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公文基礎(chǔ)寫作能力

 

課程背景：

   公文寫作組織當(dāng)中重要的溝通工具和管理手段，是組織和個(gè)人不斷迭代、前進(jìn)不可缺少的武器和工具。但是在實(shí)際工作中，由于認(rèn)識(shí)水平、思考能力、重視程度等的影響，很多組織和個(gè)人視公文寫作為負(fù)擔(dān)，不懂得利用好這兩項(xiàng)有力的武器。尤其是在企業(yè)黨政工作過程中，如果不能很好的通過寫作進(jìn)行總結(jié)和謀劃，企業(yè)好的經(jīng)驗(yàn)不能沉淀，好的工作設(shè)想得不到好的貫徹實(shí)施，是非常大的損失。

 

課程目標(biāo)：

1、掌握公文寫作特點(diǎn)

2、掌握公文的寫作規(guī)范

3、掌握公文的格式

4、掌握公文的文種

5、掌握請(qǐng)示、報(bào)告、決定等四種基礎(chǔ)公文的寫作方法

6、掌握仿寫的具體方法

 

授課特色：

1、講師講解（強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)．要點(diǎn)和難點(diǎn)，將專業(yè)術(shù)語平民化，幫助學(xué)員理解）

2、學(xué)員討論（運(yùn)用團(tuán)隊(duì)的智慧發(fā)現(xiàn)問題．分析問題．解決問題，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的）

3、案例分析（將深?yuàn)W的理論融案例之中，在討論中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟）

4、現(xiàn)場練習(xí)（課程為學(xué)員提供了大量寫作模板和工具，方便學(xué)員拿過來就用，同時(shí)為提高知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化效率，課堂上講安排大量練習(xí)幫助學(xué)員掌握）

 

授課對(duì)象：新員工、從事文字寫作時(shí)間較短的工作人員

 

課程大綱：

一、揭開公文的神秘面紗

1、什么是公文？

2、公文的起源

3、公文的性質(zhì)

4、“各就各位”的公文文種

案例分享：讓領(lǐng)導(dǎo)惱火的公文

 

二、“各走各路”的行文方向

1、上行文、下行文、平行文

2、確定行文方向的三步驟

案例分享：“寸步難行”的公文

 

三、“各得其所”的格式規(guī)范

1、紙張

2、排版規(guī)范

3、印刷裝訂

4、印章使用

現(xiàn)場測試：公文的版式規(guī)范

 

四、公文寫作三步訓(xùn)練法

第一步：分析例文

第二步：仿寫

第三步：修改

 

五、基礎(chǔ)公文的寫法

1、讓“決定”嚴(yán)肅起來----決定的基本結(jié)構(gòu)模式

例文分析：把握基本結(jié)構(gòu)

病文診療 ：關(guān)于決定的那些事

特別提示：三個(gè)要點(diǎn)

職場操練：現(xiàn)場寫作一篇決定

2、讓“通報(bào)”發(fā)揮作用——三種通報(bào)的基本結(jié)構(gòu)模式

例文分析：把握基本結(jié)構(gòu)

病文診療：不得不說的要點(diǎn)

特別提示：把握“四性”

職場操練：現(xiàn)場寫作一篇通報(bào)

3、報(bào)告

例文分析：把握基本結(jié)構(gòu)

病文診療：說不清楚的“報(bào)告”

特別提示：不需回復(fù)的報(bào)告

職場操練：現(xiàn)場寫作一篇報(bào)告大綱

4、請(qǐng)示

例文分析：把握基本結(jié)構(gòu)

病文診療：需要回復(fù)的“請(qǐng)示”

特別提示：記住“六個(gè)”要點(diǎn)

職場操練：現(xiàn)場寫作一篇請(qǐng)示

 

公文基礎(chǔ)寫作能力