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全員現(xiàn)場安全培訓(xùn)

【課程背景】
2024年生產(chǎn)安全主題：“人人講安全，個個會應(yīng)急---暢通生命通道”。安全是企業(yè)，也是個人成長的核心，班組長是橋梁和紐帶，其績效也反映著公司隱形的業(yè)績。一把火、一場事故或許會讓一切不復(fù)存在，您是否覺得“環(huán)境、健康、安全”與您遙遠？
“安全第一、預(yù)防為主”是企業(yè)的第一法則和基本法，也成為眾多企業(yè)紛紛效仿的熱點。“熟視無睹”是指，如果沒有安全衛(wèi)生意識，那么即使是眼前有問題也會把它放過去，最后造成給社會、公司以及個人產(chǎn)生重大不良影響的后果：
大傷雖沒有，小傷不斷
現(xiàn)場5S不到位，整理整頓混亂
安全規(guī)范作業(yè)標準沒有貫徹執(zhí)行
現(xiàn)場時常發(fā)生驚嚇的狀況
抱怨環(huán)境差，安全管理沒人抓
對安全隱患漠不關(guān)心，聽之任之
經(jīng)營學(xué)者*說：“被沒有問題意識的員工所占領(lǐng)的公司，必將滅亡。”主管應(yīng)盡早發(fā)現(xiàn)職場的問題，特別是安全隱患，把它消滅在萌芽狀態(tài)中。
本課程在幫助現(xiàn)場操作人員正確樹立安全管理意識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)員掌握安全生產(chǎn)的方法，真正將安全生產(chǎn)落實到執(zhí)行的層面。

【課程收益】
系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代班組安全管理、風險識別與隱患控制的方法 
學(xué)習(xí)安全管理的教練技術(shù)/溝通方法，掌握安全溝通技巧，做好班組員工的安全教練工作;
掌握做好JS工作安全的四階段法

【課程特色】
1、互動式教學(xué)法：參加研修的參加者之間相互交換意見和體驗，引導(dǎo)出結(jié)論。
2、多體驗式講授：講授環(huán)節(jié)加入感官體驗。如圖像、影音、情景演繹、工具展示等。
3、案例式研討：運用調(diào)研的案例或者代表性案例，給學(xué)員“替代性”交流和體驗。

【課程對象】中層管理者、班組長、班組長儲備人員、安全員

【課程大綱】
第一講：主管安全責任
一、安全的重要性
1、一線主管的必備的五個條件
1）工作的知識
2）職責的知識
3）待人的技能
4）指導(dǎo)的技能
5）改善的技能
2、一級主管的本職工作：生產(chǎn)、質(zhì)量、成本，最為重要的是安全
3、主管的安全職責：
主管必須按照公司的安全管理基本方針和計劃，確保工作環(huán)境的安全。
查明可能導(dǎo)致事故、災(zāi)害的要因
以身作則
培訓(xùn)并提高員工安全意識
積極改善，自我反省
4、防止事故的必要性
1）從人道主義角度
2）從經(jīng)濟角度
3）從社會角度
二、主管的安全啟示
1、安全警示：
1）建筑現(xiàn)場、高速車禍現(xiàn)場、加工機械違規(guī)操作等造成災(zāi)害的圖片警示；
2）關(guān)于酒精違規(guī)操作的影音及圖像警示；
2、工作安全的目的：安全就是提前考慮對策，采取措施，而不是事故發(fā)生之后的善后處理
3、工作現(xiàn)場的安全啟示
1）保持工作場所清潔 2）配置安全護欄
3）配置警示燈 4）維修前，關(guān)閉電源
5）維修時，應(yīng)防止他人操作 6）配置緊急停止開關(guān)
案例學(xué)習(xí)： 《死神任務(wù)》安全分析
三、安全生產(chǎn)法則
1、不等式法則
2、九零法則
3、海里希法則
4、多米諾法則
5、海因里希法則等
案例學(xué)習(xí)： 《死神來了》影片中的安全問題分析與分享

