 4.把握語(yǔ)體
〔難點(diǎn)解析〕1.計(jì)劃與方案的區(qū)別 2.計(jì)劃的基本原則
3.計(jì)劃與“安排”、“要點(diǎn)”、“設(shè)想”、“方案”、“規(guī)劃”、 “打算”的區(qū)別與應(yīng)用
〔模型分享〕計(jì)劃的寫作結(jié)構(gòu)模式圖
〔工具分享〕計(jì)劃的寫作要素表
〔案例剖析〕為什么我的計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)說“不行”
〔既學(xué)既練〕結(jié)合自身工作，寫一篇下月工作計(jì)劃
二、總結(jié)
（一）總結(jié)的概念解析
（二）總結(jié)的格式
（三）總結(jié)的分類：內(nèi)容類、范圍類、時(shí)間類、用途類、進(jìn)程類、性質(zhì)類
（四）總結(jié)的寫作方法“四三框架”寫總結(jié)
（五）總結(jié)的寫作要領(lǐng)：
〔工具分享〕“四三框架”要素表
〔難點(diǎn)解析〕1.總結(jié)與報(bào)告的區(qū)別
2.總結(jié)與述職報(bào)告的區(qū)別
〔案例剖析〕上海農(nóng)行某支行工作總結(jié)
〔案例剖析〕銀行體系工作總結(jié)
〔既學(xué)既練〕結(jié)合自身工作，寫一篇上季度工作總結(jié)
三、簡(jiǎn)報(bào)
（一）什么是簡(jiǎn)報(bào)
（二）簡(jiǎn)報(bào)的格式
（三）簡(jiǎn)報(bào)的分類：工作簡(jiǎn)報(bào)、會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)、動(dòng)態(tài)簡(jiǎn)報(bào)
（四）簡(jiǎn)報(bào)的寫作要領(lǐng)
1.選材要精 2.實(shí)事求是
3.文字簡(jiǎn)要 4.體式得當(dāng)
〔難點(diǎn)解析〕簡(jiǎn)報(bào)的選材、內(nèi)容與快速構(gòu)思
〔模型分享〕簡(jiǎn)報(bào)的邏輯結(jié)構(gòu)
〔模型分享〕“三點(diǎn)一線”寫簡(jiǎn)報(bào)
〔工具分享〕簡(jiǎn)報(bào)的寫作要素表
〔案例剖析〕在一汽大眾《公文寫作》培訓(xùn)后的簡(jiǎn)報(bào)中，我們讀出了什么？
〔案例剖析〕這樣的會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)可以嗎？
〔既學(xué)既練〕結(jié)合本次培訓(xùn)，寫一篇簡(jiǎn)報(bào)
四、講話稿
（一）什么是講話稿
（二）講話稿的格式
（三）講話稿的分類：工作會(huì)議類講話稿、慶祝、紀(jì)念類講話稿、表彰會(huì)議類講話稿政治性講話稿、禮儀性講話稿等
（四）講話稿的寫作要領(lǐng)
1.有的放矢 2.突出中心，觀點(diǎn)鮮明 3.語(yǔ)言通俗易懂
4.曉之以理動(dòng)之以情 5.篇幅簡(jiǎn)短，主體單一
〔難點(diǎn)解析〕講話稿與發(fā)言稿的區(qū)別
〔模型分享〕講話稿的寫作結(jié)構(gòu)
〔模型分享〕“四五框架”撰寫講話稿
〔工具分享〕講話稿的寫作要素表
〔案例分析〕習(xí)總書記講話稿特點(diǎn)學(xué)習(xí)鑒賞
〔案例分析〕為什么王總的講話如此激勵(lì)士氣？
〔既學(xué)既練〕模擬本次培訓(xùn)，寫一篇領(lǐng)導(dǎo)開班講話稿
五、簡(jiǎn)潔有效地使用電子郵件
（一）慎選發(fā)送對(duì)象
（二）標(biāo)題的重要性與規(guī)范
（三）電子郵件內(nèi)容
1.明確對(duì)方的行為和時(shí)限
2.郵件的體積
3.附件的格式
（四）專業(yè)的簽名欄
（五）電子郵件的溝通禮儀
〔案例分析〕我和同事商量了一下
〔課堂練習(xí)〕編寫發(fā)送“培訓(xùn)通知”的電子郵件
〔既學(xué)既練〕模擬培訓(xùn)課程情況，發(fā)一份《公文寫作培訓(xùn)課程的通知》的郵件
六、如何開展調(diào)研工作
（一）調(diào)查研究能力的含義
1.確定主題的能力；
2.收集整理的能力；
3.分析研究的能力；
4.撰寫報(bào)告的能力。
（二）開展調(diào)查研究的四項(xiàng)基本要求
（三）確定調(diào)查研究主題的六個(gè)方法
（四）制定調(diào)查研究計(jì)劃
1.調(diào)查研究的目的；
2.調(diào)查研究范圍的兩個(gè)界定；
3.調(diào)查研究的三項(xiàng)內(nèi)容；
4.開展調(diào)查的九個(gè)方法；
（五）分析研究調(diào)查資料的兩個(gè)方法
（六）調(diào)查研究分析的四個(gè)原則
1.充分準(zhǔn)備原則 2.方法創(chuàng)新原則
3.過程細(xì)致原則 4.結(jié)論升華原則
（七）調(diào)查研究成果的三個(gè)類型
