課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 人事總監(jiān)· 人事經(jīng)理
培訓(xùn)講師：樸宏
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
人才梯隊(duì)建設(shè)課程培訓(xùn)
【課程背景】
您是否遇到過關(guān)鍵崗位人員突然離職，工作面臨停滯？
您是否遇到過開拓新業(yè)務(wù)或開發(fā)新產(chǎn)品時(shí)，外部、內(nèi)部無人可選？
您是否遇到過培訓(xùn)花費(fèi)巨大，業(yè)績并無任何改變？
諸如此類問題不勝枚舉，如果您的回答是肯定的，相信您的人才梯隊(duì)建設(shè)已經(jīng)100%出現(xiàn)了問題。
組織發(fā)展中，您一定希望無論何時(shí)都擁有數(shù)量充足、品質(zhì)優(yōu)秀的各級(jí)人才；您也一定希望組織的人才能力超越市場(chǎng)平均水平；您也一定希望優(yōu)秀的員工，無論面對(duì)任何誘惑都能如如不動(dòng)，與組織同舟共濟(jì)。組織優(yōu)秀的人才梯隊(duì)建設(shè)體系將能滿足您所有對(duì)人才的期待，特別是高潛人才梯隊(duì)建設(shè)，它更能發(fā)揮其獨(dú)特魅力，在組織可持續(xù)發(fā)展中為您輸送源源不斷的高品質(zhì)人才供應(yīng)。
本次課程將為您帶來具體可行的實(shí)施方案與工作指南，為組織高潛人才梯隊(duì)發(fā)展提供體系保障。
【課程收益】
理解高潛人才定義的“三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”；
掌握高潛人才梯隊(duì)勝任能力輸出的“三個(gè)維度”；
掌握高潛人才梯隊(duì)勝任能力培養(yǎng)的“三個(gè)措施”；
掌握高潛人才梯隊(duì)激勵(lì)管理的“四個(gè)周期”；
【課程對(duì)象】企業(yè)決策層、投資人、中高層管理者、人力資源負(fù)責(zé)人及各部門負(fù)責(zé)人等。
【課程大綱】
前言：
1、投資人眼中最有價(jià)值的投資要素是什么？
2、組織成功的關(guān)鍵在哪里？
一、 如何突破組織人才梯隊(duì)建設(shè)困境？
1、組織人才發(fā)展四大困境
想要的人，無處可尋
急用人時(shí)，無人可用
真的能人，無法留下
無用的人，無法分手
案例：失去陸奇，百度是只能選擇退出人工智能的尖峰對(duì)決
2、組織人才梯隊(duì)發(fā)展魔咒
空降兵帶來的怨聲載道
高薪高福利帶來的寄生夢(mèng)魘
末位淘汰建立的封疆鴻溝
無能的管理者招來更無能的人
3、組織人才發(fā)展的理想狀態(tài)
組織隨時(shí)有人可用--人才蓄水池
組織隨處是能人--人才賦能圈
組織有效激發(fā)人才內(nèi)在動(dòng)機(jī)--人才激活棒
小組討論：你看到的*組織狀態(tài)是什么樣的？
二、如何用人才梯隊(duì)建設(shè)三步法（PEI模型）快速打通人才發(fā)展快航道
1、人才梯隊(duì)建設(shè)發(fā)展理論
拉姆·查蘭的領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)6P模型
領(lǐng)導(dǎo)者的6次轉(zhuǎn)身
6P中三個(gè)關(guān)鍵發(fā)展維度
領(lǐng)導(dǎo)者賦能定位
人才梯隊(duì)職業(yè)發(fā)展通道
職涯雙通道管理
人才雙軌制管理
案例：華為&阿里的員工職業(yè)發(fā)展通道
2、人才梯隊(duì)建設(shè)三步法模型—PEI模型，為您快速打通人才梯隊(duì)發(fā)展航道
Positioning~人才梯隊(duì)定位，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)人才梯隊(duì)勝任標(biāo)準(zhǔn)
Empowering~人才梯隊(duì)賦能，有效設(shè)計(jì)人才梯隊(duì)能力提升方案
Inspiring~人才梯隊(duì)激勵(lì)，科學(xué)設(shè)計(jì)人才內(nèi)在動(dòng)機(jī)激活措施
三、高潛人才梯隊(duì)建設(shè)在組織中的戰(zhàn)略意義
1、高潛人才定義
高能力，擁有高度勝任崗位的能力
高意愿，擁有高度持續(xù)成長的意愿
高敬業(yè)，擁有高度自覺達(dá)成目標(biāo)的行為
案例：超級(jí)高潛?唐僧，經(jīng)歷九九八十一難，矢志不渝西天取回真經(jīng)！
2、高潛人才梯隊(duì)建設(shè)的意義
誰是組織中的高潛？
高潛人才在組織人才梯隊(duì)的基石
高潛人才梯隊(duì)為人才儲(chǔ)備與人才繼任做好準(zhǔn)備
