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構(gòu)建精益生產(chǎn)方式

一、課程背景：
企業(yè)經(jīng)營的環(huán)境很大程度上取決于內(nèi)外環(huán)境的變化。特別是直接承擔(dān)生產(chǎn)功能的生產(chǎn)現(xiàn)場，除了多品種、短交貨期、高品質(zhì)外，還要努力滿足生產(chǎn)效率、成本等經(jīng)營性要求。作為生產(chǎn)活動的輸出的PQCDSME※要想在各個方面都有出色的生產(chǎn)并保持是關(guān)鍵，這些將取決于現(xiàn)場管理者對現(xiàn)場的管理技術(shù)。
※ P：生產(chǎn)性、Q：品質(zhì)、C：成本、D：納期、S：安全、M：士氣、E：環(huán)境
但是，作為實(shí)際情況，現(xiàn)場管理者在現(xiàn)場的管理過程中，存在著很多課題。如何更快的實(shí)施生產(chǎn)，滿足客戶需求
如何更有效的進(jìn)行生產(chǎn)改善—改善的思考方式
如何能夠做到花少錢甚至不花錢進(jìn)行改善-改善的動作
如何進(jìn)行現(xiàn)場問題根源的有效發(fā)現(xiàn)與分析解決—問題解決力
如何對現(xiàn)場人員進(jìn)行有效的激勵—激勵的內(nèi)外部理論的運(yùn)用

二、課程收益：
● 從公司未來發(fā)展與管理提升中思考，設(shè)計(jì)構(gòu)建精益生產(chǎn)方式；
● 運(yùn)用科學(xué)的思考方式與最適的工具，進(jìn)行有效業(yè)務(wù)執(zhí)行、挖掘問題的根本，有效解決現(xiàn)場問題，提升品牌價值；
● 培養(yǎng)優(yōu)秀的現(xiàn)場管理者，建設(shè)優(yōu)秀的生產(chǎn)現(xiàn)場。

三、課程對象: 現(xiàn)場主管、現(xiàn)場技術(shù)管理者、班組長等

四、課程目標(biāo)：
● 了解精益生產(chǎn)的歷史沿革和基本概念；
● 了解改善的基本工具；
● 認(rèn)識改善的不同層次；
● 識別改善的機(jī)會；
● 親自實(shí)踐并體會改善的挑戰(zhàn)和機(jī)會；
● 通過大量案例學(xué)習(xí)精益生產(chǎn)的實(shí)際應(yīng)用。

五、課程大綱
S1：精益生產(chǎn)的概念解讀
何謂精益、精益的益處
精益的發(fā)展歷程及精益生產(chǎn)的系統(tǒng)圖
精益生產(chǎn)的14項(xiàng)原則
第一輪游戲模擬（任務(wù)布置、任務(wù)練習(xí)、任務(wù)進(jìn)行、反饋）

S2：價值與浪費(fèi)
何謂勉強(qiáng)、不均
現(xiàn)場的7大浪費(fèi)(muda)
浪費(fèi)的思考方法與著眼點(diǎn)
5S與持續(xù)改善（kaizen）
拉動式生產(chǎn)與推動式生產(chǎn)
第二輪游戲模擬（5S與持續(xù)改善、改善提案書撰寫）

S3：現(xiàn)場問題分析與解決
何謂問題
對問題3種類型的思考方式
找出問題的真兇where的分析方法
確認(rèn)問題的思考方式what
分析問題的存在在哪里why-why的分析手法
問題解決措施的最優(yōu)選擇法
PDCA與why-why雙劍合璧在問題分析中的運(yùn)用技法
小組演練：問題解決5原則表的作成—5WHY分析練習(xí)

S4：新人指導(dǎo)技能
何謂新人指導(dǎo)，指導(dǎo)的好與指導(dǎo)的不完善的卻別
確認(rèn)適合新人的作業(yè)內(nèi)容（能做、做不了與挑戰(zhàn)性）
管理者的激勵理論與運(yùn)用
指導(dǎo)技法（說與做，邊說與邊做）
成功指導(dǎo)的兩個標(biāo)準(zhǔn)（內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化與方法的標(biāo)準(zhǔn)化）
成功指導(dǎo)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化要點(diǎn)
成功指導(dǎo)方法的標(biāo)準(zhǔn)化的討論
小組演練：成功指導(dǎo)方法

構(gòu)建精益生產(chǎn)方式