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團(tuán)隊模式的培訓(xùn)

【課程背景】
中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展從“保增長”到“新常態(tài)”；從“擴(kuò)內(nèi)需”到“供給側(cè)”；從“求基量”到“求質(zhì)量”；從“資源型”到“創(chuàng)新型”等一系列調(diào)整中都會給國內(nèi)各行各業(yè)帶來相應(yīng)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在這種新形勢下，市場對作為國家“經(jīng)濟(jì)神經(jīng)”的金融業(yè)提出了更多、更高的要求。但就目前的現(xiàn)狀看，我們很多金融組織的變革與調(diào)整速度與市場的要求還有很大差距。這其中有體制的問題，也有經(jīng)營意識與思路的問題，也有內(nèi)部管理以及人員意愿、素質(zhì)和能力的問題。單從管理環(huán)境而言，這一變化會帶給我們四個顯而易見的變化。1、目標(biāo)會越來越高。2制度、要求會越來越細(xì)。3、考核會越來越嚴(yán)。4、任務(wù)會越來越多。而這些變化會讓每一位從業(yè)人員的壓力越來越大，心里上越來越煩感。如果管理者沒能很好的化解這些負(fù)面因素，將必然導(dǎo)致員工工作意愿下降，執(zhí)行無力，歸屬感喪失，對組織毫不關(guān)心，導(dǎo)致組織發(fā)展緩慢。因此我們的領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊管理模式與方法也必然要進(jìn)行調(diào)整和升級。
那么有沒有一種管理方法，可以幫助組織管理者更加有效管理他們的同時，營造歸屬感，激活大家，使他們能夠主動的、創(chuàng)造性的工作；使他們能夠發(fā)揮出自身的優(yōu)勢；使他們更快的融入團(tuán)隊，更默契的配合呢？《團(tuán)隊管理與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》課程從組織、文化、人性、制度、工具、技巧等層面對組織經(jīng)營與管理過程中面臨的實(shí)際問題進(jìn)行深刻剖析，并提供具體的工具與方法，從而更有效的提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力，營造良性的團(tuán)隊執(zhí)行氛圍，最終實(shí)現(xiàn)高效能管理模式，推動組織整體管理升級。

【課程收益】
了解團(tuán)隊建設(shè)與管理的8個關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)（領(lǐng)導(dǎo)效能模型）；
塑造管理者的領(lǐng)導(dǎo)心態(tài)；
培養(yǎng)管理者執(zhí)行力提升的適應(yīng)與突破能力；
找到管理者執(zhí)行管理認(rèn)知的誤區(qū)與瓶頸；
找到提升團(tuán)隊執(zhí)行效能的路徑和杠桿；
掌握激活團(tuán)隊，塑造良好執(zhí)行氛圍的方法；
掌握提升團(tuán)隊歸屬感與凝聚力的關(guān)鍵行為；
掌握團(tuán)隊執(zhí)行管理新模式的構(gòu)建方法與應(yīng)用技術(shù)；
掌握專業(yè)化團(tuán)隊執(zhí)行效能的四個平臺化運(yùn)作與七個長效機(jī)制應(yīng)用；

