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超脫傳統(tǒng)公文寫作培訓(xùn)

課程背景：
1.信息時(shí)代剛性要求。中國(guó)進(jìn)入新時(shí)代，未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展將進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，信息創(chuàng)造與傳播將更加便利、迅猛、精準(zhǔn)、實(shí)用，微信微博、郵件文件、智慧辦公......企事業(yè)單位都將在信息化潮流中面臨“快魚(yú)吃慢魚(yú)”式的競(jìng)爭(zhēng)，而文字是最重要的信息承載者，文字呈現(xiàn)能力是最關(guān)鍵的信息創(chuàng)造和傳播能力。
2.精準(zhǔn)管理必然要求。以為核心的黨*和各級(jí)政府都在強(qiáng)調(diào)“實(shí)干興邦”、“能干事，干成事”；機(jī)制改革、法治社會(huì)、精準(zhǔn)扶貧、工匠精神......假大空的制度文件、糨糊式的溝通語(yǔ)言、江湖化的團(tuán)隊(duì)管理，都將得到強(qiáng)力整治。“踏石留印，抓鐵有痕”，印和痕，要么成為“績(jī)效”，要么成為“證據(jù)”。
3.公文管理趨勢(shì)要求。*于十八大前夕發(fā)布《黨政機(jī)關(guān)公文處理?xiàng)l例》（2012版）、于十九大前夕發(fā)布《軍隊(duì)機(jī)關(guān)公文處理?xiàng)l例》（2017版），絕非偶然。加上近年來(lái)對(duì)文風(fēng)會(huì)風(fēng)的整頓，如不與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)公文規(guī)范性、準(zhǔn)確性、實(shí)用性，提高發(fā)文功效，不僅影響組織效能，而且直接面臨履職責(zé)任的考核。
授課對(duì)象：
1.行政文秘人員、新提拔干部、新進(jìn)員工。
2.總部機(jī)關(guān)職能管理人員，黨群工作者。
3.各行各業(yè)各級(jí)需要用到規(guī)范化公文的人員。

課時(shí)設(shè)定：1天（6小時(shí)）
學(xué)員收益：
通過(guò)1天的集中學(xué)習(xí)和系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)員將：
1）重新認(rèn)知公文，把握形形色色的公文分類和區(qū)別，掌握《黨政機(jī)關(guān)公文處理?xiàng)l例》國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，了解15種法定公文的分類、屬性、用途。
2）通過(guò)3個(gè)最常用公文、5個(gè)次常用公文的訓(xùn)練，快速提升起草、打磨、統(tǒng)稿技能，特別涉及公文寫作格式運(yùn)用、寫作起步和結(jié)構(gòu)化布局，以及利用公文達(dá)成管理目的的藝術(shù)。
3）通過(guò)公文寫作“難點(diǎn)”的針對(duì)性訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練，題目擬定、準(zhǔn)確引用，促使寫作能力得到明顯提升，操作更加得心應(yīng)手。

課程內(nèi)容：
第一部分 機(jī)要標(biāo)準(zhǔn)
【第一部分含有前兩個(gè)版本（同市場(chǎng)上常用公文寫作課綱）中涉及到的公文的主旨、結(jié)構(gòu)、材料，行文、密級(jí)、緊急程度，標(biāo)點(diǎn)、術(shù)語(yǔ)、版面、邊距等格式要素，是用國(guó)家制度化語(yǔ)言講解，更新更權(quán)威。】
懸疑：公文錯(cuò)漏試探
公文寫作能力提升的意義和緊迫性
一、文書(shū)與公文再認(rèn)知
互動(dòng)：古代的公文類型
文書(shū)的概念與價(jià)值
1.法定公文分類(15種)：決議、決定、命令（令）、公報(bào)、公告、通告、意見(jiàn)、通知、通報(bào)、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、議案、函、紀(jì)要
2.通用公文再認(rèn)知
3.企業(yè)公文再認(rèn)知
4.規(guī)章制度再認(rèn)知
互動(dòng)：非法定公文的常用混淆點(diǎn)
法定公文的層次與樣式
二、解讀《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》（2012版）
1.新條例涉及的公文主要概念
公文處理、起草、管理基本原則
2.公文審批簽發(fā)注意事項(xiàng)
公文行文規(guī)則：上行文、下行文、平行文
三、公文標(biāo)準(zhǔn)格式分析
公文版頭、主體、版記的規(guī)范格式
公文版面設(shè)計(jì)規(guī)則
互動(dòng)：指出新舊公文規(guī)定的區(qū)別
案例：某央企標(biāo)準(zhǔn)公文深度解析

