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安全管理工具運(yùn)用培訓(xùn)

課程背景：
1）、日本企業(yè)一直推行現(xiàn)場(chǎng)零事故管理，其KYT活動(dòng)被稱(chēng)為零事故的支柱，導(dǎo)入KYT活動(dòng)能夠幫助作業(yè)人員提升對(duì)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)危險(xiǎn)感知程度，提高安全意識(shí)與預(yù)防應(yīng)急能力，減少作業(yè)傷害。
2）、很多企業(yè)一直在強(qiáng)調(diào)員工必須嚴(yán)格遵守作業(yè)程序，卻往往忽視了讓員工參與作業(yè)程序的編制和讓員工了解作業(yè)過(guò)程的危害與可能發(fā)生的事故，當(dāng)員工了解了不遵守的事故后果，但就可能做得更好，這也就是JSA可以起到的作用，并且通過(guò)程序控制來(lái)杜絕操作隱患。
3）、*公司通過(guò)十年的統(tǒng)計(jì)，得出96%的事故都是由于人的不安全行為造成的。*80%的工廠(chǎng)都可以達(dá)到零損工事故的安全管理水平，其重要的措施就是推行S*（行為安全觀(guān)察與溝通）。通過(guò)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，推行行為安全管理，第一年可以減少企業(yè)40%的事故，做得最好的企業(yè)可以達(dá)到90%。

課程特色：
１）全面系統(tǒng)地介紹危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練、工作安全分析法與員工行為安全管理的流程與內(nèi)容；
２）以行為觀(guān)察為基礎(chǔ)，從員工作業(yè)心理與安全行為出發(fā)，剖析安全意識(shí)淡泊與習(xí)慣性違章的根源性；
３）、授課形式新穎獨(dú)特，通過(guò)角色扮演，學(xué)安全管理的模式，顛覆傳統(tǒng)課堂培訓(xùn)模式，讓課堂真正回歸以學(xué)員為主體；
４）、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)，學(xué)員將參演情景模擬，高度吸引學(xué)員注意力和體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)安全管理工具的運(yùn)用；糅合案例視頻分析,小組研討等多種培訓(xùn)形式。

培訓(xùn)收益：
1）、掌握世界先進(jìn)的安全管理理念與現(xiàn)場(chǎng)管理工具；
2)、掌握如何消除或減少作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)員工的不安全行為,減少作業(yè)傷害及事故的發(fā)生,提高企業(yè)安全績(jī)效；
3）、掌握提高員工對(duì)危險(xiǎn)感知能力的方法；
4）、掌握工作安全分析法的運(yùn)用，學(xué)會(huì)用流程圖的方式編寫(xiě)作業(yè)程序。
5）、提高管理人員的安全領(lǐng)導(dǎo)力，培養(yǎng)自己成為安全有感領(lǐng)導(dǎo)，起到良好的帶頭作用和榜樣效應(yīng)。

課程大綱
KYT篇（危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練）
1、KYT的介紹
KYT的來(lái)源與定義
活動(dòng)目的
應(yīng)用范圍
活動(dòng)原則
2、KYT實(shí)施的基本方法
情景導(dǎo)入
掌握現(xiàn)狀
追求根本
找出對(duì)策
設(shè)定目標(biāo)
評(píng)價(jià)與小組口號(hào)
現(xiàn)場(chǎng)情景練習(xí)
3、KYT活動(dòng)的推進(jìn)（課程重點(diǎn)）
第一階段KYT的試點(diǎn)期
作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化
防護(hù)用品標(biāo)準(zhǔn)化
安全巡視
第一階段KYT的展開(kāi)期
嚇一跳活動(dòng)記錄
作業(yè)前的KY
第三階段：自主管理期
班前安全會(huì)
手指口述
開(kāi)展注意事項(xiàng)

JSA篇（工作安全分析）
1、JSA作用及原則
JSA的來(lái)源
JSA與規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)安全管理
JSA與事故預(yù)防
常見(jiàn)職業(yè)健康危害分類(lèi)
2、JSA五步法-實(shí)操訓(xùn)練（現(xiàn)場(chǎng)重點(diǎn)演練）
JSA工作的準(zhǔn)備：工作任務(wù)的選擇
分組練習(xí)：工作任務(wù)的選擇與介紹
如何確定任務(wù)的優(yōu)先順序
分解工作單元任務(wù)
識(shí)別任務(wù)中的危害與風(fēng)險(xiǎn)--現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練
對(duì)識(shí)別的危害制訂控制與預(yù)防措施
情景演練
3、用流程圖的方式編制作業(yè)程序
案例對(duì)比與分析
流程圖的繪制
編制作業(yè)程序的方法
編制注意事項(xiàng)

BBS篇（行為安全管理）
1、認(rèn)識(shí)行為安全管理
行為安全管理模式發(fā)展簡(jiǎn)史
行為安全管理模式的原則和基礎(chǔ)
*的S*與法液空的BSV
行為安全管理的成功實(shí)踐
與傳統(tǒng)安全管理的不同點(diǎn)
2、行為安全管理實(shí)施基礎(chǔ)
無(wú)指責(zé)的安全文化建設(shè)
有感領(lǐng)導(dǎo)
安全目標(biāo)的設(shè)立
安全信息的溝通
3、行為安全管理的實(shí)施步驟（課程重點(diǎn)）
行為安全管理實(shí)施流程圖
行為管理觀(guān)察卡設(shè)計(jì)
行為安全管理的實(shí)施要素
識(shí)別關(guān)鍵行為
有效的溝通策略
觀(guān)察后溝通辦法及練習(xí)
獎(jiǎng)勵(lì)和表彰的使用
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)-針對(duì)某一操作實(shí)施行為安全觀(guān)察
4、現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)察與溝通（現(xiàn)場(chǎng)重點(diǎn)演練）
個(gè)人防護(hù)裝備
人員的位置
人員反應(yīng)
工具與設(shè)備
程序與秩序
運(yùn)用系統(tǒng)
5、安全行為的記錄、分析與反饋
行為觀(guān)察數(shù)據(jù)的匯總
數(shù)據(jù)的分析
安全行為趨勢(shì)圖
安全行為報(bào)告與改進(jìn)方案

安全管理工具運(yùn)用培訓(xùn)