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晉升競(jìng)聘答辯課程

 

課程背景

在日常工作中，面對(duì)上級(jí)、下級(jí)、同事、客戶等，我們經(jīng)常會(huì)陷入思維和表達(dá)混亂的尷尬境地。“金字塔思維”是一種能夠幫助思考和表達(dá)者的視角更智慧、邏輯更清晰、表達(dá)更高效的實(shí)用工具。它來(lái)源于*管理咨詢公司麥肯錫的《金字塔原理——思考、表達(dá)與解決問(wèn)題的邏輯》。該書(shū)出版幾十年，引起了業(yè)界廣泛關(guān)注，成為了提升職場(chǎng)人士全景化和結(jié)構(gòu)化思維模式與表達(dá)模式，提高思考、溝通、匯報(bào)、寫(xiě)作、商務(wù)演講、分析和解決問(wèn)題能力的必修課程。

賈萌老師從13歲開(kāi)始，便將“金字塔思維”無(wú)意識(shí)地應(yīng)用于日常閱讀、理解和記憶，憑借此思維方法，于1994年獲得河南省平頂山市高考文科狀元、河南省高考文科* 10的優(yōu)異成績(jī)；后來(lái)，賈萌老師在逾20年的管理咨詢顧問(wèn)職業(yè)生涯中，反復(fù)運(yùn)用和驗(yàn)證了“金字塔思維”的有效性及普適性。

在親身實(shí)踐“金字塔思維”逾30年的基礎(chǔ)上，賈萌老師獨(dú)創(chuàng)咨詢式、顧問(wèn)式訓(xùn)練模式——《金字塔思維的邏輯與智慧》系列訓(xùn)練，以“定制開(kāi)發(fā)、因材施教、應(yīng)用訓(xùn)練、成果點(diǎn)評(píng)、解決問(wèn)題”為特色，幫助學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)如何將金字塔思維應(yīng)用于日常生活、工作和解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題，具有極強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)操性。

本課程為賈萌老師《金字塔思維的邏輯與智慧》系列訓(xùn)練課程之一。

 

訓(xùn)練對(duì)象

公司中高層管理者、核心骨干員工

 

訓(xùn)練目標(biāo)與收益

通過(guò)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，幫助學(xué)友在邏輯、思維和智慧層面：

理解結(jié)構(gòu)化思維、金字塔思維對(duì)于職場(chǎng)人士的重要性，掌握金字塔思維的基本概念與“先說(shuō)綱領(lǐng)，逐層分解；分類(lèi)分組，邏輯標(biāo)準(zhǔn)”的本質(zhì)特征，初步建立全景化、結(jié)構(gòu)化的思維模式與表達(dá)模式

重點(diǎn)掌握金字塔思維在晉升競(jìng)聘答辯場(chǎng)景下的基本應(yīng)用方法，包括思考邏輯、寫(xiě)作邏輯以及公眾演講與答辯時(shí)的邏輯

掌握晉升競(jìng)聘答辯前的思考邏輯，學(xué)會(huì)如何分析受眾、時(shí)間邊界和空間情境，如何構(gòu)建晉升競(jìng)聘答辯的總體邏輯框架、提煉標(biāo)題和觀點(diǎn)、推導(dǎo)出晉升競(jìng)聘答辯的內(nèi)容重點(diǎn)，如何用高質(zhì)量的個(gè)人履歷突出重點(diǎn)亮點(diǎn)、撰寫(xiě)關(guān)鍵事項(xiàng)及其重要結(jié)論等

掌握晉升競(jìng)聘答辯材料的寫(xiě)作邏輯，學(xué)會(huì)從文字轉(zhuǎn)化為圖示的關(guān)鍵步驟、如何對(duì)晉升競(jìng)聘答辯PPT報(bào)告進(jìn)行篇章布局和頁(yè)面布局，如何通過(guò)PPT的技巧合理呈現(xiàn)邏輯和突出重點(diǎn)

掌握晉升競(jìng)聘演講與答辯的基本邏輯，學(xué)會(huì)開(kāi)場(chǎng)、主體、結(jié)尾的基本邏輯要素，如何對(duì)內(nèi)容進(jìn)行斷舍離和突出重點(diǎn)亮點(diǎn)，如何面對(duì)專(zhuān)業(yè)評(píng)委和非專(zhuān)業(yè)評(píng)委，如何聆聽(tīng)與回答問(wèn)題，掌握演講與答辯的措辭智慧和肢體語(yǔ)言