【課程對象】
組織各層級管理者

【課程大綱】
第一單元：卓越領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的內(nèi)涵與效能釋放
討論：你眼中的好領(lǐng)導(dǎo)是什么樣的？
什么是領(lǐng)導(dǎo)力？ 
領(lǐng)導(dǎo)力六個核心能力的提升策略
學(xué)習(xí)力
決策力
組織力
教導(dǎo)力
執(zhí)行力
感召力
領(lǐng)導(dǎo)力提升的障礙與應(yīng)對措施
障礙1：自我設(shè)限模式
障礙2：職業(yè)倦怠
障礙3：價值缺失
活動：障礙自測
提升執(zhí)行能力1：面對變化的適應(yīng)能力
提升適應(yīng)能力的四種行為
提升執(zhí)行能力2：面對困難的突破能力
提升突破能力的三個核心
領(lǐng)導(dǎo)效能釋放的“八度模型”
要素1、共同愿景和目標(biāo)的設(shè)定與領(lǐng)導(dǎo)
執(zhí)行的前提條件——清晰的目標(biāo)
延伸：“愿景”與目標(biāo)
討論：組織愿景的認(rèn)同狀況
要素2、關(guān)懷與價值
執(zhí)行的動機(jī)條件——價值與意義
延展：自我管理標(biāo)準(zhǔn)與價值水平
體驗(yàn)：價值認(rèn)知與價值傳遞
要素3、歸屬感
執(zhí)行的保障條件——歸屬感與凝聚力
延展：歸屬感與責(zé)任水平
場景化思考：如何識別有沒有歸屬感？
要素4、利益與權(quán)力
執(zhí)行的基礎(chǔ)條件——利益與權(quán)力
延展：滿意度調(diào)查中執(zhí)行力首要缺失因素
要素5、個人能力
執(zhí)行的基礎(chǔ)條件——個人能力
自我管理技能：個人執(zhí)行力的心態(tài)、行為及意愿
延展：面對壓力的執(zhí)行力特性
要素6、流程與團(tuán)隊協(xié)作
執(zhí)行的過程條件——流程與協(xié)作
延展：梳理優(yōu)化流程的框架
要素7、創(chuàng)新與學(xué)習(xí)型團(tuán)隊
執(zhí)行的發(fā)展條件——創(chuàng)新與學(xué)習(xí)型組織
延展：發(fā)展意識與執(zhí)行力的長效性關(guān)系
8、責(zé)任、使命
執(zhí)行的持續(xù)條件——責(zé)任與使命
延展：信任、承諾與信任的遞進(jìn)關(guān)系
體驗(yàn)活動：使命五問
 “八度效能模型”的應(yīng)用與團(tuán)隊升級
執(zhí)行效能的三個應(yīng)用層面與四次升級
如何打通經(jīng)驗(yàn)-制度-文化的壁壘？
以“個人”為中心
以“團(tuán)隊”為中心
以“發(fā)展”為中心
以“事業(yè)”為中心
討論：目前團(tuán)隊所在階段
管理者的六個領(lǐng)導(dǎo)意識
多一份主動
面對問題強(qiáng)意愿
體驗(yàn)活動：意愿的力量
多一份關(guān)注
看待問題提格局
體驗(yàn)活動：被局限的信息
多一份思考
分析問題看思路
體驗(yàn)活動：思考三種視角
多一份參與
解決問題促行動
案例：找不到的手
多一份互助
提升效率重協(xié)作
多一份成就
團(tuán)隊共贏傳價值

第二單元：傳統(tǒng)團(tuán)隊管理中的瓶頸與認(rèn)知誤區(qū)
思考：
為什么明確的戰(zhàn)略與目標(biāo)卻無法保障實(shí)現(xiàn)？
為什么制定的制度、流程、規(guī)范卻無法保障執(zhí)行？
為什么細(xì)化的考核與獎罰卻無法推動績效提升？
快速發(fā)展中管理者面對的難點(diǎn)及解決思路
有限的管理資源與管理時間
 “綜合”的管理抓手
驅(qū)動團(tuán)隊管理有效性的兩個原則
潛移默化原則——討論：“講”管理的效果
全方位原則——討論：讓人“上癮”的心理特征

第三單元：高效團(tuán)隊管理模式與應(yīng)用
團(tuán)隊管理模式“全員互助”的構(gòu)建與技巧；
“善其下”
“憋得住”
場景化討論
駕馭新模式中管理者三種管理態(tài)度的轉(zhuǎn)變；
支持
期待
信任
視頻解析與討論
場景化練習(xí)
如何構(gòu)建團(tuán)隊凝聚力
內(nèi)部“客戶”的需求分析
如何建立下屬的歸屬感
如何建立下屬的工作價值感
如何建立下屬的工作信念
場景化討論
綜合管理的平臺化建設(shè)
團(tuán)隊內(nèi)部搭“擂臺”；
團(tuán)隊內(nèi)部搭“舞臺”；
團(tuán)隊內(nèi)部搭“講臺”；
團(tuán)隊內(nèi)部搭“曬臺”；
“日?；?rdquo;與“透明化”的應(yīng)用實(shí)踐
管理無法有效落地的內(nèi)外因解讀

團(tuán)隊模式的培訓(xùn)