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市場營銷與團隊建設

【課程背景】
疫情常態(tài)化的模式下，傳統(tǒng)營銷渠道深受沖擊。習慣化的銷售模式、管理模式以及激勵模式都經(jīng)受嚴峻考驗。如何在新常態(tài)的市場環(huán)境下快速適應市場變化，尋求市場營銷的底層邏輯，突破思維禁錮，尋找新的銷售增長點，激發(fā)銷售人員的斗志，成為現(xiàn)階段每個企業(yè)面臨的課題。急于轉(zhuǎn)型，事半功倍；坐等機會，功敗垂成；既要保持企業(yè)持續(xù)發(fā)展又能適應新市場新環(huán)境的銷售策略刻不容緩。
為了解決問題，何老師通過總結多年來的工作經(jīng)驗，以及對存世百年企業(yè)的研究心得，提出：市場看似千變?nèi)f化，實則有規(guī)可循，作為營銷人我們就要用標準化思維分析市場，用個性化的提案解決問題，這樣才能在如此多變的環(huán)境下保持不敗。從市場營銷的底層邏輯尋找突破方法，幫助企業(yè)在紛繁的環(huán)境下堅持初心終達始衷。

目標人員：企業(yè)的各層級人員

課程收益：
1.認清人類思維模式的2個決定因素，有意識的加以調(diào)整
2.分析“知道”與“不知道”，學習“一秒小白”對于營銷的意義。
3.分析出對于阻礙創(chuàng)新的3種固有思維
4.認清事物的底層邏輯，回到原點尋求新的增長點
5.掌握不同形勢下的決策方案及考評標準
6.掌握不同形勢下的激勵措施。

課程內(nèi)容
第一節(jié)、人類的2種思維模式
1、左右腦思維的原理
2、思維對認知的影響
3、固有化思維的情況
工具：一道小學數(shù)學題
案例：從OICQ到QQ——馬化騰是如何變小白的
目的：清空固有思維模式，重新思考

第二節(jié)、什么叫“盲維”
1.案例與討論：
-“匈奴”的由來？
-以“果”為“因”的認知偏差
-“馬斯克和他的第一性原理”
2.決定事物本身發(fā)展的根本要素到底是什么？
目的：限制我們思維的是我們傳統(tǒng)的認知，新的機會在于重新分析出新的認識

第三節(jié)、常見的三種認知誤區(qū)
1.沉沒成本
2.邊際效益
3.機會選擇
案例：做一個退休生活的規(guī)劃
目的：突破禁錮，打破既存利益，理解資金運用規(guī)律

第四節(jié)、如何尋找新機會
1.銷售達成的底層邏輯是什么
2.需求層次論
3.產(chǎn)品銷售的5個境界
4.現(xiàn)狀討論
工具：頭腦風暴
5.尋找突破點
目的：從原點出發(fā)尋找新的增長點

第五節(jié)、新形勢下的領導者角色定位與轉(zhuǎn)變
1、管理的意義及對管理的理解
 討論：團隊、團體、群體的區(qū)別 ——好團隊的基本要點
-勇于承擔責任的領導
-清晰明確的共同目標
案例：李鴻章修鐵路
目的：新形勢下如何進行領導者角色的轉(zhuǎn)變
2、領導者的三階層分析———高層是決策層、中層是執(zhí)行層、基層是操作層
-戰(zhàn)略執(zhí)行者：做放大鏡不做大氣層
-監(jiān)督檢查者：當司機不當乘客
-團隊打造者：當教官不當保姆
-團隊激勵者：當沖鋒號不當集結號
結論：領導者的水平是團隊的天花板

第六節(jié)、新環(huán)境下團隊文化與KPI
1.價值觀是判斷標準：三觀
-判斷是非的標準，是非觀
-判斷優(yōu)劣的標準，優(yōu)劣觀
-判斷得失的標準，得失觀
案例分析：李云龍與趙剛
2.認識團隊文化的作用：
-文化是潛規(guī)則，制度是顯規(guī)則
-文化是從領導集團開始的
-員工不是按規(guī)則辦事，而是按照潛規(guī)則辦事
案例：企業(yè)文化的第二性
3.團隊文化落地五化
-儀式化：儀式不是形式，是信以為真環(huán)境
-行動化：讓員工當運動員不做觀眾
-故事化：道理隨風而去，故事深入人心
-可視化：聽到+看到=意愿
-常態(tài)化：構建水下冰山不是一朝一夕
 案例：讓聽得見炮火的人呼喚炮火

第七節(jié)、團隊”狼性”的養(yǎng)成——讓下屬玩命干的激勵法則
1.激勵的心理學原理：刺激—需求—行動
-激勵理論：
XY理論、公平理論、雙因素理論、成就理論、期望理論、需求理論
-激勵的原則  
-六種錯誤的激勵方式  
-因人而異的工作激勵方式
-授權也是一種激勵
案例：華為的KPI與激勵原則
2.激勵的設置
-公平
-穩(wěn)定
-兌現(xiàn)
3.激勵的一個中心，兩個基本點
-以需求為中心
-即時
-儀式
4.激勵的注意事項
-物質(zhì)激勵與精神激勵
-短期激勵與長期激勵
-激勵的周期
-激勵失效的情況分析

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