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【課程背景】
當(dāng)代很多年青人普遍存在迷茫彷徨和虛度青春的現(xiàn)象。對(duì)很多大學(xué)生特別是高職院校的大學(xué)生而言，“立志當(dāng)高遠(yuǎn)”只不過(guò)是一句空談。諸葛亮在《誡子書(shū)》里講“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。”作為剛步入職場(chǎng)的年青人，在這個(gè)物質(zhì)異常豐富的今天，面臨的誘惑也前所未有。社會(huì)浮躁之風(fēng)深深影響了他們，淡泊和寧?kù)o對(duì)一些人而言成為了奢侈品。從馬加爵到藥家鑫，從北大學(xué)生弒母案到復(fù)旦大學(xué)生投毒案等，無(wú)一不彰顯了德育的缺失、價(jià)值的虛無(wú)主義，在這種情況下，中華民族傳承千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就成為了當(dāng)代年青人不可缺少的一劑精神良藥。
【課程時(shí)間】1天（6小時(shí)）
【課程對(duì)象】入職新員工
【課程大綱】
一、中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)理
1、從幾則事例看一些人的德行之弱，看心的缺乏
2、文化自信與中國(guó)夢(mèng)
3、文化是人類(lèi)文明的標(biāo)識(shí)。
4、文化，是對(duì)人的本性進(jìn)行約束；
5、文化的三個(gè)階段：器物-制度-理念
6、儒家的本性：食、色
7、道家的本性：成見(jiàn)、刻意
8、釋家的本性：貪、嗔、癡、慢、疑
9、人性：仁，人之為人的善良；義：人之能群的負(fù)責(zé)，禮，人之能分的規(guī)矩
智：人之能斷的明理 信：人之能定的誠(chéng)信
10、感恩之心是新的社會(huì)風(fēng)尚

二、塑造健全人格
1、君子之道：文質(zhì)彬彬
2、君子九容
3、君子三德：仁者不憂(yōu)、智者不惑、勇者不懼
4、成長(zhǎng)心態(tài)：從小我走向大我的必不可少的心智成長(zhǎng)過(guò)程。
5、學(xué)習(xí)心態(tài)，是一個(gè)人從未知到有知的過(guò)程。
6、合作心態(tài)，從狹隘走向博大的過(guò)程。
7、包容心態(tài)，從昏暗到光明的過(guò)程。
8、發(fā)展心態(tài)，一個(gè)人從平庸走向高明。
9、開(kāi)放心態(tài)，能讓人從短淺走向恒遠(yuǎn)。
10、君子的敬畏之心、五慎、四不毋

單元三：修養(yǎng)提高影響力
1、人生成就大事業(yè)，必經(jīng)歷的三種境界：立志-求索-自得
1、大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善
2、內(nèi)圣：格物、致知、誠(chéng)意、正心
3、外王：修身、齊家、治國(guó)、平天下
4、學(xué)做事：無(wú)一事之不學(xué)，無(wú)一時(shí)而不學(xué)，無(wú)一處而不學(xué)
5、學(xué)作人：寬厚之人，師以養(yǎng)量；縝密之人，師以煉識(shí)
8、學(xué)立身：大怒不怒，大喜不喜，可以養(yǎng)心。
9、立德、立功、立言、立身
10、堅(jiān)持就是執(zhí)行力，靡不由始，鮮克有終

入職思政課