瑛老師 企業(yè)學習產品開發(fā)專家
組織經(jīng)驗內化與實戰(zhàn)課程開發(fā)專家
TTT職業(yè)培訓師標準教程授權導師
創(chuàng)新思維體系標準教程授權導師
《崗位經(jīng)驗內化》聯(lián)合研發(fā)導師
《效能導師-讓知識轉化為業(yè)績》五大創(chuàng)始人之一
資歷認證：企業(yè)績效改進師、國家一級企業(yè)人力資源管理師
國家二級心理咨詢師、*培訓與發(fā)展協(xié)會(ASTD)會員。
曾任：中國移動集團級培訓師
曾任：中國移動管理學院綜合管理教研組副組長
實戰(zhàn)經(jīng)驗：03年加入中國移動參與全省內訓師培養(yǎng)
04年開始主導多個通信、銀行內訓師打造咨詢項目。
內訓場次達1200多場，公開課每年達30多場，受訓學員超10萬人

執(zhí)行過的部分項目經(jīng)驗：
銀行業(yè)咨詢項目：
中國農業(yè)銀行總行網(wǎng)點軟轉試點(寧波)項目 2011.11-2012.3
擔任外部輔導顧問，負責試點分行網(wǎng)點績效輔導、營銷技能輔導、流程導入工作。該項目基于IBM軟轉解決方案進行實踐，目的在于推動網(wǎng)點轉型深化。
中國建設銀行江蘇分行四崗位服務營銷規(guī)范梳理項目 2012.4-2012.12
擔任外部咨詢顧問，對建行一代轉型和二代轉型的四個重點崗位，高柜柜員(初級和高級)、五崗位一角色的大堂經(jīng)理、個人業(yè)務顧問、個人客戶經(jīng)理的服務流程和崗位職責規(guī)范進行標準化梳理，協(xié)助在江蘇建行進行試點推廣。該項目目的在于對四個關鍵崗位進行清分，使客戶獲得一致性的客戶體驗。
通信業(yè)咨詢項目：
中國移動學習支撐系統(tǒng)建設項目 2011.3-2011.9
擔任項目核心成員，完成了系統(tǒng)功能需求分析、挖掘和整理，當前正在參與員工學習與分享門戶系統(tǒng)建設工作，該項目目的在于推動組織培訓工作由培訓向學習轉型。
中國移動學習與績效專業(yè)人士能力建模及提升項目 2010.9-2012.1
擔任項目組副組長，參與學習與績效專業(yè)人士能力模型構建，并基于該模型設計、實施、評估培訓項目，在組織內部培養(yǎng)學習與績效專業(yè)人士。該項目基于ASTD的WLP模型進行深入研究和實踐，目的在于推動培訓工作由培訓向學習轉型。
河南移動培訓教學教研體系建設項目 2010.3-2012.1
擔任項目經(jīng)理，負責整體教學教研體系設計規(guī)劃、組織實施、監(jiān)督跟進等工作。該項目通過對課程及內訓師體系進行梳理和再規(guī)劃，再造課程、講師評審與認證等流程和體系，配合公司戰(zhàn)略轉型構建新的教學教研系統(tǒng)。
鄭州移動員工壓力疏導與緩解項目 2009.6-2010.1
擔任項目核心成員，負責項目調研、課程開發(fā)、講授、評估等工作，并制作了《快樂工作》雜志。該項目通過對員工個體及組織體系的全面調研，尋找員工壓力疏導與緩解的根本解。最終，設計并開發(fā)了系列減壓課程，經(jīng)實施與跟進，效果良好。
鄭州移動客戶經(jīng)理銷售、服務、管理技能提升項目 2004.10-2005.11
擔任項目核心成員，參與項目調研與分析，負責《一線管理者培訓、激勵與輔導》課程的設計、開發(fā)、講授、評估工作。該項目通過對營銷人員進行詳細調研，確定培訓需求，根據(jù)需求有針對性地開發(fā)課程，實施培訓與跟進。

實戰(zhàn)經(jīng)驗：
白瑛老師大學畢業(yè)后至2012年共10年時間就職服務于中國移動集團
她從一名普通員工到分公司的人力資源經(jīng)理，在工作期間，因其在培訓領域的深入研究以及場場收到良好反饋的培訓課程，被評為中國移動集團級講師。白老師是一位熱心開朗，做事負責的人，她的授課既傳遞技能又傳遞正能量，與很多上過她的課的學員都成了朋友。她的工作態(tài)度讓公司的高管特別欣賞，每年都被評為優(yōu)秀培訓師、先進工作者的稱號。她在培訓管理、人力資源管理等模塊積累了豐厚扎實的理論知識與實踐經(jīng)驗。
白老師從04年開始就操作主導了多個通訊、銀行行業(yè)的咨詢培訓項目。
主導過的項目有：培訓體系建設、學習支撐系統(tǒng)建設、學習與績效專業(yè)人士能力建模及提升、員工壓力疏導與緩解、一線人員銷售、服務、基層管理人員管理技能提升等。在員工學習、績效管理、服務與銷售技能提升都有深入研究。多次參與企業(yè)課程定制化開發(fā)，在組織經(jīng)驗提煉及學習方法設計方面有較多的見解及經(jīng)驗積累。

