宋運(yùn)輝為什么能跨越從金州到東海的大江大河
談?lì)I(lǐng)跑型人才的角色畫(huà)像
三個(gè)小人物的奮斗史，一個(gè)大時(shí)代的變革曲。
最近熱播的電視劇《大江大河》改編自阿耐09年出版的小說(shuō)《大江東去》，作為改革開(kāi)放40周年的獻(xiàn)禮，故事以時(shí)代為背景，講述了宋運(yùn)輝、雷東寶、楊巡為代表的改革先行者的探索與沉浮，在各個(gè)年齡層次的觀眾中都引起了不小的共鳴。
初看這部作品時(shí)，讓我第一時(shí)間想到了路遙的《平凡的世界》，一部好的作品給讀者留下最深印象的永遠(yuǎn)是書(shū)中的“人”，猶如當(dāng)年的“孫少平”激勵(lì)著一代知識(shí)青年刻苦復(fù)習(xí)，報(bào)考大學(xué)，用知識(shí)改變?nèi)松?。《大江大河》中的三位男主也都是披荊斬棘、一往無(wú)前的人物，特別是凱凱王扮演的男一號(hào)宋運(yùn)輝，已成為當(dāng)下最火的勵(lì)志“愛(ài)豆”。
作為一個(gè)家庭成分不好的普通青年，宋運(yùn)輝為什么能夠成功？
我們做人才管理研究的人總希望找到成功人士的共性特征，最后卻發(fā)現(xiàn)都是徒勞，因?yàn)槊總€(gè)人的成功都是不可復(fù)制的，是其自身特質(zhì)、所經(jīng)歷的人和事與外界環(huán)境的交互作用下的“因緣際會(huì)”。但站在企業(yè)的角度，總希望從中尋找一點(diǎn)蛛絲馬跡，為能夠挖掘和培養(yǎng)出下一個(gè)“宋運(yùn)輝”這樣的“領(lǐng)軍人物”指明方向。過(guò)去，我們最常用的工具是素質(zhì)模型（competency model）,試圖把人從環(huán)境中抽離出來(lái)，去分析冰山以下的關(guān)鍵特質(zhì)。但當(dāng)我們把這些具備關(guān)鍵特質(zhì)的“高潛”重新放回到組織中去的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)未必好苗子都能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，而且中途夭折的比例還不少。這不得不促使我們?nèi)シ此?，傳統(tǒng)的以素質(zhì)模型為核心的人才選拔和培養(yǎng)機(jī)制其實(shí)是存在邏輯陷阱的。
那么，讓我們把視野拓展一下，能不能做一個(gè)更加立體的領(lǐng)軍人才“角色畫(huà)像”。睿正經(jīng)過(guò)大量理論與項(xiàng)目實(shí)踐終于在2018年底推出了“三維4K角色模型”素質(zhì)冰山底層相對(duì)穩(wěn)定的關(guān)鍵特質(zhì)（Key Competency）；素質(zhì)冰山中間層相對(duì)可塑的關(guān)鍵歷練（Key Experience）；素質(zhì)冰山最上層顯性可變的關(guān)鍵成就（Key Achievement）；以及與個(gè)體成長(zhǎng)相關(guān)聯(lián)的關(guān)鍵路徑（Key Growth path）。
例：卓越總工4K角色模型
接下來(lái)，讓我們嘗試用這個(gè)模型來(lái)剖析一下全民偶像“宋運(yùn)輝”。
一、關(guān)鍵特質(zhì)
宋運(yùn)輝的性格內(nèi)斂、隱忍、堅(jiān)毅，目標(biāo)感和行動(dòng)力極強(qiáng)。小說(shuō)中有這樣的情節(jié)，因?yàn)榧彝コ錾韱?wèn)題姐弟倆的政審材料一直沒(méi)能報(bào)上去，宋運(yùn)輝為了給姐姐與自己爭(zhēng)取這一次機(jī)會(huì)，硬生生的在革委會(huì)門(mén)口站了一下午，一遍又一遍地背著*文件，不管誰(shuí)勸都沒(méi)有離開(kāi)。從這里我們看到了他的執(zhí)著與倔強(qiáng)，因?yàn)閷?duì)宋運(yùn)輝來(lái)說(shuō)，上大學(xué)是他*的出路。這種性格特質(zhì)在他日后成長(zhǎng)的每一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上都展現(xiàn)的淋漓盡致。
其次，宋運(yùn)輝天賦極高，具備超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。王凱在談到這個(gè)角色時(shí)就說(shuō)，“宋的所有時(shí)間都在學(xué)習(xí)，我覺(jué)得他除了基本的生活以外，其它的事情對(duì)他來(lái)說(shuō)都是浪費(fèi)時(shí)間，包括推眼鏡。經(jīng)常帶眼鏡的人眼鏡會(huì)下滑，他們經(jīng)常用手推。我就想宋運(yùn)輝怎么推？在學(xué)習(xí)時(shí)，手里拿著筆，可能不想用手推，就用鼻子拱一下。”我們說(shuō)，學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，宋運(yùn)輝能在短短的幾年時(shí)間內(nèi)成為金州廠的技術(shù)“一把”，包括他對(duì)東海廠的超前規(guī)劃，無(wú)不展現(xiàn)出他在學(xué)習(xí)和創(chuàng)新方面的超強(qiáng)能力。
