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領導力提升與開發(fā)

    一、什么是領導力
    領導力可以被形容為一系列行為的組合，而這些行為將會激勵人們跟隨領導去要去的
    地方，不是簡單的服從。根據(jù)領導力的定義，我們會看到它存在于我們周圍，在管理層
    ，在課堂，在球場，在政府，在軍隊，在上市跨國公司，在小公司直到一個小家庭，我
    們可以在各個層次，各個領域看到領導力，它是我們做好每一件事的核心。一個頭銜或
    職務不能自動創(chuàng)造一個領導。
    案例： 好萊塢影片《兵臨城下》 (Enemy at The Gate)的啟示
    案例點評：
    領導不是職務地位，也不是少數(shù)人具有的特權專利，而是一種積極互動的目的明確
    的動力。通俗地講，領導就是引導團隊成員去實現(xiàn)目標的過程，主要包括以下幾個方面
    ：
    引導：涉及到領導者的領導技巧,包括授權和管理下屬等。
    團隊成員：在團隊中員工的人際關系、溝通、沖突管理以及團隊建設和維持。
    目標：涉及到企業(yè)的戰(zhàn)略目標的制定和決策。
    實現(xiàn)過程：涉及到戰(zhàn)略實施中的執(zhí)行，以目標為導向的組織變革和組織創(chuàng)新。
    領導的實質是影響
    領導力的本質是影響力
    領導力即獲得追隨者的能力
    領導者獲得追隨者的能力
    主要表現(xiàn)在三個方面

    二、制約領導力提升與開發(fā)的主要因素
    制約因素之一：道德失范
    制約因素之二：權力濫用
    制約因素之三：決策失誤 
    制約因素之四：用人失察
    制約因素之五：協(xié)調失衡
    制約因素之六：思維僵化 
    制約因素之七：心理障礙
    心理障礙包括心理失調和情緒失控兩個方面。
    制約因素之八：言行失體 
    制約因素之九：眼界限制 

    三、領導力提升與開發(fā)的
    （一）提升控制力
    ——領導力的關鍵
    “沒有控制，領導者就無法管理，組織就不起作用，組織的日常工作如果不通過有效的控
    制，使它在軌道上正常運轉，最好的計劃和決策都會落空。”
    （二）提升決策力
    ——領導力的重點
    經(jīng)驗是什么？
    經(jīng)驗領導和科學領導有什么區(qū)別？
    （三）提升執(zhí)行力
    ——領導力的展示
    “執(zhí)行不只是那些能夠完成或者不能夠被完成的東西，它是一整套非常具體的行為和技術
    。執(zhí)行本身就是一門學問”。
    （四）提升領人力
    ——領導力的標志
    -領人包括育人、識人、選人、用人、管人
    （五）提升協(xié)調力
    ——領導力的基礎
    -主動了解上級
    -與上級關系要適度
    -保持“中立”，等距接觸
    -發(fā)奮工作，贏得信任
    -學會得到領導的賞識
    -巧給領導提建議
    -善于處理各種矛盾
    （六）提升溝通力
    ——領導力的鏈接
    案例：艾森豪威爾的繩子
    （七）提升調適力
    ——領導力的保證ω
    （八）提升表達力
    ——領導力的體現(xiàn)
    （九）提升創(chuàng)新力
    ——領導力的動力
    怎樣提升與開發(fā)領導者的創(chuàng)新(思考)力呢?
    1．培養(yǎng)十三個創(chuàng)新特質：
    主動好奇；敏銳洞察；善于變通；大膽疑問；獨出心裁；獨立思考；始終自信；持久意
    志；豐富想象；深思熟慮；心理平穩(wěn)；敢冒風險；流暢表達。
    2．學會四個創(chuàng)新因子:直覺、想象、靈感、機遇思維。
    3. 掌握兩類創(chuàng)新方法：發(fā)散思維;聚合思維。
    4．運用多種創(chuàng)新技法:
    5．經(jīng)常進行創(chuàng)新思維訓練
    （十）提升學習力
    ——領導力的核心
    學習力是指個人、團隊和組織所具備的有效學習的能力，是學習動力、毅力、能力、效
    率和轉化力等要素的綜合體現(xiàn)。
    領導者的學習力是指領導者帶領組織學習，并不斷尋求解決問題，進行變革創(chuàng)新的能力
    ，是一種新的領導理念 。

領導力提升與開發(fā)