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團(tuán)隊(duì)激勵(lì)方法培訓(xùn)

課程背景
如何在工作中調(diào)動(dòng)員工的積極性，激發(fā)全體員工的創(chuàng)造力，使團(tuán)隊(duì)更具活力，是管理
者的核心能力之一。也是企業(yè)快速發(fā)展過(guò)程中不可缺少的動(dòng)力要素。如果管理者對(duì)于“激
勵(lì)”沒(méi)有深層次的理解，在管理過(guò)程中出現(xiàn)激勵(lì)導(dǎo)向、激勵(lì)層級(jí)、激勵(lì)方式與激勵(lì)程度混
亂的現(xiàn)象，將會(huì)導(dǎo)致管理者以及所屬團(tuán)隊(duì)活力下降，整體效率低下的結(jié)果。一方面，管理者身心
疲憊，更多時(shí)間在忙于“救火”。另一方面，團(tuán)隊(duì)成員面對(duì)工作無(wú)所適從、工作意愿缺失
、能力成長(zhǎng)緩慢、缺乏主動(dòng)性、經(jīng)常被動(dòng)式的工作等現(xiàn)象普遍存在。
那么，如何進(jìn)行適度有效地激勵(lì)呢？如何讓你的團(tuán)隊(duì)煥發(fā)活力呢？《銀行業(yè)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)
效果提升》課程從營(yíng)造團(tuán)隊(duì)積極氛圍，創(chuàng)建寬松創(chuàng)新的環(huán)境；建立價(jià)值與績(jī)效雙線激勵(lì)的
導(dǎo)向；強(qiáng)化內(nèi)部公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制；搭建不斷學(xué)習(xí)更新的成長(zhǎng)平臺(tái)四個(gè)方面，結(jié)合激勵(lì)的
兩大核心杠桿原理，以管理者現(xiàn)實(shí)工作特性的情景出發(fā)，為管理者提供了團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的方
法與管理行為動(dòng)作上的指導(dǎo)，并提供具體的工具。運(yùn)用理論講授+案例分析+情景演練+視
頻體驗(yàn)+互動(dòng)分享的方式，使學(xué)員充分消化吸收所學(xué)內(nèi)容，*限度的將所學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成
技能，從而更有效的提升管理者的管理能力，在組織內(nèi)部形成全員參與下的相互負(fù)責(zé)、
相互激勵(lì)與相互學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的高效能管理環(huán)境，釋放團(tuán)隊(duì)活力。

課程受益
-了解營(yíng)造團(tuán)隊(duì)積極氛圍的八要素（團(tuán)隊(duì)效能模型）；
-了解管理者實(shí)施激勵(lì)的主要瓶頸和誤區(qū)在哪里；
-掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)中形成激勵(lì)的管理方法、技巧與流程、工具；
-掌握形成實(shí)效激勵(lì)的綜合管理抓手（全員互助體系）；
-掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)激勵(lì)的平臺(tái)化、機(jī)制化運(yùn)作方法；

培訓(xùn)對(duì)象及課時(shí)
-銀行業(yè)中基層管理者（支行長(zhǎng)、網(wǎng)點(diǎn)主任）

課程綱要
第一單元：激勵(lì)的深層次理解
-什么是激勵(lì)？什么是樣的激勵(lì)是有效激勵(lì)？
-激勵(lì)的層級(jí)與導(dǎo)向
思考：你平時(shí)用到的有哪些激勵(lì)手段？
-激勵(lì)的雙因素理論
-激勵(lì)的兩大核心杠桿
-需求與動(dòng)機(jī)
-動(dòng)機(jī)的影響因素與強(qiáng)度因素
-團(tuán)隊(duì)積極氛圍的管理八要素模型
-1、愿景與目標(biāo)
-2、價(jià)值認(rèn)可與呈現(xiàn)
-3、歸屬感與內(nèi)在激勵(lì)
-4、利益與資源
-5、能力與績(jī)效
-6、團(tuán)隊(duì)協(xié)作
-7、成長(zhǎng)平臺(tái)
-8、責(zé)任與模式
-八要素之間的內(nèi)在關(guān)系形成的激勵(lì)層次
-個(gè)人中心
-團(tuán)隊(duì)中心
-發(fā)展中心
-事業(yè)中心
-如何測(cè)量團(tuán)隊(duì)的積極氛圍
-Q12
-延展思考：如何完善Q12？具體的行為動(dòng)作有哪些？

第二單元：銀行業(yè)傳統(tǒng)團(tuán)隊(duì)管理方式對(duì)激勵(lì)的約束
案例分析：
案例1：任勞任怨的劉主任
案例啟示： 缺少了相互的關(guān)注，日常激勵(lì)效果將無(wú)法呈現(xiàn)
案例2：嚴(yán)格管理的張經(jīng)理
案例啟示：物質(zhì)不是激勵(lì)的*手段，要善于用物質(zhì)意外的激勵(lì)手段
案例3：說(shuō)一不二的老行長(zhǎng)
案例啟示： 沒(méi)有機(jī)制的保障，激勵(lì)是不可持續(xù)的
案例4：獨(dú)具慧眼的梁主任
案例啟示： 管理者帶著“有色眼鏡”將看不到激勵(lì)的機(jī)會(huì)
-剛性的制度管理對(duì)激勵(lì)的嚴(yán)重影響；
-人本管理下形成團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的兩個(gè)原則
-潛移默化
-全方位
-可實(shí)現(xiàn)性目標(biāo)與不可實(shí)現(xiàn)性目標(biāo)對(duì)激勵(lì)的不同影響

第三單元：銀行業(yè)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的層級(jí)與方法
-思考： 1、團(tuán)隊(duì)成員在企業(yè)平臺(tái)發(fā)展是為了什么？
2、管理者能為團(tuán)隊(duì)成員提供哪些激勵(lì)性資源？
-激勵(lì)的兩大核心杠桿--“需求與動(dòng)機(jī)”分解
-激勵(lì)的內(nèi)外驅(qū)動(dòng)
-主觀內(nèi)心及管理者的管理動(dòng)作
-對(duì)目標(biāo)的渴望
-對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)可
-自我突破的意識(shí)
-客觀環(huán)境及管理者的管理動(dòng)作
-目標(biāo)的明確
-行為的積極性強(qiáng)化
-更多的認(rèn)可與支持
-激勵(lì)中的“心流狀態(tài)”及進(jìn)入心流狀態(tài)的方法
-激勵(lì)中的需求層次及管理者的管理動(dòng)作
-如何利用激勵(lì)手段來(lái)建立員工歸屬感
-如何利用激勵(lì)手段來(lái)達(dá)到價(jià)值呈現(xiàn)
-工作、管理中的過(guò)程激勵(lì)與結(jié)果激勵(lì)的應(yīng)用
-銀行業(yè)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的新模式“全員互助體系”解讀；
-實(shí)現(xiàn)“全員互助體系”管理者的兩個(gè)轉(zhuǎn)變；
-“全員互助體系”在團(tuán)隊(duì)中的機(jī)制化建設(shè)
-體驗(yàn)“全員互助體系”
-銀行業(yè)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的抓手——平臺(tái)化
-團(tuán)隊(duì)“舞臺(tái)”的激勵(lì)作用與搭建方式
-團(tuán)隊(duì)“賽臺(tái)”的激勵(lì)作用與搭建方式
-團(tuán)隊(duì)“講臺(tái)”的激勵(lì)作用與搭建方式
-團(tuán)隊(duì)“曬臺(tái)”的激勵(lì)作用與搭建方式

團(tuán)隊(duì)激勵(lì)方法培訓(xùn)