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新時(shí)代加強(qiáng)培訓(xùn)

【課程背景】
企業(yè)就是搞生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的，搞思想政治工作有必要嗎？
我們有黨建工作了，還需要思想政治工作嗎?
此類(lèi)疑問(wèn)在國(guó)有企業(yè)黨員干部的心中不同程度的存在著！
《關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)意見(jiàn)）中明確指出：“思想政治工作是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、鮮明特色和突出政治優(yōu)勢(shì)，是一切工作的生命線(xiàn)。”作為國(guó)有企業(yè)，在思想政治建設(shè)中承擔(dān)著重要責(zé)任，也發(fā)揮著重大作用。
這門(mén)課程專(zhuān)業(yè)針對(duì)國(guó)有企業(yè)的思想政治工作定義不明、范疇不清、辦法不多而研發(fā)的，清晰回答了什么是思想政治工作、思想政治工作有什么作用和國(guó)企的思想政治工作怎么干三個(gè)問(wèn)題。

【課程收益】
1、深入理解思想政治工作的起源和涵義
2、深刻掌握當(dāng)前思想政治工作的重大意義
3、深切把握做好國(guó)有企業(yè)思想政治工作的可行辦法

【課程特色】
1、兼具理論性和生動(dòng)性。對(duì)思想政治工作進(jìn)行了多維度的探討和挖掘，在國(guó)有企業(yè)發(fā)展框架下進(jìn)行了深入思考，同時(shí)也突出了生動(dòng)有趣，讓學(xué)員樂(lè)于學(xué)習(xí)。
2、突出實(shí)操性和啟發(fā)性。從世界眼光、時(shí)代潮流、中國(guó)特色三個(gè)維度著手，幫助國(guó)企的黨員干部理解思想政治工作的重要性，掌握思想政治工作的規(guī)律，清晰此項(xiàng)工作的思路，同時(shí)啟發(fā)更多的思考和行動(dòng)。

【課程對(duì)象】
國(guó)有企業(yè)各級(jí)黨員干部

【課程大綱】
導(dǎo)課部分
為什么黨*把思想政治工作工作看得那么重要？
《意見(jiàn)》指出，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力
什么是思想政治工作？
思想政治工作解決的是意識(shí)形態(tài)的問(wèn)題
意識(shí)形態(tài)關(guān)乎一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的精氣神
法國(guó)哲學(xué)家、政治家特拉西的觀點(diǎn)
【案例】1981年我8歲，和小伙伴們搬著小板凳去有電視機(jī)的鄰居家里看女排比賽
意識(shí)形態(tài)是形成民眾習(xí)俗的重要因素
當(dāng)前國(guó)有企業(yè)思想政治工作建設(shè)的大背景
《意見(jiàn)》明確了新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的指導(dǎo)思想
*競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)上，根源其實(shí)在意識(shí)形態(tài)上

第一個(gè)部分：世界眼光
第一節(jié) 思想政治工作的緣起
1、人類(lèi)為什么會(huì)說(shuō)話(huà)
出現(xiàn)語(yǔ)言之前，人類(lèi)是怎么互相溝通的？
人類(lèi)是如何開(kāi)始說(shuō)話(huà)的
2、*的革命性意義
為什么女性更喜歡*？
*為我們帶來(lái)了什么？
【案例】復(fù)活節(jié)島的石像是怎么來(lái)的？
3、故事和國(guó)家的形成
外蒙古為什么會(huì)獨(dú)立？
國(guó)家到底是什么？
【案例】陸游一輩子也沒(méi)去過(guò)中國(guó)北方，為什么他會(huì)一直盼望官軍收復(fù)北方？
第二節(jié) 思想政治工作怎樣影響個(gè)人
1、蘇格拉底之死
蘇格拉底是怎么死的？
蘇格拉底為什么被三名素不相識(shí)的雅典公民控告？
審判的過(guò)程
他為什么不逃走？
2、劉秀的故事
他是誰(shuí)？
劉秀面對(duì)著怎樣的社會(huì)矛盾？
面對(duì)這個(gè)難題，劉秀是怎么做的？
第三節(jié) 思想政治工作對(duì)一個(gè)國(guó)家的意義
1、意識(shí)形態(tài)決定了中國(guó)現(xiàn)有的模樣
大清帝國(guó)之后，為什么沒(méi)有發(fā)生各個(gè)民族紛紛獨(dú)立的事情？
【案例】曾經(jīng)輝煌的奧斯曼帝國(guó)是如何分裂的？
孫中山和章太炎的不同主張
《清帝遜位詔書(shū)》的重要性
一個(gè)意識(shí)形態(tài)的變化，決定了現(xiàn)在中國(guó)的樣子
2、 意識(shí)形態(tài)之于英國(guó)的形成
讓人難以置信的尋祖事件
一部書(shū)讓英國(guó)擺脫了羅馬教廷
英王亨利八世的愛(ài)情壯舉
英文版《圣經(jīng)》的重大意義

