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國學(xué)智慧禮儀課程

【課程背景】
禮儀是人類社會為了維系社會的正常生活秩序所需要共同遵循的一種行為規(guī)范。它既表現(xiàn)為外在的行為方式——禮貌、儀節(jié)，又表現(xiàn)為深層次的精神內(nèi)涵——道德修養(yǎng)。人們都重視禮儀，希望自己生活在一個注重禮儀的社會。
在當(dāng)今社會中西結(jié)合的實用禮儀領(lǐng)域里，我們所遇到的另一個問題是如何正確對待傳統(tǒng)的問題。中國自古就有“禮儀之邦”的美稱。在我國歷史上，由于儒家的一再倡導(dǎo)，禮制下沉，就成為通常所說的禮俗。儒家主張“以禮治國”，內(nèi)容十分寬泛，幾乎無所不包，其中有優(yōu)秀的成分，諸如律己修身、仁愛孝悌、敬老愛幼、尊師重教、誠信修睦、精忠報國、天下為公、以義制利、自強(qiáng)不息等內(nèi)容，這些無疑是中華傳統(tǒng)文化的精華。體現(xiàn)著中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，并且成為中華民族賴以生存和發(fā)展的凝聚劑和內(nèi)聚力，對中國社會的發(fā)展起著積極的推動作用。進(jìn)入現(xiàn)代社會以后，中國傳統(tǒng)禮儀教育無疑受到了很大沖擊，人們對中國傳統(tǒng)禮儀教育如何與不斷變化的社會環(huán)境相結(jié)合充滿期待。
本課程中，我們共同理解傳統(tǒng)文化禮儀教育中的精華部分，增強(qiáng)其對當(dāng)今社會人們的積極影響，傳承民族精神，加強(qiáng)自身素質(zhì)教育，塑造優(yōu)秀禮儀行為。

【課程對象】
全員

【課程大綱】
一、“禮儀之邦”的“教養(yǎng)教育”
1.中華農(nóng)業(yè)文化醞釀出“天人合一”的君子風(fēng)范
2.中國傳統(tǒng)禮儀的來源
1)祭祀
2)風(fēng)俗
3)感情
3.西周的禮學(xué)體系——國學(xué)禮儀的源起
1)三書《周禮》《儀禮》《禮記》
2)五禮“吉禮、嘉禮、賓禮、軍禮、兇禮”
4.孔子的禮儀核心——“仁”
5.孟子的禮學(xué)思想——“四端說”
6.荀子的禮學(xué)出發(fā)點——“性”與“偽”
7.漢朝的禮學(xué)定制——三綱五常
8.歷代禮學(xué)名言分享

二、古今人生大事的禮儀對比——法理不外乎人情
1.孩子
1)中國傳統(tǒng)新生兒的“洗三朝”“滿月”“命名”禮儀
2)現(xiàn)代人的“滿月”和“生日”禮儀
2.成人
1)中國傳統(tǒng)“冠禮”“笄禮”禮儀
2)現(xiàn)代人的成人禮
3.婚禮
1)中國傳統(tǒng)婚姻“六禮”及經(jīng)濟(jì)學(xué)原理
2)現(xiàn)代人的婚姻“法與禮”
4.喪事
1)中國傳統(tǒng)喪事禮儀與《論語》
2)現(xiàn)代人的喪事禮法

三、古今社交禮儀的淵源與延續(xù)
1.語言社交禮儀
1)中國傳統(tǒng)社交關(guān)系的稱呼“九族”“名字”與“避諱”
2)現(xiàn)代社會的稱呼禮儀
2.交往儀態(tài)禮儀
1)中國傳統(tǒng)社交拜訪與應(yīng)酬禮儀
2)中國傳統(tǒng)的尊老敬師禮儀
3)中國傳統(tǒng)的節(jié)日宴飲禮儀
4)現(xiàn)代社會的交往禮儀要點
3.文字交流禮儀
1)中國傳統(tǒng)文字信件中的尊稱——體現(xiàn)關(guān)系
2)案例：看開頭就知道古裝劇是否良心的指標(biāo)之一
3)中國傳統(tǒng)文字信件中的寄語——體現(xiàn)心愿
4)現(xiàn)代書信的文字禮儀

四、中國漢服與配飾的禮儀
1.中國漢服的演繹之路
2.中國漢服飾品的分類和欣賞
3.服飾中的社會角色意義
4.古代高定奢侈品——博物館里跨越時空的服飾信息
5.漢服文化在今日社會的復(fù)興之路

國學(xué)智慧禮儀課程