第二部分 重點(diǎn)訓(xùn)練
【第二部分是最常用的三種公文。僅用1頁(yè)P(yáng)PT講解1個(gè)文種的基本要素（含定義、分類、特點(diǎn)、適用范圍），重講結(jié)構(gòu)布局、難點(diǎn)辨析，80%時(shí)間用于案例精解和實(shí)操訓(xùn)練。】
1.“請(qǐng)示”（上行文）的概念、特點(diǎn)、分類和適用范圍
“請(qǐng)示”的寫作格式與范文解析
訓(xùn)練：請(qǐng)示的寫作技巧
專題：請(qǐng)示的執(zhí)行力-請(qǐng)示如何獲得批準(zhǔn)？
2. “報(bào)告”（上行文）的概念、特點(diǎn)、分類和適用范圍
 “報(bào)告”的寫作格式與范文解析
互動(dòng)：“請(qǐng)示“與”報(bào)告“的區(qū)別
訓(xùn)練：報(bào)告的寫作技巧
專題：報(bào)告的影響力——報(bào)告如何獲取上級(jí)重視？
3.“函”（平行文）的概念、特點(diǎn)、分類和適用范圍
“函”的寫作格式與范文解析
 互動(dòng)：“公函”與“便函”的區(qū)別
訓(xùn)練：函的寫作技巧
專題：函的促進(jìn)力——函如何有效促成合作？

第三部分 主要掌握
【第二、三部分內(nèi)容中含有前一般版本中的三段式結(jié)構(gòu)、連貫式結(jié)構(gòu)，縱橫關(guān)系、總分關(guān)系，MECE原則、5W2H原則等，滲透在案例和訓(xùn)練題中。這些原則、要領(lǐng)不作為理論大篇幅講解，比以往講法更加生動(dòng)、實(shí)用?！?br /> 1.“通知”（下行文、平行文）的概念、特點(diǎn)、分類和適用范圍
“通知”的寫作格式與范文解析
互動(dòng)：“通知”與“啟事”“聲明”的區(qū)別
案例：通知的寫作技巧
2. “通報(bào)”（下行文）的概念、特點(diǎn)、分類和適用范圍
“通報(bào)”的寫作格式與范文解析
互動(dòng)：“報(bào)告”與“通報(bào)”
案例：通報(bào)的寫作技巧
3. “紀(jì)要”（泛行文）的概念、特點(diǎn)、分類和適用范圍
 “紀(jì)要”的寫作格式與范文解析
互動(dòng)：“會(huì)議紀(jì)要”與“會(huì)議決議”“會(huì)議記錄”“會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)”“會(huì)議公報(bào)”
案例：紀(jì)要的寫作技巧
4.“通告”（下行文）的概念、特點(diǎn)、分類和適用范圍
 “通告”的寫作格式與范文解析
視頻互動(dòng)：識(shí)別新聞報(bào)道中的公文種類和錯(cuò)誤
案例：通告的寫作技巧
5.“批復(fù)”（下行文）的概念、特點(diǎn)、分類和適用范圍
 “批復(fù)”的寫作格式與范文解析
互動(dòng)：“批復(fù)”與“通知”的區(qū)別
案例：批復(fù)的寫作技巧

第四部分 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
【所有案例、訓(xùn)練中逐漸揭示公文寫作常見(jiàn)的一百多種錯(cuò)誤，從篇幅、結(jié)構(gòu)、格式、用詞、標(biāo)點(diǎn)等方方面面修正。錯(cuò)漏得以防治，必成優(yōu)秀公文?！?br /> 序言：公告之誤
——公文寫作水平到底有多大影響？
一、專題訓(xùn)練：如何擬好公文標(biāo)題
不同公文的不同標(biāo)題
標(biāo)題擬寫的技巧
訓(xùn)練：法定公文標(biāo)題的常見(jiàn)不規(guī)范現(xiàn)象
訓(xùn)練：標(biāo)題錯(cuò)漏問(wèn)題分析與解讀
二、專題訓(xùn)練：如何引用法規(guī)或其它公文
最高人民法院關(guān)于法規(guī)引用的規(guī)定
法律章節(jié)條款設(shè)置的基本概念
案例：法規(guī)引用的常見(jiàn)方式
訓(xùn)練：引用表述選擇
訓(xùn)練：引用錯(cuò)誤辨析
特別案例：案例錯(cuò)誤的蹊蹺
三、綜合訓(xùn)練
訓(xùn)練：改錯(cuò)題-請(qǐng)示
訓(xùn)練：改錯(cuò)題-通報(bào)
訓(xùn)練：改錯(cuò)題-通知
四、修煉之道
胡喬木的黨內(nèi)寫作修養(yǎng)之道
文風(fēng)改革與秘書(shū)（公務(wù)員、一般干部）素養(yǎng)
筆法修煉：致誠(chéng)六大諫言

1.本課綱融合案例、視頻、口訣、競(jìng)賽、互動(dòng)為一體，快節(jié)奏產(chǎn)生百人次互動(dòng)，超脫傳統(tǒng)公文寫作課的“文書(shū)”味兒，徹底擺脫傳統(tǒng)公文寫作課固有的枯燥乏味、學(xué)員聽(tīng)著欲睡的困境。
2.本課綱聚焦法定公文（國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中發(fā)紅頭文件的15個(gè)文種），不與總結(jié)、演講、調(diào)研等通用公文混淆，避免了實(shí)際工作中的認(rèn)知混亂。
3.本課綱案例融入講話、《申論》評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)資改革、商業(yè)運(yùn)作、項(xiàng)目管理等，并結(jié)合客戶單位實(shí)際進(jìn)行針對(duì)性案例開(kāi)發(fā)，是黨政工技商管融合型課綱，高度契合央企國(guó)企的管理需求。

超脫傳統(tǒng)公文寫作培訓(xùn)