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亮點式新聞寫作

【課程背景】
“新聞是企業(yè)不花錢的、效果最好的宣傳。”作為宣傳和維護企業(yè)形象、樹立品牌口碑、提升品牌美譽度的重要載體，企業(yè)新聞報道越來越受到職場和市場的重視。然而，我們常常看到：企業(yè)費盡心思寫了一篇新聞，點擊量卻只是尷尬的個位數(shù)；寫得中規(guī)中矩，但枯燥乏味，不僅抓不住讀者的心，連寫作者自己也不愛讀；突然有一篇新聞“火”了，原來是公司的負面，還得趕緊去“滅火”……
如何發(fā)揮新聞的良好效應，迅速抓住讀者心理，吸引大眾眼球？如何挖掘新聞熱點，如何組織材料，遣詞造句，引發(fā)思考，產(chǎn)生行動？如何做到既嚴肅又活潑，既規(guī)矩又靈活，既生動又嚴謹？本課程從實際工作出發(fā)，幫你想明白企業(yè)常用新聞寫作當中的諸多難點，深刻剖析目前存在的司空見慣卻熟視無睹的問題，以匠心獨運的“亮點”視角幫你掌握迅速提高新聞寫作能力的方法。

【課程收益】
1.了解新聞的本質(zhì)和規(guī)律，熟練掌握新聞的策劃和傳播策略；
2.熟練應用新聞的采編和寫作技巧，學會提煉“亮點”完成新聞寫作；
3.強化新媒體背景下的宣傳工作能力，學會用微信等新媒體進行信息傳播。

【課程特色】
接地氣：本課程涉及到的全部案例，都來源于真實案例。學員會發(fā)現(xiàn)這些案例和故事，仿佛發(fā)生在自己身上。張老師更會將思路由文本生發(fā)開去，既剖析案例的背景，又闡述案例的后續(xù)成敗。使學員不僅知其然，更知其所以然。
可操作：新聞寫作課的一個“老大難”問題就是轉(zhuǎn)化。往往學員眼睛看到了、耳朵聽到了、腦子思考了，但課程結(jié)束后，一遇到實際情況不會做，所謂“一看就會，一寫就廢”。張老師理論結(jié)合實戰(zhàn)，邊講邊練，只要學員按部就班走流程，就沒有難寫的企業(yè)新聞。

【課程對象】企業(yè)通訊員、信息聯(lián)絡員、中基層管理人員、新入職員工、公共關(guān)系、文秘、后備干部等

【課程時長】1天

【課程大綱】
一、新聞是怎么一回事：新聞的前世今生
1.新聞的歷史與現(xiàn)狀
2.互聯(lián)網(wǎng)時代新聞的典型特征
－真實
－新鮮
－及時
－公開
－靈活

二、亮點新聞是如何煉成的——新聞寫作過程速覽
1.新聞的受眾意識
－傳統(tǒng)：我寫什么你就看什么
－現(xiàn)在：什么樣的習慣讓我們陷入自嗨
－如何做到“受眾視角”
2.撰寫新聞的四步法
－選題開發(fā)
－寫作提綱
－采訪調(diào)研
－撰寫成文

三、如何挖掘有亮點的新聞線索
1.變動產(chǎn)生新聞
2.反常產(chǎn)生新聞
3.趨勢產(chǎn)生新聞
練習：每個小組找出四個與本職工作密切相關(guān)的新聞點

四、新聞標題如何制作出亮點
1.“標題黨”不是“亮點標題”
2.新聞標題制作的基本原則
3.好的標題要會設(shè)計“金句”

五、新聞導語如何寫出亮點
1.導語的基本特點與寫作方法
2.如何與企業(yè)創(chuàng)新工作結(jié)合
3.如何與企業(yè)重點工作結(jié)合
4.如何與企業(yè)難點工作結(jié)合

六、幾種常見新聞體裁的認知與寫作
1.消息寫作的技巧
2.通訊寫作的技巧
3.特寫、專訪寫作的技巧
現(xiàn)場演練：針對本次培訓活動，選擇合適的線索，寫一篇新聞稿

七、新媒體的新聞——從受眾到用戶
1.在新媒體上投放了那么多新聞，為什么效果很差
－受眾變化了
－寫法進階了
－流程顛覆了
2.以公眾號為代表的新媒體寫作要具備互聯(lián)網(wǎng)思維
－用戶思維，體驗至上
－簡約思維，少就是多
－迭代思維，快速創(chuàng)新
－數(shù)據(jù)思維，精準營銷
－平臺思維，提升粘性

亮點式新聞寫作