1.情況匯總型； 2.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)型 3.探討研究型。
〔案例解析〕“關(guān)于是否建立國(guó)家公園制度”
〔案例解析〕*關(guān)于調(diào)查研究的重要論述“調(diào)查研究的重要性”“調(diào)查研究的五個(gè)要點(diǎn)”“如何開展調(diào)查研究”
七、調(diào)研報(bào)告的撰寫
（一）調(diào)研報(bào)告的概念
（二）調(diào)研報(bào)告形成的三部曲
1.準(zhǔn)備曲； 2.進(jìn)行曲； 3.總結(jié)曲。
（三）調(diào)研報(bào)告的分類：經(jīng)驗(yàn)調(diào)查、情況調(diào)查、事件調(diào)查、問題調(diào)查
（四）調(diào)研報(bào)告寫作方法“四三框架”寫調(diào)研報(bào)告
1.三個(gè)結(jié)構(gòu) 2.三個(gè)語(yǔ)言 3.三種語(yǔ)法（詞性） 4.三個(gè) 字
（五）調(diào)研報(bào)告的寫作要領(lǐng)
1.調(diào)研報(bào)告從三個(gè)方面，克服有“調(diào)”無“研”的三個(gè)現(xiàn)象；
2.寫好撰寫調(diào)研報(bào)告，實(shí)現(xiàn)“精”“新”“準(zhǔn)”的三個(gè)落腳點(diǎn)；
3..運(yùn)用“矛盾論”“實(shí)踐論”分析解決調(diào)研問題。
〔難點(diǎn)解析〕1.總結(jié)與調(diào)研報(bào)告的區(qū)別
2工作報(bào)告與調(diào)研報(bào)告的區(qū)別
〔模型分享〕調(diào)研報(bào)告的寫作結(jié)構(gòu)
〔經(jīng)驗(yàn)分享〕調(diào)研準(zhǔn)備“八條”注意事項(xiàng)；
〔經(jīng)驗(yàn)分享〕調(diào)研報(bào)告撰寫的“四個(gè)”負(fù)面清單；
〔案例分析〕在農(nóng)業(yè)銀行《公文寫作》培訓(xùn)需求的調(diào)研報(bào)告中，我們發(fā)現(xiàn)了什么？
〔案例分析〕我國(guó)民安全感的現(xiàn)狀及提升的建議
〔案例分析〕關(guān)于一帶一路戰(zhàn)略與京津冀協(xié)同發(fā)展、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革等*重大戰(zhàn)略部署有效銜接的建議
〔既學(xué)既練〕結(jié)合此次培訓(xùn)，寫一篇《如何讓培訓(xùn)效果落地的調(diào)研報(bào)告》。
八、經(jīng)驗(yàn)材料 --- 一花引來百花香
（一） 好經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)的三個(gè)特征；
（二） 經(jīng)驗(yàn)材料寫作的三層行文構(gòu)思
1.為什么，交代背景與目的給予啟發(fā)；
2.怎么做，提供借鑒；
3.怎么樣，效果激發(fā)興趣。
（三） 經(jīng)驗(yàn)材料寫作核心步驟
1.標(biāo)題的三種類型；
2.標(biāo)題寫作要領(lǐng)；
3.主體寫作三個(gè)要素；
（四） 經(jīng)驗(yàn)材料要避免的四個(gè)常見問題
1.結(jié)構(gòu)混亂，邏輯不清。 2.貪大求全，特點(diǎn)不明；
3.老生常談，觀點(diǎn)陳舊； 4.空乏討論，內(nèi)容不實(shí)。
〔模型分享〕公文寫作“七步成文法”
〔模型分享〕掌握結(jié)構(gòu)化思維“三字決”
〔難點(diǎn)解析〕經(jīng)驗(yàn)材料與工作總結(jié)、新聞報(bào)道的區(qū)別
〔案例分析〕支行五年來跨越發(fā)展取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)
〔既學(xué)既練〕結(jié)合自身工作或身邊同事的工作情況，寫一篇《經(jīng)驗(yàn)材料》
九、申請(qǐng)
（一）申請(qǐng)的概念
（二）申請(qǐng)的分類
1.根據(jù)申請(qǐng)人劃分
2.根據(jù)使用范圍劃分
3.根據(jù)寫作格式劃分
（三）申請(qǐng)的寫作格式
1.標(biāo)題 2.稱謂 3.正文：申請(qǐng)事項(xiàng) 申請(qǐng)理由 申請(qǐng)要求（決心）
4.結(jié)束語(yǔ) 5.落款日期 6.申請(qǐng)的寫作要領(lǐng)
（1）一事一書 （2）實(shí)事求是
（3）語(yǔ)言樸實(shí) （4）重點(diǎn)突出
〔案例分析〕入黨申請(qǐng)書
〔既學(xué)既練〕寫一份入黨申請(qǐng)書
成為公文寫作高手培訓(xùn)課程
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/251496.html
已開課時(shí)間Have start time
- 王志強(qiáng)
[僅限會(huì)員]