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集團(tuán)管控模式課程

沙盤(pán)模擬
集團(tuán)管控是母公司對(duì)“子公司管理”的管理，從根本上說(shuō)，管控是一種控制行為。
集團(tuán)管控是一項(xiàng)系統(tǒng)性管理工程，不僅需要框架、流程、制度、方法工具，更要結(jié)合企業(yè)實(shí)際，達(dá)到利益*的目標(biāo)。集團(tuán)管控的設(shè)計(jì)和調(diào)整首先從戰(zhàn)略梳理開(kāi)始，依據(jù)戰(zhàn)略定位進(jìn)行組織架構(gòu)的優(yōu)化和管控模式的選擇。
管控流程如何梳理？
管理和業(yè)務(wù)流程如何梳理？
如何做好風(fēng)險(xiǎn)控制？
管控流程如何梳理？
管理和業(yè)務(wù)流程如何梳理？
如何做好風(fēng)險(xiǎn)控制？
如何進(jìn)行績(jī)效考核？
高層管理人員的績(jī)效目標(biāo)如何設(shè)定？
如何進(jìn)行績(jī)效考核？
高層管理人員的績(jī)效目標(biāo)如何設(shè)定？
組織結(jié)構(gòu)應(yīng)如何建立？
如何明確部門(mén)與崗位職責(zé)？
組織結(jié)構(gòu)應(yīng)如何建立？
如何明確部門(mén)與崗位職責(zé)？

【課程介紹】
本課程站在分子公司經(jīng)營(yíng)的角度，領(lǐng)悟集團(tuán)管控的模式和關(guān)鍵點(diǎn)，課程背景設(shè)定為一家已經(jīng)營(yíng)若干年的企業(yè)，學(xué)員組建6家公司，分別擔(dān)任CEO、CFO、CMO、COO、CIO等職位，通過(guò)確立明確的戰(zhàn)略定位，積極整合內(nèi)外部資源，激發(fā)成員潛能，調(diào)整競(jìng)爭(zhēng)策略，提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力與盈利能力，以期戰(zhàn)勝對(duì)手。

【學(xué)習(xí)形式】 角色扮演 情景演練 案例研討 復(fù)盤(pán)技術(shù) 講師點(diǎn)評(píng)

【學(xué)員對(duì)象】 企業(yè)董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、中高層管理人員

【課程人數(shù)】 24-48人 

【培訓(xùn)收獲】
通過(guò)沙盤(pán)模擬，在實(shí)踐中感悟經(jīng)營(yíng)的真諦
理解集團(tuán)管控的重要性，樹(shù)立風(fēng)險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)意識(shí)
了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)的內(nèi)在邏輯，提高系統(tǒng)思維與決策能力
深刻理解戰(zhàn)略的本質(zhì)，以及集團(tuán)戰(zhàn)略與分子公司戰(zhàn)略之間的銜接
增進(jìn)學(xué)員對(duì)分子公司內(nèi)部運(yùn)營(yíng)和集團(tuán)戰(zhàn)略管控的協(xié)同能力，做到利潤(rùn)*化
提高全局意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)，改善并增強(qiáng)經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作能力

《集團(tuán)管控與戰(zhàn)略管理沙盤(pán)模擬》課程大綱 
引言 普拉哈拉德：未來(lái)企業(yè)成功定律
第一篇章 沙盤(pán)推演
沙盤(pán)推演規(guī)則和任務(wù)
團(tuán)隊(duì)組建
沙盤(pán)推演

第二篇章 企業(yè)經(jīng)營(yíng)的本質(zhì)
企業(yè)經(jīng)營(yíng)的本質(zhì)——利潤(rùn)/成本/銷售
企業(yè)經(jīng)營(yíng)的基本元素
顧客價(jià)值/合理成本
/有效規(guī)模/人性關(guān)懷的盈利
企業(yè)發(fā)展VS集團(tuán)化
價(jià)值鏈管理

第三篇章 集團(tuán)管控的關(guān)鍵問(wèn)題
集團(tuán)管控的核心命題
組織模式/組織架構(gòu)
責(zé)權(quán)體系與核心管理流程/業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)
管理與管控
集團(tuán)管控與價(jià)值創(chuàng)造
集團(tuán)管控與組織變革
討論：如何通過(guò)賦能進(jìn)行組織變革？

第四篇章 集團(tuán)管控與戰(zhàn)略管理
管控模式選擇與總部功能定位
財(cái)務(wù)控制型
戰(zhàn)略指導(dǎo)型
戰(zhàn)略控制型
戰(zhàn)略設(shè)計(jì)型
運(yùn)營(yíng)控制型
不同管控模式下的集團(tuán)總部管理功能
戰(zhàn)略的本質(zhì)
戰(zhàn)略的四大問(wèn)題
組織愿景&使命&核心價(jià)值觀
戰(zhàn)略管控是集團(tuán)管控的手段之一
法人治理結(jié)構(gòu)與組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
核心管理流程與責(zé)權(quán)體系
集權(quán)與分權(quán)的原則
權(quán)限劃分和審批原則
總裁的職責(zé)與板塊總經(jīng)理的職責(zé)
集團(tuán)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系——平衡計(jì)分卡BSC
集團(tuán)管控與項(xiàng)目型組織
集團(tuán)戰(zhàn)略管理與經(jīng)營(yíng)計(jì)劃
打造執(zhí)行戰(zhàn)略的組織能力
基于戰(zhàn)略目標(biāo)和未來(lái)成長(zhǎng)需要的資源和能力

第五篇章 集團(tuán)管控與系統(tǒng)思考
什么是系統(tǒng)
系統(tǒng)特性：層次性/自組織/適應(yīng)性
系統(tǒng)思考缺乏的后果
案例：城市限牌&放開(kāi)二胎
系統(tǒng)三要素——要素 連接 功能或目標(biāo)
從系統(tǒng)思考角度看集團(tuán)風(fēng)險(xiǎn)控制
案例：淡馬錫的成功管理
案例：解鈴還須系鈴人
案例：感悟圍棋大師
終語(yǔ) 將者，以超越致敬時(shí)代！
案例：
《哈佛商業(yè)評(píng)論》—中國(guó)*商業(yè)案例
《增長(zhǎng)的極限》 
微眾銀行的腳步
改變世界的機(jī)器
曼哈頓計(jì)劃
說(shuō)明：根據(jù)學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)推演情況，由老師調(diào)整實(shí)際授課內(nèi)容和進(jìn)程。

【培訓(xùn)場(chǎng)地布置】
課前準(zhǔn)備：
主辦方
投影儀、無(wú)線話筒、書(shū)寫(xiě)白板、白板筆、學(xué)員打印課件、便簽、鉛筆等。
授課老師
教學(xué)所需的學(xué)員手冊(cè)、沙盤(pán)道具、表格、計(jì)算器等。電腦由老師自帶。
教室布置：
場(chǎng)地面積以方便學(xué)員溝通交流為宜；課桌拼為方形，桌面應(yīng)為平面；島型，每組學(xué)員6~8人。
教具桌

集團(tuán)管控模式課程