第二個(gè)部分：時(shí)代之變
第一節(jié) 蘇聯(lián)解體與意識(shí)形態(tài)的變遷
1、蘇聯(lián)解體是怎么一回事
2、 意識(shí)形態(tài)在蘇聯(lián)解體中的作用
和平演變是怎么回事？
蘇聯(lián)境內(nèi)的眾多外國(guó)電臺(tái)
“第五縱隊(duì)”的故事
戈?duì)柊蛦谭虻墓适?br /> 8、19 驚雷
3、蘇聯(lián)解體的后果
4、蘇共到底做錯(cuò)了什么
第二節(jié) 埃及顏色革命的意識(shí)形態(tài)幽靈
1、革命背后的幽靈
*國(guó)際開(kāi)發(fā)署（USAID）在埃及干了什么？
“中東伙伴倡議”（MEPI）是什么東西？
2、美組織培訓(xùn)的“革命”領(lǐng)袖
*非政府組織（NGO）的作用
*官方的動(dòng)作
3、為什么會(huì)有名目繁多的“民主”組織
小說(shuō)《三體》中面壁者泰勒的故事
看看USAID到底是干什么的？
還有這個(gè)NED又是干什么的？
第三節(jié) 香港騷亂背后的意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)
1、香港騷亂事件回顧
2、香港騷亂的幕后黑手
當(dāng)?shù)孛襟w對(duì)騷亂背后操縱者的報(bào)道
《大公報(bào)》的調(diào)查
NED扶持帶頭人的例證
厚顏無(wú)恥的雙重標(biāo)準(zhǔn)
3、*在香港進(jìn)行的思想政治工作滲透
*在香港的宣傳動(dòng)作
【案例】張愛(ài)玲參與的文學(xué)翻譯工作
香港電影的思想政治工作斗爭(zhēng)

第三個(gè)部分：中國(guó)特色
第一節(jié) 變局下的國(guó)有企業(yè)思想政治工作建設(shè)重要性
*關(guān)系到底會(huì)走向何方？
國(guó)有企業(yè)在思想政治工作建設(shè)中的重要作用
第二節(jié) 新形勢(shì)下國(guó)企做好思想政治工作建設(shè)的一二三
1、容易被忽略的“一個(gè)根本”
為什么黨*反復(fù)強(qiáng)調(diào)這個(gè)根本？
《意見(jiàn)》明確，鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位
毛澤東是怎么接觸到馬克思主義？
毛澤東的思想轉(zhuǎn)變
2、真正做到“兩個(gè)堅(jiān)持”
始終堅(jiān)持黨管思想政治工作
《意見(jiàn)》指出，新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的方針原則是：堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，把思想政治工作貫穿黨的建設(shè)和國(guó)家治理各領(lǐng)域各方面各環(huán)節(jié)，牢牢掌握工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主動(dòng)權(quán)
*的反面案例
國(guó)會(huì)山暴亂
Oath Keepers“誓言守護(hù)者”是個(gè)什么組織？
國(guó)企堅(jiān)持黨管思想政治工作，具體怎么作？
《意見(jiàn)》指出，強(qiáng)化黨委（黨組）主體責(zé)任，各級(jí)黨委（黨組）要切實(shí)負(fù)起政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任
始終堅(jiān)持以人民為中心進(jìn)行思想政治工作建設(shè)
《意見(jiàn)》指出，要推動(dòng)新時(shí)代思想政治工作守正創(chuàng)新發(fā)展
【案例】一個(gè)縣政府怎樣推動(dòng)男女平等的觀念？
3、結(jié)合實(shí)際推動(dòng)“三個(gè)認(rèn)同”
堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，以共享發(fā)展凝聚認(rèn)同
看看近鄰越南是怎么做的？
越南曾經(jīng)熱衷于走擴(kuò)張政策
越共六大之后的新變化
越南的革新開(kāi)放成果
看一個(gè)反例，中國(guó)和越南的鄰居緬甸
加強(qiáng)理想信念教育，以共同信仰鑄造認(rèn)同
《意見(jiàn)》指出，要提升基層思想政治工作質(zhì)量和水平。加強(qiáng)企業(yè)思想政治工作，把思想政治工作同生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理、人力資源開(kāi)發(fā)、企業(yè)精神培育、企業(yè)文化建設(shè)等工作結(jié)合起來(lái)
【案例】1951年5月30日，在朝鮮鐵原進(jìn)行過(guò)一場(chǎng)讓美軍無(wú)法相信的阻擊戰(zhàn)
【案例】任正非說(shuō)過(guò)，“文化是華為的原子彈”
【案例】羅振宇講的關(guān)于信仰的故事
培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以?xún)r(jià)值共識(shí)鞏固認(rèn)同
【案例】作家苗煒寫(xiě)給剛出生的兒子的話(huà)
【學(xué)習(xí)活動(dòng)】學(xué)渣和學(xué)霸
相鄰的學(xué)員兩兩組合，輪流扮演學(xué)渣和學(xué)霸。學(xué)渣可以向?qū)W霸提出任意問(wèn)題，包括并不限于：今天的培訓(xùn)你有什么收獲？
印象最深的是什么？
以前你們?cè)谒枷胝喂ぷ鹘ㄔO(shè)方面有什么好辦法？
我們公司是這樣一個(gè)情況，有沒(méi)有什么好建議？

新時(shí)代加強(qiáng)培訓(xùn)