某些企業(yè)HR反應聘請講師講課2天時間，但講師的內(nèi)容卻講不完，為什么會出現(xiàn)這樣的情況？
1、學員對于課程的基礎不一樣；
學員對于課程的基礎越高，講師講課進度越快，反之進度越慢，導致內(nèi)容講不完，講師會根據(jù)現(xiàn)場學員的情況進行調(diào)整內(nèi)容，導致一部份內(nèi)容重點講，一部份內(nèi)容不講。
2、企業(yè)的文化影響課程的進度；
員工非常積極，參與度高的企業(yè)，講師講課的進度越快，反之參與度與配合度低的企業(yè)，速度越慢。
3、課前需求與課中需求不匹配，導致臨時換內(nèi)容；
課前參訓部門領(lǐng)導、學員代表提出的需求與現(xiàn)場學員需求不一致，在培訓中講師會根據(jù)現(xiàn)場學員的情況進行調(diào)整，導致講師臨時更換一部份內(nèi)容。
培訓中臨時新增加其他部門的學員，導致講師臨時調(diào)整內(nèi)容的重點。
4、講師的責任心不一樣；
責任心強的講師希望學員能多學更多的內(nèi)容，講義內(nèi)容描述更細，以方便學員看得懂，還有就是為了課程的延伸性，會給學員布置很多課后的內(nèi)容，這會讓有些HR認為課程沒有講完。
其實是講師負責的表現(xiàn)。
5、對結(jié)果的認定不一致；
講課的目的是為課后結(jié)果負責，課程的進度就會慢，反之，如果是為了講完而講完（很多講師講課趕進度）僅僅是為了完成了本次課程時間，效果將打折扣。
總之：
講師沒有按規(guī)定的時間提前結(jié)束課程，在講課過度中全力投入，不敷衍，拖堂的講師責任心遠遠比提前和按時下課的講師更高，因為連續(xù)幾個小時講課是件非常辛苦的事。
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