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戰(zhàn)略人力資源管理

課程內(nèi)容
第一部分：企業(yè)戰(zhàn)略人力資源管理的內(nèi)涵：
? 企業(yè)人力資源的獲??；
? 企業(yè)人力資源的保持；
? 企業(yè)人力資源的發(fā)展；
? 企業(yè)人力資源的評價(jià)；
? 企業(yè)人力資源的調(diào)整。

? 企業(yè)戰(zhàn)略人力資源：長期、動態(tài)、變化之管理；
? 人力資源業(yè)務(wù)合作伙伴：
? Business Partner，事業(yè)部中的伙伴（直線干部用、育人得力助手和顧問）；
? Shared Service Center，公司人力資源服務(wù)中心（人力資源管理運(yùn)作平臺）；
? Specialist, 公司內(nèi)外部人力資源專家（人力資源生態(tài)設(shè)計(jì)）；

企業(yè)專職干部與企業(yè)直線干部在人力資源工作中的角色分工；
企業(yè)人力資源工作如何配合企業(yè)戰(zhàn)略；
企業(yè)接班人之培養(yǎng)。

第二部分：企業(yè)戰(zhàn)略人才的招聘：
? 企業(yè)管理層的素質(zhì)問題：情商；
? 企業(yè)人才性格性向測評：* 、九型人格測評；
? 企業(yè)人才職業(yè)錨問題及其測評；
? 企業(yè)人才崗位素質(zhì)模型及其測評；

第三部分：企業(yè)的用人：
? 圈內(nèi)用德，圈外用才；
? 先兒子，后女婿；
? 企業(yè)員工之有效激勵(lì)；
? 員工心頭的三把鎖：倫理、道德、法律；
? 交往的作用；
? 企業(yè)文化建設(shè)加強(qiáng)員工管束；
? 尊重的自我定位；
? 自我實(shí)現(xiàn)與員工*需求；

第四部分：企業(yè)的育人：
? 企業(yè)普通員工的培育問題：科學(xué)培訓(xùn)；
? 模板化管理；
? 企業(yè)的管理層培育問題：目標(biāo)管理；
? 建立起企業(yè)的績效考核系統(tǒng)；

第五部分：企業(yè)留人：
? 企業(yè)組織設(shè)計(jì)是留人的核心因素；
? 企業(yè)的盈利模式看企業(yè)的發(fā)展；
? 流程的重要性：關(guān)注、優(yōu)化、精簡、再造；
? 把企業(yè)建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織；
? 搭建平行的企業(yè)職業(yè)階梯；
? 管理核心員工的忠誠度；
? 利用薪酬設(shè)計(jì)留住人才。

講師介紹
丘磐 廣東金融學(xué)院工商管理系在職教授 

? 北京大學(xué)；
? 清華大學(xué)；
? 浙江大學(xué)；
? 中山大學(xué)；
? 復(fù)旦大學(xué)；
? 西安交通大學(xué)；
? 廈門大學(xué)；
? 華南理工大學(xué)；
? 華中科技大學(xué)；
? 湖南大學(xué)；
? 西南財(cái)經(jīng)大學(xué)；
? 中南政法大學(xué)；
? 暨南大學(xué)等。

以上大學(xué)管理學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院E D P中心總裁班、內(nèi)訓(xùn)班授課教授；

視覺記錄師：
劉興霞
? AGF 視覺引導(dǎo)師
? LOG 圖像記錄師
? 英國*思維導(dǎo)圖管理師
? MKT—小學(xué)生思維導(dǎo)圖親子課程認(rèn)證講師
? 中學(xué)生思維導(dǎo)圖講師
? 人力資源管理師

曾服務(wù)客戶
聯(lián)想集團(tuán)、平安金融學(xué)院、招商物業(yè)，華僑城集團(tuán) ，布吉社工學(xué)院，深圳慈善會，南山區(qū)陽光小學(xué)、鉑濤學(xué)院、吉利汽車、蘇寧易購
余世維教育集團(tuán)、興業(yè)東方、興遠(yuǎn)咨詢、課匠堂、西點(diǎn)教育，和動力資訊、凱洛格、商棋學(xué)院、優(yōu)瑟營地、正面管教、教練協(xié)會、拆書幫等

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