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卓越領導力修煉課程

課程背景：
VUCA新時代環(huán)境為員工個體提供了更多可能性，也對管理者提出更新的挑戰(zhàn)。在組織運營過程中，管理者不但需要能夠管理團隊，還要修煉領導力，使員工愿意追隨，從而帶領團隊達成目標，而這需要從能力、品格、風度等不同維度打造，并有教練型領導力方法具體加持，被領導者就會感受到一種吸引的力量，從而能夠在團隊中發(fā)揮巨大的作用，推動團隊不斷前進，激發(fā)員工內(nèi)驅(qū)力，提升團隊創(chuàng)造力。通過培訓使學員深層思考，不是“要我學”而是“我要學”，并且通過行動學習的多種形式，使課堂氛圍有料也有趣，讓學員下課帶著方法和成果離開，真正支持到他們管理崗位做出成績。
課程收益：
了解管理者到領導者的躍遷；
了解教練型領導力的核心方法，通過課堂模擬演練提升綜合管理能力；
掌握提升領導力的方法；
破除執(zhí)行力的阻礙，明確提升個人領導力的行動方案。
課程對象：各級管理人員
課程方式：課堂講授、頭腦風暴、案例分析、影片解析、情景演練、行動學習

課程大綱
破冰活動導入課程主題
一、從管理者到領導者
1.主題討論：
1) 管理者的現(xiàn)狀
2) 團隊管理常見問題
3) 新時期管理者的挑戰(zhàn)
案例分析：95后員工六六的工作觀
引導學員認識到學習的重要性，強化主動學習意義
2.世界畫廊活動
3.管理者的形象管理
1)領導者的能力形象
2)領導者的品格形象
3)領導者的風度形象
團隊共創(chuàng)：你的團隊角色主要表現(xiàn)是什么？
4.管理者與領導者的區(qū)別
小組共創(chuàng)：什么樣的上司讓你愿意追隨？
小結(jié)

二、領導力卓越之旅
團隊為什么缺乏執(zhí)行力？
1.教練型領導力的打造
1)教練、管理者、培訓師與領導的區(qū)別
2)教練型領導的核心
3)不適用教練的情景
案例分析：周經(jīng)理巧解員工障礙，主管與下屬的兩次溝通有何不同
角色演練：嘗試教練式對話
2.掃除執(zhí)行力障礙
1)讓執(zhí)行更便捷
2)讓過程有控制
3)開好會會開會
案例分析：小高與小李的晉升，不走樣的工作指令
工具：工作五步法，會前、會中、會后管理
3.培育支持團隊巧立威
1)善培訓
2)巧賦能
3)會授權
工具：反饋溝通模型，0成本激勵法
案例分析：周經(jīng)理巧解員工障礙，兩位新官的同升不同運
小組共創(chuàng)：授權不當會出現(xiàn)哪些問題？
小結(jié)

三、做有體系的領導者
促動大活動——團隊教練之卓越領導力的知行合一
課程總結(jié)
【此課綱為一般授課內(nèi)容，授課前將結(jié)合客戶實際量身定制，以達到*培訓效果。】

卓越領導力修煉課程