講師介紹：
張沖老師——中國首位提出“管理者*”的培訓(xùn)專家
.遼寧大學(xué) 管理學(xué)碩士
.凱洛格中國簽約講師
.英才研究院高級講師
.東北財經(jīng)大學(xué)EDP中心特聘講師
.瀚茗春國際貿(mào)易 總經(jīng)理
.乾豪集團 培訓(xùn)總監(jiān)
.遠(yuǎn)洋地產(chǎn)集團人力資源總監(jiān)、金牌培訓(xùn)師
.遠(yuǎn)洋基業(yè)物業(yè)（大連）戰(zhàn)略合作咨詢顧問
.古炊餐飲連鎖戰(zhàn)略合作咨詢顧問
.大連市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)輔導(dǎo)導(dǎo)師
.大連楓葉職業(yè)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)顧問

學(xué)術(shù)觀點
致力于管理研究15年，張沖老師認(rèn)為： 無論一個管理者處于什么樣的發(fā)展階段，他始終都離不開與人打交道，且需要拿出一大部分時間和精力來處理這個事情。而如何更好地與團隊成員進行溝通、互動，如何通過有效授權(quán)來培養(yǎng)發(fā)展員工，如何去影響、激勵員工，如何打造高效團隊，這些內(nèi)容將是一個管理者需要永遠(yuǎn)面對的話題。
基于以上的思考：他認(rèn)為管理者的修煉應(yīng)該分為五個維度：
1、管理者的高效溝通
2、管理者的輔導(dǎo)下屬
3、管理者的員工激勵
4、管理者的有效授權(quán)
5、管理者的團隊建設(shè)
每個維度，張沖老師都會從心態(tài)思維、技能訓(xùn)練、知識傳播三大角度來系統(tǒng)地幫助管理者克服、解決以上領(lǐng)域的相關(guān)問題。

項目經(jīng)歷及課題研究：
項目經(jīng)歷：
張沖老師在遠(yuǎn)洋集團（標(biāo)桿房企*15，2007年香港上市，年銷售額在500億左右）就職期間，經(jīng)歷了公司重組，團隊并購，異地擴張，區(qū)域事業(yè)部成立、撤銷，地區(qū)管理部成立等一個區(qū)域總部發(fā)展的全周期，在整個過程中，作為人力第一負(fù)責(zé)人在推動公司變革、戰(zhàn)略目標(biāo)達(dá)成中發(fā)揮著重要作用。
同時，因為公司戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)發(fā)展需要，做了大量的管理提升項目，項目簡介如下：
——船長訓(xùn)練營項目（針對總監(jiān)級及以上人員的管理提升項目，由內(nèi)部團隊和外部咨詢團隊共同打造，融入培訓(xùn)、行動學(xué)習(xí)、個性化輔導(dǎo)等多種學(xué)習(xí)手段，整個項目周期1年，管理培訓(xùn)分為3大模塊6天時間，管理與溝通、績效與激勵、跨部門協(xié)作，張沖老師擔(dān)任前兩個模塊的主講老師，輪訓(xùn)學(xué)員累積不下千人，這個項目也成為遠(yuǎn)洋集團管理者*的項目之一）
——管理有效性提升項目（提升一線經(jīng)理管理技能和管理氛圍、提升員工敬業(yè)度的項目，融入蓋洛普的Q12、測評診斷、報告解析、培訓(xùn)輔導(dǎo)、行動計劃等多種管理手段，每年年底會在集團層面進行排名，張沖老師所負(fù)責(zé)的團隊從集團排名第8上升到第2，過程中，通過培訓(xùn)、輔導(dǎo)等方式讓管理者感受到Q12的作用和價值）
——TTT內(nèi)訓(xùn)師體系建設(shè)項目（在創(chuàng)建學(xué)習(xí)組織的戰(zhàn)略背景下，為營造學(xué)習(xí)氛圍，提升內(nèi)訓(xùn)師的授課能力和課程研發(fā)能力，通過成立師資評審委員會、培訓(xùn)、評審、輔導(dǎo)、活動等方式全面提升區(qū)域內(nèi)的200多位內(nèi)訓(xùn)師的授課水平，最終評選出金牌級內(nèi)訓(xùn)師20人，成為內(nèi)訓(xùn)師隊伍的中堅力量，張沖老師擔(dān)任TTT培訓(xùn)的主講老師）
——核心員工管理項目（為保持核心員工穩(wěn)定性，*限度調(diào)動核心員工工作積極性和動力，通過盤點分析、培訓(xùn)、面談輔導(dǎo)、情感關(guān)懷、獎金激勵等管理手段，對大區(qū)內(nèi)大連、沈陽、長春、青島、天津、杭州、上海等7個城市公司，9個管理團隊的核心人才進行有效地梳理，*限度地降低了核心員工的流失率，在用人決策上為集團和城市公司高管提供有力的支持。）
——其他項目（組織管控模式優(yōu)化調(diào)整、異地項目團隊組建、全員營銷1個億、化工行業(yè)人才盤點項目、優(yōu)彩網(wǎng)團隊組建、餐飲行業(yè)發(fā)展發(fā)展研究、對標(biāo)研究之海底撈、對標(biāo)研究之西貝莜面村、對標(biāo)研究之彤德萊火鍋、對標(biāo)研究之喜家德餃子、古炊餐飲人力資源管理體系設(shè)計、古炊餐飲服務(wù)提升、古川奧陶路演項目等）

課題研究：
張沖老師致力于九型人格研究12年，是九型人格在企業(yè)管理中應(yīng)用的踐行者，有效地將九型人格與人力資源管理、領(lǐng)導(dǎo)力提升、團隊建設(shè)、輔導(dǎo)下屬、跨部門協(xié)作、高效溝通等領(lǐng)域結(jié)合了起來，收獲了豐富的管理感悟和大量鮮活的案例，而《九型人格與高效溝通》這個課程也成為遠(yuǎn)洋集團*的金牌課程。
授課風(fēng)格：
實戰(zhàn)化——實戰(zhàn)為主，理論為輔
模塊化——結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清晰
工具化——即學(xué)即用，有效落地
多元化——互動體驗，情景演練

客戶評價：
張沖老師的課程實戰(zhàn)、有激情、授課形式多樣化，案例分析深刻，收獲頗豐。
--遠(yuǎn)洋集團 副總裁 陸志軍
張沖老師的課程融合了系統(tǒng)的培訓(xùn)理論，再結(jié)合其豐富的職場閱歷及深厚的培訓(xùn)功底，使原本應(yīng)枯燥的培訓(xùn)變成了一種享受，讓人成長并快樂著。
--龍湖集團人力總監(jiān) 袁變革
張沖老師語言生動、課程互動性強，干貨分享，實戰(zhàn)性極強，容易產(chǎn)生極大共鳴，有效地幫助學(xué)員解決了在實際工作中遇到的實際問題。
--某招商局宗局長

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