當(dāng)然，他身上的關(guān)鍵成功特質(zhì)還有很多，我們就不一一舉例了，有興趣的朋友可以自己挖掘下，傳統(tǒng)的素質(zhì)模型回答的正是這部分的問(wèn)題，在建模技術(shù)上已經(jīng)非常成熟。
二、關(guān)鍵歷練
宋運(yùn)輝是典型的知識(shí)分子，因家庭成分不好求學(xué)過(guò)程中頻遭阻礙，艱難前行，但這也讓他愈發(fā)珍惜讀書(shū)的機(jī)會(huì)，畢業(yè)后以優(yōu)異的成績(jī)被推薦到了金州化工廠。在金州廠期間，宋運(yùn)輝在生產(chǎn)一線的歷練讓他快速熟悉了金州廠的生產(chǎn)線，為后面的脫穎而出奠定了堅(jiān)實(shí)的實(shí)操基礎(chǔ)；參與引進(jìn)國(guó)外設(shè)備這一重大項(xiàng)目是他在專業(yè)成長(zhǎng)道路上最關(guān)鍵的一環(huán)；再到后來(lái)的組建東海廠，對(duì)他來(lái)說(shuō)則是更大平臺(tái)上的關(guān)鍵歷練，是從專業(yè)人才到經(jīng)營(yíng)管理人才的關(guān)鍵跨越。從人才培養(yǎng)的角度上看，參與這種重大項(xiàng)目是最有效的培養(yǎng)方式之一，國(guó)內(nèi)企業(yè)在這方面做的最成功的就是平安，當(dāng)年通過(guò)與麥肯錫一起做項(xiàng)目培養(yǎng)了一大批特別“能打”的青年才俊。同時(shí)，通過(guò)“UP OR OUT”的嚴(yán)苛機(jī)制，給這些年輕人超前的崗位歷練，最終百煉成鋼。這些人很多都成了現(xiàn)如今各大保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)的中流砥柱，也讓平安贏得了“保險(xiǎn)黃埔軍校”的雅號(hào)。
三、關(guān)鍵成就
我們?cè)賮?lái)看看宋運(yùn)輝成長(zhǎng)道路上每一階段的關(guān)鍵成就。以全班最小的年齡考入大學(xué)且成績(jī)優(yōu)異自不必說(shuō)；進(jìn)入金州廠沒(méi)多久，作為新人的宋運(yùn)輝面對(duì)來(lái)自高層的巨大壓力，鉆研不倦，銳意進(jìn)取，得以嶄露頭角，建立專業(yè)口碑；新設(shè)備安裝調(diào)試時(shí)又沖在第一線，廢寢忘食，穩(wěn)固了技術(shù)核心位置；新設(shè)備運(yùn)行入不敷出時(shí)，堅(jiān)持不調(diào)低產(chǎn)品參數(shù)，改變思路提出發(fā)展出口貿(mào)易實(shí)現(xiàn)扭虧為盈，一舉成為最年輕的副處；以及后來(lái)在東海廠組建過(guò)程中的一系列突出成就，凡此種種莫不是對(duì)其每一個(gè)成長(zhǎng)結(jié)點(diǎn)的*注釋。
四、關(guān)鍵路徑
宋運(yùn)輝的成長(zhǎng)過(guò)程同樣離不開(kāi)慧眼識(shí)珠的伯樂(lè)與在關(guān)鍵時(shí)刻給與宋運(yùn)輝點(diǎn)播與指導(dǎo)的引路者，比如說(shuō)徐縣長(zhǎng)、水書(shū)記，甚至是曾經(jīng)站在對(duì)立面的劉總工。對(duì)關(guān)鍵人才的選拔和培養(yǎng)永遠(yuǎn)是企業(yè)人力資源工作的核心價(jià)值點(diǎn)。宋運(yùn)輝的成長(zhǎng)經(jīng)歷不可復(fù)制，是因?yàn)樗拿恳徊娇缭蕉紟в袕?qiáng)烈的時(shí)代烙印和特殊機(jī)遇；宋運(yùn)輝的成長(zhǎng)經(jīng)歷卻也可以復(fù)制，因?yàn)樽鳛槠髽I(yè)的管理者，我們完全可以為高潛員工設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的加速培養(yǎng)計(jì)劃，并給予持續(xù)的跟蹤和輔導(dǎo)，創(chuàng)造像金州廠讓宋運(yùn)輝綻放自身價(jià)值的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的雙贏局面。
“4K角色模型”幫助我們以更為全面、綜合的視角去審視評(píng)判人才，避免了常見(jiàn)的高（績(jī)效）分低能（能力）、高績(jī)效低潛力等現(xiàn)象，更有助于我們識(shí)別出領(lǐng)跑型的關(guān)鍵人才。同時(shí)在培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)賦予這些高潛人才怎樣的任務(wù)歷練、工作經(jīng)歷、績(jī)效目標(biāo)，也給出了明確的指引方向，讓“宋運(yùn)輝們”的成才之路更加可控，更能避免由于金州廠內(nèi)斗因素導(dǎo)致宋這樣的人黯然出走的“人才悲劇”。
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/zixun_detail/108878.html
