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組織提效賦能培訓(xùn)

【課程背景】
強將不等同于強軍，個體高端人才的提升不能完全解決企業(yè)難題，不足以支撐企業(yè)解決未來甚至現(xiàn)今的難題，組織整體效能的提升才能有效幫助企業(yè)目標(biāo)的達(dá)成。
而本課程正式為適配企業(yè)整體組織效能并強化關(guān)鍵人才能力提升的課程，且通過工作坊的形式為企業(yè)定制提效方案、賦能方案，本課程不是常規(guī)的宣講，而是基于企業(yè)現(xiàn)存問題現(xiàn)場診斷、給出方法、實測工具并進(jìn)行有效練習(xí)的針對性課程。
【參訓(xùn)對象】
各地產(chǎn)企業(yè)or區(qū)域公司中高層管理人員、績優(yōu)員工
【時長建議】
7-14小時

【課程大綱】
前言 
1.議事規(guī)則（發(fā)聲 共創(chuàng) 聚焦 落實）
2.組織當(dāng)前存在問題羅列
3.提什么效？怎么提？
4.予誰賦能？怎么賦？
（以下不分先后順序，根據(jù)企業(yè)問題選講） 

第一章 提效篇
方法論一  極簡計劃管理
1.1計劃——全
1.2節(jié)點——細(xì)
1.3職責(zé)——清
1.4跟蹤——強
方法論二  全面信息化管理
2.1高度集成，自主研發(fā)
2.2數(shù)據(jù)采集，集中預(yù)警
2.3職能控制，綜合聯(lián)動
2.4一塊屏幕，*集控
方法論三  高效團隊執(zhí)行
3.1以身作則（勇于承擔(dān)）
3.2沒有不可能（打鈴交卷）
3.3獎懲嚴(yán)格（制度保證）
3.4落實到位（精益求精）

方法論四  創(chuàng)建最優(yōu)協(xié)同
4.1資源整合（統(tǒng)籌全局，盤活資源）
4.2換位思考（曉明利害，富有情商）
4.3敲山震虎（關(guān)鍵時刻，向上求助）
4.4防微杜漸（重視細(xì)節(jié)，問題預(yù)防）
方法論五  流程標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用
5.1流程架構(gòu)設(shè)計的原則及步驟
5.2 1131流程要求
5.3一級流程架構(gòu)設(shè)計
5.4二級流程視圖設(shè)計
5.5三級流程清單設(shè)計
5.6流程應(yīng)用：沿著流程定制度、沿著流程管績效

方法論六  高效會議管理與問責(zé)
6.1高效會議管理的機制設(shè)計
6.2一對多問責(zé)
6.3一對一問責(zé)
6.4如何問責(zé)？
6.5問責(zé)的步驟及原則
方法論七  基于經(jīng)營的糾偏與督導(dǎo)
7.1 監(jiān)督體系構(gòu)建
7.2檢查系統(tǒng)建設(shè)
7.3督導(dǎo)四步模式
方法論八  全過程項目管理
8.1 項目管理架構(gòu)
8.2 項目規(guī)劃管理
8.3 項目執(zhí)行管理
8.4 項目結(jié)項管理

第二章 賦能篇
方法論九  戰(zhàn)略人才賦能
9.1三級人才決策體系建設(shè)（50標(biāo)）
9.2 三級人才管理
9.3 三級人才培育
9.4 三級人才帶教
方法論十  關(guān)鍵崗位人才賦能
10.1 人員保有率（滿崗率、勝任水平）
10.2 關(guān)鍵崗位板凳及培養(yǎng)
10.3 關(guān)鍵崗位價值創(chuàng)造及傳播
方法論十一  導(dǎo)師 教練
11.1 導(dǎo)師輔導(dǎo)機制建立幫扶文化
11.2 長期教練會談計劃
11.3 及時總結(jié)與帶教指導(dǎo)
11.4 日常分享與訓(xùn)練體系

方法論十二  因才適用（人才發(fā)展）
12.1 知人善任
12.2 權(quán)衡取與舍
12.3 將人力資源管理與企業(yè)績效結(jié)合起來
12.4 打造良好的人才互動溝通機制
方法論十三  基于勝任力的考評體系
13.1 勝任能力體系建設(shè)
13.2 勝任等級標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置
13.3 專業(yè)勝任力等級評估
13.4 評估結(jié)果應(yīng)用及賦能發(fā)展
方法論十四  考核與激勵
14.1獎與罰并舉
14.2關(guān)注所有人和事
14.3使認(rèn)可個人化
14.4樹立榜樣
注：以上培訓(xùn)內(nèi)容會嚴(yán)格按照“問題-方法-工具-實操”的邏輯深入進(jìn)行，最終產(chǎn)出解決問題的策略及行動計劃體系，預(yù)計問題改進(jìn)量：4-6個/天。

組織提效賦能培訓(xùn)