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【課程背景】

企業(yè)中管理者往往是“學(xué)而優(yōu)則仕”，從專業(yè)骨干到管理者，面臨的第一道難關(guān)就是角色的轉(zhuǎn)變，如何正確的認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)是個(gè)管理者了，如何重新審視自己的工作重點(diǎn)需要做出調(diào)整；面臨的第二道難關(guān)就是團(tuán)隊(duì)的打造，如何統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)意識(shí)，如何保持團(tuán)隊(duì)凝聚力，如何提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力等等……

由于缺乏科學(xué)系統(tǒng)的指導(dǎo)，管理者們既無相關(guān)經(jīng)驗(yàn)做參考，又沒有理論工具做支持，由此導(dǎo)致管理之路異常坎坷。

 

【課程收益】

通過學(xué)習(xí)，讓管理者能迅速的理解管理者的角色，從思想上轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾碚?，再掌握一系列的團(tuán)隊(duì)打造工具，進(jìn)而將團(tuán)隊(duì)塑造成高績效的團(tuán)隊(duì)。

 

【課程模型】

【課程時(shí)長】 2天

【課程對(duì)象】基層管理者、中層后備管理者

 

【課程大綱】

模塊一、管理者的角色篇

1、管理者的定義：向上、向下、自我

2、當(dāng)下環(huán)境對(duì)管理者提出了更高的要求：90-00員工、組織形態(tài)變化、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代

3、管理者面臨首要難題：角色轉(zhuǎn)換

-活動(dòng)：迷陣尋寶

4、管理者的核心角色成份：團(tuán)長、政委、特種兵

5、自我測(cè)評(píng)：平衡輪

 

模塊二、打造高效團(tuán)隊(duì)篇

1、什么是團(tuán)隊(duì)？

-體驗(yàn)活動(dòng)：團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀描繪

-團(tuán)隊(duì)的不同類型

-高效團(tuán)隊(duì)的特征

2、建立團(tuán)隊(duì)的愿景

-什么是愿景、使命、價(jià)值觀

-愿景和目標(biāo)的關(guān)系

-建立團(tuán)隊(duì)的愿景與目標(biāo)

-團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀怎么建立

3、清晰團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)

-目標(biāo)的重要性

-目標(biāo)與指標(biāo)的區(qū)別

-設(shè)置有效的目標(biāo)：SMART原則

-與團(tuán)隊(duì)做目標(biāo)共識(shí)

4、提高團(tuán)隊(duì)溝通效率

-高效溝通的工具之喬哈里視窗

-高效溝通的流程

² 事實(shí)

² 感受

² 需求

² 對(duì)象

5、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)提升動(dòng)力

-激勵(lì)的底層邏輯：XY需求；馬斯洛需求

-激勵(lì)的原則

-激勵(lì)的幾種方式

² BIA表揚(yáng)

² 滿足深層需求

² 共創(chuàng)其他非物質(zhì)激勵(lì)方式