授課風格：
課程側重于實戰(zhàn)，通過有效的互動、引導，激發(fā)學員的參與度。使學員在培訓結束時*程度的達成培訓目的，提升企業(yè)培訓投資回報。課程按照2/7/1原理以實戰(zhàn)為主;培訓與教練技術的融合。重點關注培訓前、中、后三階段配合，訓前包括專屬課前調查問卷、本課程預習材料；訓后有行動計劃及相關評估方案；*程度的保障學習效果的達成。

TTT版權系列課程：
《TTT初階：人人皆能為師——企業(yè)內部培訓師培訓》
《TTT初階：精準呈現(xiàn)--PPT設計與制作》
《TTT初階：出口成章——內訓師表達技能訓練沙盤（可定制）》
《TTT初階：輕松講好課——內訓師交互式授課工具訓練（可定制）》
《TTT中階：積微成著——基于問題解決的微課開發(fā)》
《TTT中階：經(jīng)驗價值*化——崗位優(yōu)秀案例萃取與應用沙盤》
《TTT中階：隱性經(jīng)驗顯性化——企業(yè)內部課程設計與開發(fā)》
《TTT中階：有的放矢——關鍵崗位課程體系構建工作坊》
《TTT高階：：TTM——培訓體系構建與培訓管理沙盤》
《TTT高階：基于6D的培訓項目全流程管理》
思維\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\通用管理版權系列課程：
《演說拼圖--用講演贏世界》、《思維導圖商業(yè)應用》《創(chuàng)新思維技術》
《管理者的工具課》、《FISH--打造活力團隊》、《FISH--快樂工作法》

銀行：農業(yè)銀行江蘇分行、農業(yè)銀行常州分行、農業(yè)銀行大連分行、農業(yè)銀行淮北分行、農業(yè)銀行沈陽分行、農業(yè)銀行天津分行、工商銀行貴陽分行、工商銀行北京市分行、建設銀行云南分行、中國銀行阜陽市分行、中國銀行滁州市分行、中國銀行寧波市分行、中國銀行南京市分行、中國銀行安徽分行、中國銀行南陽分行、內蒙赤峰農信社、西安農商行、東莞中信銀行、東莞招商銀行、海安農商行、順德農商行、鄭州廣大銀行、黃岡市農信社聯(lián)合社、黃梅縣農信社聯(lián)合社、蘄春縣城關農信社、陳策樓農信社等

中國電信：廣東電信、河南電信、四川電信、亳州電信、安徽電信、湖南電信、武漢電信、海南電信、鄭州電信、上海電信、鹽城電信、浙江電信等。
中國移動：廣州移動、深圳移動、河南移動、北京移動、陜西移動、福建移動、江西移動、遼寧移動、興義移動、江蘇移動、孝感移動、武漢移動、新疆移動、保定移動、安徽移動、天津移動、黑龍江省移動、無錫移動、上海移動、江西移動、南寧移動、伊春移動等。
中國聯(lián)通：沈陽聯(lián)通、河北聯(lián)通、山東聯(lián)通、煙臺聯(lián)通、新疆聯(lián)通、浙江聯(lián)通、安徽聯(lián)通、江西聯(lián)通、中國移動管理學院、廣東郵電、中國郵政總公司、國人通信等。
能源、化工系統(tǒng)：中海油油建公司、湘電集團、四川電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、廣東電網(wǎng)、上海電網(wǎng)、云南電網(wǎng)、河南煙草、湖北煙草、河南電力、鶴壁電力、安陽電力、溫州電力、廣東發(fā)展集團、華能瀾滄江水電有限公司、一電科技、意拉德電子、臺江供電局等
建筑、房地產系統(tǒng): 河南城市建設規(guī)劃總院、成都藍光集團、西安紫薇地產、正合置業(yè)、北京東易日盛裝飾公司、廣東美的制冷設備有限公司、廣西壇百高速公路有限公司
商貿、服裝、食品、醫(yī)藥及快速消費品系統(tǒng):中糧集團、361度、歐萊雅（中國）、武漢絲寶、華潤三九、深圳英格特等
大型集團公司、外企：蒙牛集團、富士康集團、恰恰集團、頂新集團（康師傅）、可口可樂、RIM公司、中山中小企業(yè)服務中心、北京筆克公司、杰瑞集團等