第二講：工作安全的災(zāi)害分析
一、安全的定義及原因
1、工作安全是指：將間接原因，直接原因(人的不安全行為·物的不安全狀態(tài)狀態(tài))與事故·災(zāi)害 之間的連鎖切斷。達到預(yù)防事故-災(zāi)害，消除安全隱患的安全作業(yè)技能
2、間接原因是指：人為的原因及現(xiàn)場管理不善的原因
3、直接原因是指：人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)
4、事故是指：有可能帶來災(zāi)害的異常的狀態(tài)
5、災(zāi)害是指：間接原因產(chǎn)生直接原因，所引發(fā)的事故，這種事故最終對人或物造成損害
二、災(zāi)害連鎖的關(guān)系鏈條
1、災(zāi)害連鎖的關(guān)系就像是鎖鏈一樣會相互咬合在一起，災(zāi)害也是由這些條件相互咬合、
相互滲透而發(fā)生的。
2、災(zāi)害的原因事例分析
3、一線主管的使命就在要切斷災(zāi)害連鎖
小組互動：安全事故的原因分享
案例分析：包裝室的安全事故
三、描述事故的七個關(guān)鍵詞
1、想要做什么 （動作目的）
2、誰（動作主體）
3、做什么  （動作對象）
4、正要怎么做的時候 （動作時機）
5、是什么  （變動主體）
6、發(fā)生了什么變化（變動過程）
7、結(jié)果怎么樣 （變動結(jié)果）
現(xiàn)場練習(xí)：日常安全事故描述練習(xí)

第三講：JS 工作安全的四階段法
一、工作安全的四階段法
1、查明原因
1）觀察·調(diào)查·詢問
2）從物到人全方位
3）參照規(guī)則與慣例
4）安全意識不松懈
5）事故風險要預(yù)見
6）要追根尋源
2、思考決定
1）分析原因理關(guān)系
2）要詢問知情人士
3）要考慮多種對策
4）要確認方針規(guī)則
5）要制定第二預(yù)案
6）要自我反省
3、實施對策
1）是否能自己完成
2）是否要報告上司
3）是否需求助他人
4）要立刻實行
4、檢查結(jié)果
1）是否已再三確認
2）是否已確實執(zhí)行
3）是否原因已消除
4）是否隱患會再生
二、現(xiàn)場安全關(guān)于物的問題
1、材料·器材
2、設(shè)備·機械·工裝用具
3、作業(yè)方法
4、布局方面
5、危險物·有害物
6、作業(yè)環(huán)境
7、物的三種狀態(tài)（應(yīng)有狀態(tài)、放置狀態(tài)、使用狀態(tài)）
案例分析： 小宋的故事
三、現(xiàn)場安全關(guān)于人的問題
1、能力的程度
2、身心的狀態(tài)
3、工作態(tài)度·方法
4、人際關(guān)系
5、不知道 不能做 不想做 不去做
案例分析： 田小華的故事
四、工作現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)隱患時的因應(yīng)對策
1、考慮緊急情況的對策的重要性
——考慮：立即停止作業(yè)
2、事先準確地掌握事故的原因是非常重要的
——考慮：必須馬上要做的是什么？之后再做也行的是什么？
案例分析： 李成主管的故事
五、現(xiàn)場安全點檢的原則與方法
1、整理整頓
2、維護點檢
3、標準作業(yè)
六、危險性評估
1、特定危險性與有害性
2、預(yù)測危險性
3、設(shè)定降低危險性的優(yōu)先順序
研討降低危險性的對策內(nèi)容
4、實施降低危險性的對策

課后練習(xí)：
1、建立定期檢查和值日生制度；
2、安全分析表實踐（要求1次/2周）或 每周互檢活動后整改案例匯總1份；

全員現(xiàn)場安全培訓(xùn)