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周寧
男，
高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師（國家職業(yè)資格）
資深企業(yè)教練師（CETTIC)
NENLP認(rèn)證講師
EVERYTHING DiSC認(rèn)證講師
領(lǐng)越TM領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師
九型人格講師
教練--在自然的溝通中，引發(fā)您的思【點(diǎn)擊詳細(xì)】
同時(shí)入職且背景相似的兩人成為上下級(jí)后，新上任主管處理關(guān)系的方式值得借鑒。他做對(duì)了三點(diǎn)來快速建立領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威并與團(tuán)隊(duì)形成默契。 一、是善于成就下屬，給予員工展示工作成果的機(jī)會(huì)，讓上級(jí)看到員工價(jià)值并給予肯定。 二、是憑借自身做員工的經(jīng)驗(yàn)
現(xiàn)在相親有一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變，你知道嗎？80年代左右的人相親，面對(duì)面相親時(shí)，主要是看相親對(duì)象本身的整體情況如何。包括他的相貌表達(dá)及相關(guān)的人品。等到了當(dāng)下相親或者找對(duì)象時(shí)，不僅僅是看以上我說的這些要素，還要看相親對(duì)象他周邊的人情況如何。作為一名管
火車快不快，全看車頭帶；經(jīng)營好不好，全看高層搞； 效率高不高，全靠中層抓；指標(biāo)強(qiáng)不強(qiáng)，全靠基層創(chuàng)。 ——楊天河 優(yōu)秀企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與員工應(yīng)各司其職，上下協(xié)同創(chuàng)效。其中，高層領(lǐng)導(dǎo)抓方向，中層領(lǐng)導(dǎo)促效率，基層
想要提升領(lǐng)導(dǎo)力有兩個(gè)方法。 1、是學(xué)會(huì)看人和用人。領(lǐng)導(dǎo)力的背后是對(duì)人性的通透。很多厲害的老板都是人性大師，他們不僅會(huì)激勵(lì)人，還善于發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)勢(shì)，而且段位越高的領(lǐng)導(dǎo)者，越敢用能力強(qiáng)，甚至比自己更強(qiáng)的人。任正非說，實(shí)際上他在華為是沒有什么
當(dāng)談及組織或者團(tuán)隊(duì)的成功的時(shí)候，往往會(huì)強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力的重要性，而在這兩者之間，領(lǐng)導(dǎo)力被認(rèn)為是決定執(zhí)行力的關(guān)鍵因素，為什么會(huì)如此呢？ 第一，領(lǐng)導(dǎo)力可以為執(zhí)行力提供方向和動(dòng)力。一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者能夠?yàn)閳F(tuán)隊(duì)設(shè)立明確的目標(biāo)和愿景，并有能力激
阿里巴巴對(duì)中高層管理干部有三項(xiàng)基本的要求，那就是眼光、胸懷和超越伯樂，其中有兩項(xiàng)就是對(duì)管理干部的領(lǐng)導(dǎo)力的要求，那就是胸懷和超越伯樂。胸懷就是要求管理干部能夠包容別人的缺點(diǎn)，敢于任用那些比自己能力強(qiáng)的下屬，干部要有胸懷，說起來容易，做起來是比
如何決定領(lǐng)導(dǎo)力？常用這十個(gè)維度來分析，給大家分享一下。 1、格局要高。領(lǐng)導(dǎo)和管理不同，領(lǐng)導(dǎo)側(cè)重于領(lǐng)，管理，側(cè)重于管。領(lǐng)相當(dāng)于是領(lǐng)路，傾向于以戰(zhàn)略方向和戰(zhàn)略目標(biāo)，所以格局要高。 2、思維要清。古人云，以己之昏昏，豈能使人之昭昭。所
在過去的十年當(dāng)中，員工體驗(yàn)已經(jīng)成為了職場最熱門的話題之一。但是，企業(yè)對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，卻缺乏了足夠的關(guān)注。正如之前我們提到了在本次的調(diào)研當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)體驗(yàn)這個(gè)數(shù)據(jù)與過往幾期的調(diào)研相比，呈現(xiàn)了大幅下滑的趨勢(shì)。因此，對(duì)于如何優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)
劉健(BJ)
孫麗麗
王鋼
陳爾冬
陳玉祥
代偉偉
王震
戴萬平
趙曉東
劉彤
崔高峰
翟紅亮
郭霓
黃育德
王文超