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團(tuán)隊(duì)管理的關(guān)鍵能力課程

【課程背景】
經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、企業(yè)的擴(kuò)展，不同行業(yè)在發(fā)展過(guò)程中，都需要提拔新的力量和儲(chǔ)備干部，來(lái)滿足企業(yè)不斷壯大的需要。這也給予新的機(jī)會(huì)讓基層員工由業(yè)務(wù)精英，晉升成為管理人員，又或者需要透過(guò)社會(huì)招聘補(bǔ)充新增崗位的空缺。不論是透過(guò)哪種方法，為確保管理人員能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來(lái)效益，對(duì)管理者都有關(guān)鍵能力的要求，并且需要提早做好準(zhǔn)備。
不過(guò)，新提拔的原業(yè)務(wù)精英不一定具備管理能力，新招聘的管理者又不一定適應(yīng)企業(yè)的文化和要求，所有，做好團(tuán)隊(duì)管理的關(guān)鍵能力培育，學(xué)懂目標(biāo)制定的基礎(chǔ)，這些都變得非常重要。否則，就會(huì)成為企業(yè)發(fā)展的制約性因素，管理人才的培養(yǎng)跟不上企業(yè)發(fā)展的節(jié)奏，反過(guò)來(lái)影響到盈利的能力。
在這個(gè)背景下，不論是哪個(gè)級(jí)別和功能的管理人員都需要具備關(guān)鍵性管理能力，當(dāng)中包括：目標(biāo)管理、授權(quán)能力、教練技巧、激勵(lì)能力、反饋能力和發(fā)展培養(yǎng)能力。這些關(guān)鍵技能都有助于管理者面對(duì)日常的管理需要，協(xié)助企業(yè)發(fā)展。而且，管理者當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的心態(tài)也十分重要，因?yàn)橛袠I(yè)務(wù)精英過(guò)渡到管理者的過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)心態(tài)沒(méi)有調(diào)整好，用處理業(yè)務(wù)的方法處理管理問(wèn)題的誤區(qū)。當(dāng)遇到挫折的時(shí)候，反而會(huì)影響到正常發(fā)揮。
梁老師透過(guò)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)把管理關(guān)鍵能力向?qū)W員講解，培訓(xùn)方法是：管理模式、具體方法、技巧展示、行業(yè)例子、練習(xí)案例、點(diǎn)評(píng)回顧，六步驟的流程做培訓(xùn)，對(duì)于管理遇到的各類型挑戰(zhàn)，做解答和經(jīng)驗(yàn)分享。這樣可以更有效地讓學(xué)員把握管理技巧，落地實(shí)施。
課程的特色是管理工具和實(shí)戰(zhàn)例子并用，這樣有助于學(xué)員真正學(xué)習(xí)到具體的工具、方法和應(yīng)用在實(shí)質(zhì)工作環(huán)境中。讓學(xué)員樂(lè)于在工作時(shí)使用，也懂得如何按部就班的實(shí)施，融合貫通。

【課程收益】
了解到管理者需要具備的關(guān)鍵能力和應(yīng)有的心態(tài)；
了解作為管理崗位的角色和要求，并且有效地轉(zhuǎn)化為應(yīng)有的管理能力
學(xué)習(xí)管理者六大能力：目標(biāo)管理、授權(quán)能力、教練技巧、激勵(lì)能力、反饋能力和發(fā)展培養(yǎng)能力；
懂得應(yīng)用不同的表單和工具，有助于把能力要求落地實(shí)施；
學(xué)習(xí)由企業(yè)取得的案例，和其他的行業(yè)例子，更好地結(jié)合在日常的管理工作中。

【課程特色】
培訓(xùn)前調(diào)研了解企業(yè)發(fā)展中面對(duì)的管理難題，并轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)案例
采取模式、方法、技巧、例子、練習(xí)和點(diǎn)評(píng)六步驟，讓學(xué)員更容易把握學(xué)習(xí)點(diǎn)
豐富的表單和工具，增加培訓(xùn)內(nèi)容的可操作性
結(jié)合企業(yè)的案例式交流，增加實(shí)戰(zhàn)性

【課程對(duì)象】
初級(jí)管理到中級(jí)管理人員

【課程大綱】
一、作為一個(gè)管理者應(yīng)該具備什么能力和心態(tài)？
1、管理者的角色范圍與不同
2、優(yōu)秀管理者應(yīng)具備的條件和技能分析
3、關(guān)鍵能力和心態(tài)改變
4、自我評(píng)價(jià)與定下成長(zhǎng)計(jì)劃

二、高效的團(tuán)隊(duì)該具備什么特征？
1、高效團(tuán)隊(duì)的特征
優(yōu)秀管理者應(yīng)具備的條件和技能分析
發(fā)揮管理者的影響力，讓員工跟隨
2、目標(biāo)制定的法則，從公司到部門和個(gè)人的分解
3、了解人才按能分工，明確計(jì)劃互相協(xié)調(diào)
4、績(jī)效評(píng)估與反饋，對(duì)成效的修正

三、日常的溝通為什么重要和有什么困難？
1、你在工作間（辦公室/店鋪）的溝通經(jīng)驗(yàn)和困難
2、溝通練習(xí)：假如你有一個(gè)億
3、如何做到有效的溝通？三大元素：
身體語(yǔ)言與位置
談話的語(yǔ)調(diào)與速度
溝通的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)
5、店長(zhǎng)對(duì)店員的溝通場(chǎng)景模擬與角色扮演

四、管理人員如何發(fā)揮關(guān)鍵管理技能？
1、由分工到有效授權(quán)
為什么要授權(quán)？
成功的授權(quán)具備的因素
授權(quán)的過(guò)程和跟進(jìn)
案例討論與演練
2、目標(biāo)管理與計(jì)劃：SMART和PDCA法則
目標(biāo)對(duì)我們的影響：個(gè)人目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的關(guān)系?
SMART的原則和制定練習(xí)
有效和無(wú)效的目標(biāo)
PDCA的步驟
每個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵指標(biāo)
案例討論與演練
3、團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)管理與監(jiān)控
影響執(zhí)行的因素分析
對(duì)于可控范圍的監(jiān)控
團(tuán)隊(duì)分析和有差別的管理
團(tuán)隊(duì)溝通和有效輔導(dǎo)
對(duì)于非可控范圍的監(jiān)控
案例討論與演練
4、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的發(fā)揮
以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行
執(zhí)行的后果為監(jiān)控
時(shí)間和優(yōu)先次序的管理
5、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)提升動(dòng)能
激勵(lì)士氣的重要性 – 了解員工的需求
六個(gè)常用的激勵(lì)方式 - 物質(zhì)與非物質(zhì)方法的落地
有效激勵(lì)的四個(gè)步驟與BEST技巧 - 激勵(lì)場(chǎng)景模擬與角色扮演
6、持續(xù)的團(tuán)隊(duì)發(fā)展和管理
發(fā)展與培養(yǎng)進(jìn)入正循環(huán)
團(tuán)隊(duì)發(fā)展五階段：成立期、動(dòng)蕩期、成熟期、高產(chǎn)期、衰退期
各個(gè)階段的建設(shè)重點(diǎn)、溝通方法和管理方法

五、總結(jié)：如何加速管理人員能力發(fā)展？
1、建設(shè)土壤：企業(yè)架構(gòu)和文化的養(yǎng)成
2、課后成果的定期總結(jié)和回顧

團(tuán)隊(duì)管理的關(guān)鍵能力課程