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領(lǐng)導(dǎo)力決策力培訓(xùn)

【課程背景】
*管理學(xué)家霍根說：無論什么時候，無論什么行業(yè)，著名管理學(xué)家霍根對全世界近
萬家企業(yè)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：企業(yè)中60%-
75%的員工認為工作中*壓力來自于他們的直接上司。在*近10年來，不稱職的職業(yè)
經(jīng)理人占60%-
75%以上；在德國有50%的精英經(jīng)理人是失敗的。對一家航空公司調(diào)查發(fā)現(xiàn)至少有50%的職
業(yè)經(jīng)理人不稱職……
諾貝爾獎獲得者羅伯特?西蒙教授說“管理就是決策”，拿破侖說“做決定的能力是最難
獲得的，因此也最珍貴”。做為管理者每天都面臨著決策。尤其是在各種不確定、動態(tài)的
情境下，要想做出正確的決策，方方面面的因素對決策都有影響作用。而決策因素也是
領(lǐng)導(dǎo)力中的重要組成部分。
所以提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力和決策能力對提升團隊的績效和提升團隊凝聚力都是十分重
要的。

【課程對象】
中高層管理人員

【課程大綱】
1.組織管理者自我領(lǐng)導(dǎo)力的提升
1、關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域的重要概念
-何謂管理
-何謂管理者
-何謂領(lǐng)導(dǎo)
-何謂領(lǐng)導(dǎo)者
-何謂領(lǐng)導(dǎo)力
-何謂成功的領(lǐng)導(dǎo)
-何謂有效的領(lǐng)導(dǎo)
-學(xué)員互動游戲：管理者該如何有效影響下屬—開拳游戲
-組織運營中必需的三種技能
-技術(shù)技能/概念技能/人際際能
2、成為卓越領(lǐng)導(dǎo)者必備的6P特質(zhì)
-學(xué)員互動游戲：領(lǐng)導(dǎo)者思維訓(xùn)練—過獨木橋
3、領(lǐng)導(dǎo)者7種權(quán)力分析
4、卓越領(lǐng)導(dǎo)者如何建立*的權(quán)力基礎(chǔ)

2. 組織中人際關(guān)系的認知與經(jīng)營
1、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的雙重性
-哪種領(lǐng)導(dǎo)更受上司的賞識
-案例分析：智商和情商
2、如何贏得上司的認可
-如何贏得同事的配合
-處理同級關(guān)系的“三C原則”
-※案例分析：雙贏思維
3、如何贏得下屬的追隨
-管理者和下屬是績效伙伴
-吸引追隨者的四個條件

3. 管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升之道
1、明確工作內(nèi)容
-明確工作內(nèi)容原理：三層法
-明確工作內(nèi)容的操作方法
2、 如何診斷下屬對具體工作的準備度
-準備度概念詮釋
-準備度的結(jié)構(gòu)分析
-一級判斷要點
-二級判斷要點
-※案例教學(xué)視頻播放
-學(xué)員互動練習(xí)
-判斷下屬準備度的四項原則
-下屬的準備度狀態(tài)
-四種準備度狀態(tài)
-四種準備度狀態(tài)呈現(xiàn)特點分析
-案例學(xué)習(xí)：如何針對具體的工作判斷下屬的準備度
3、 管理者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
-學(xué)員互動練習(xí)-下屬對領(lǐng)導(dǎo)者行為的需求
-領(lǐng)導(dǎo)者行為分析
-工作行為
-關(guān)系行為
-案例教學(xué)視頻播放
-四種不同風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)者行為
-四種不同風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)者行為特點分析
-案例教學(xué)視頻播放
4、 模型的使用
-準備度模型
-領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格模型
-領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與下屬準備度科學(xué)匹配
-案例教學(xué)視頻播放

4. 管理者決策思維修煉
1、什么是決策
-案例分析：唐太宗是如何決策的
2、影響決策的因素
-領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)險態(tài)度
-管理者的思維模式和價值觀
-學(xué)員互動：價值觀測試
-管理者的情緒控制能力
-管理者的情感處理能力
-管理者的思維慣性
3、管理者如何做正確的決策
-正知、正念、正見
-偏聽則暗、兼聽則明
-充分調(diào)查研究
-小范圍試點、大范圍推廣
-過硬的團隊
4、兩種決策方法
-巴頓將軍的“40決策法“
-韋爾奇的“歸零決策法”

領(lǐng)導(dǎo)力決策力培訓(xùn)