 

訓(xùn)練要點(diǎn)

一、 底層思維：金字塔思維模式概覽

情景模擬：晉升競(jìng)聘面談

案例啟示：邏輯框架、受眾、時(shí)間邊界、重點(diǎn)亮點(diǎn)、分類(lèi)思想

思想呈現(xiàn)與表達(dá)的核心三要素：思想觀點(diǎn)、邏輯結(jié)構(gòu)、表達(dá)技巧

金字塔思維的基本概念與價(jià)值：全景化、結(jié)構(gòu)化的思維模式與表達(dá)模式

金字塔思維的本質(zhì)特征：先說(shuō)綱領(lǐng)，逐層分解；分類(lèi)分組，邏輯標(biāo)準(zhǔn)

縱向結(jié)構(gòu)：先說(shuō)綱領(lǐng)，逐層分解的內(nèi)涵及常用場(chǎng)景

橫向結(jié)構(gòu)：分類(lèi)分組，邏輯標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵及關(guān)鍵原則

金字塔思維的來(lái)源：《金字塔原理——思考、表達(dá)與解決問(wèn)題的邏輯》

 

二、 思考邏輯：高質(zhì)量思考晉升競(jìng)聘答辯的邏輯

晉升競(jìng)聘答辯的常見(jiàn)邏輯問(wèn)題

答辯前的思考：目的、受眾、時(shí)間邊界、空間情境

如何構(gòu)建晉升競(jìng)聘答辯的總體邏輯框架

如何為晉升競(jìng)聘答辯提煉標(biāo)題和觀點(diǎn)

從行業(yè)、戰(zhàn)略、崗位等推導(dǎo)出能力素質(zhì)要求的基本邏輯

從能力素質(zhì)要求推導(dǎo)出晉升答辯內(nèi)容重點(diǎn)的基本邏輯

用高質(zhì)量的個(gè)人履歷突出重點(diǎn)亮點(diǎn)

如何講述個(gè)人優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

應(yīng)用STAR法和SCQA法撰寫(xiě)關(guān)鍵事項(xiàng)

應(yīng)用全景圖提升關(guān)鍵事項(xiàng)的質(zhì)量

用“內(nèi)容+時(shí)間/步驟”雙標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建關(guān)鍵事項(xiàng)全景圖

關(guān)鍵事項(xiàng)的重要結(jié)論：從事項(xiàng)到能力

用數(shù)據(jù)說(shuō)話和用案例說(shuō)話

勿忘未來(lái)規(guī)劃與行動(dòng)計(jì)劃

現(xiàn)場(chǎng)演練與點(diǎn)評(píng)改進(jìn)

 

三、 寫(xiě)作邏輯：高質(zhì)量寫(xiě)作晉升競(jìng)聘答辯的材料

閱讀版與演講版的異同分析

從文字到圖示的關(guān)鍵步驟

晉升競(jìng)聘答辯PPT報(bào)告的篇章邏輯與篇章布局

晉升競(jìng)聘答辯PPT報(bào)告的頁(yè)面邏輯與頁(yè)面布局

用PPT技巧合理呈現(xiàn)內(nèi)容與邏輯

現(xiàn)場(chǎng)演練與點(diǎn)評(píng)改進(jìn)

 

四、 演講答辯：高質(zhì)量的晉升競(jìng)聘演講與答辯

晉升競(jìng)聘答辯的評(píng)委分析

如何面對(duì)專(zhuān)業(yè)評(píng)委和非專(zhuān)業(yè)評(píng)委

晉升競(jìng)聘演講的總體邏輯結(jié)構(gòu)

開(kāi)場(chǎng)、主體、結(jié)尾的基本邏輯要素

演講內(nèi)容的斷舍離與重點(diǎn)亮點(diǎn)呈現(xiàn)

講故事或案例的邏輯與智慧

晉升競(jìng)聘答辯的聆聽(tīng)與回答問(wèn)題

晉升競(jìng)聘答辯的措辭智慧

晉升競(jìng)聘答辯的肢體語(yǔ)言與聲音

現(xiàn)場(chǎng)演練與點(diǎn)評(píng)改進(jìn)

 

五、 反思改進(jìn)：總結(jié)回顧與改進(jìn)計(jì)劃

課程內(nèi)容回顧與邏輯梳理

問(wèn)題交流與答疑互動(dòng)

自我反思與改進(jìn)計(jì)劃

 

晉升競(jìng)聘答辯課程