3、數(shù)字時(shí)代高潛人才特點(diǎn)與識(shí)別
數(shù)字時(shí)代知識(shí)型員工特質(zhì)
新生代高潛員工的真自我識(shí)別
高潛與傳統(tǒng)員工特點(diǎn)對(duì)比
小組討論：團(tuán)隊(duì)各時(shí)代員工的特征是什么？
4、高潛人才梯隊(duì)建設(shè)的阻礙
定義不清，高潛應(yīng)如何選拔？
能力不明，高潛應(yīng)如何培養(yǎng)？
成果不定，高潛應(yīng)如何期待？
四、高潛人才梯隊(duì)建設(shè)第一步 Positioning—定位
----如何精準(zhǔn)選拔高潛人才？
1、定位高潛人才特質(zhì)
樹立組織與員工間價(jià)值認(rèn)同
明確組織對(duì)高潛發(fā)展的期待
梳理高潛崗位勝任能力
形成高潛人才特質(zhì)
案例：飛利浦高潛人才特質(zhì)
2、選拔高潛人才策略
評(píng)估高潛人才的職業(yè)傾向
評(píng)估高潛人才的能力與敬業(yè)度
3、設(shè)計(jì)高潛人才發(fā)展計(jì)劃
高潛人才梯隊(duì)發(fā)展計(jì)劃
高潛人才發(fā)展階段管理
高潛人才評(píng)估與退出機(jī)制
小組演練：共同設(shè)計(jì)高潛人才發(fā)展計(jì)劃
五、高潛人才梯隊(duì)建設(shè)第二步 Empowerin—賦能
--如何為高潛人才梯隊(duì)進(jìn)行全面賦能管理？
1、喬阿里窗中認(rèn)識(shí)終身成長的力量
2、高潛人才一二七賦能方法
10%知識(shí)學(xué)習(xí)
20%教練指導(dǎo)
70%成果轉(zhuǎn)化
3、10%知識(shí)學(xué)習(xí)?高潛人才有效新知拓展方法
次第新知內(nèi)容設(shè)計(jì)
互動(dòng)式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
終身式學(xué)習(xí)引導(dǎo)
4、20%教練指導(dǎo)?高潛人才有效新知理解方法
一對(duì)一教練輔導(dǎo)
團(tuán)隊(duì)教練實(shí)施
5、70%成果轉(zhuǎn)化?高潛人才有效新知轉(zhuǎn)化方法
針對(duì)工作問題解決的方法
針對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)地圖的使用
案例分析：飛利浦高潛人才方案
六、高潛人才梯隊(duì)建設(shè)第三步 Inspiring—激勵(lì)
---如何激活高潛人才梯隊(duì)內(nèi)在驅(qū)力？
1、你只會(huì)用物質(zhì)激勵(lì)員工嗎？
工業(yè)化激勵(lì)向社會(huì)化激勵(lì)的轉(zhuǎn)變
多巴胺帶來更有效的內(nèi)在激勵(lì)
員工敬業(yè)度與幸福感激勵(lì)探索
案例：阿里巴巴的五重空間設(shè)計(jì)，看阿里如何打造員工追夢(mèng)的天堂
2、員工內(nèi)在驅(qū)動(dòng)要素是什么？
激勵(lì)的底層邏輯分析
員工敬業(yè)度管理
員工幸福感管理
案例：向京東學(xué)習(xí)如何關(guān)愛員工
3、全生命周期的立體激勵(lì)管理
全生命周期的立體激勵(lì)
縱向激勵(lì)：長期+中期+短期+即時(shí)
橫向激勵(lì)：物質(zhì)+精神&員工敬業(yè)+幸福感
立體激勵(lì)模型：縱向+橫向
長期激勵(lì)，企業(yè)文化讓員工活出生命的意義
目標(biāo)：激活生命意義的思考，讓組織合作與個(gè)人合作相聯(lián)系
方法：找出生命的燈塔！
案例：胖東來員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃讓人生更有意義！
中期激勵(lì)，設(shè)計(jì)成長路徑！
目標(biāo)：設(shè)立成長里程碑，不斷挑戰(zhàn)自我終身成長！
方法：成長階梯設(shè)計(jì)
短期激勵(lì)，定義行為價(jià)值！
目標(biāo)：為員工每一個(gè)行為定價(jià)賦值！
方法：薪酬+績效的例外設(shè)計(jì)
即時(shí)激勵(lì)，氛圍營造！
目標(biāo)：打造友好敬業(yè)的職場(chǎng)環(huán)境！
方法：送出友好環(huán)境三張卡：禮品卡、節(jié)日卡、獎(jiǎng)勵(lì)卡
案例：阿里巴巴的節(jié)日與禮物設(shè)計(jì)
七、高潛人才梯隊(duì)建設(shè)案例解析
1、高潛人才培養(yǎng)規(guī)劃
2、高潛人才識(shí)別與篩選
3、高潛人才賦能與成果展示
4、高潛人才激勵(lì)體制
八、總結(jié)與回顧
人才梯隊(duì)建設(shè)課程培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/253726.html
