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結(jié)構(gòu)化項(xiàng)目思維課程

課程背景：
“事事皆項(xiàng)目，人人都是項(xiàng)目經(jīng)理！”工作和生活中，我們面臨很多臨時(shí)又獨(dú)特的任務(wù)和問題。不會(huì)項(xiàng)目管理，還敢混職場(chǎng)？不會(huì)項(xiàng)目管理，還想優(yōu)生活？
項(xiàng)目管理是一種結(jié)構(gòu)化、條理性方法。本課程結(jié)合學(xué)員自身案例和企業(yè)實(shí)際情境，幫助學(xué)員從確認(rèn)目標(biāo)開始，逐一拆解項(xiàng)目任務(wù)和生活難題，從簡(jiǎn)單易用的通用模型入手，一步一動(dòng)，順勢(shì)而為，輕松化解復(fù)雜情境，讓工作和生活變得簡(jiǎn)單、出色、可控。

課程對(duì)象：
職能部門經(jīng)理/主管、項(xiàng)目經(jīng)理及其他參與或組織項(xiàng)目活動(dòng)的辦公室人員

課程收益：
通過理論講解、情境模擬、工具應(yīng)用、互動(dòng)討論、實(shí)操演練，使學(xué)員：
掌握現(xiàn)代項(xiàng)目管理體系的思維和技能精要 
能夠運(yùn)用項(xiàng)目管理工具解決復(fù)雜問題和任務(wù)，獲得期望結(jié)果
通過在項(xiàng)目管理中的運(yùn)用，熟練掌握結(jié)構(gòu)化思維

課程特色：
訓(xùn)前調(diào)研企業(yè)痛點(diǎn)，課堂引入企業(yè)案例 
結(jié)合生活和日常案例，通俗易懂

課程大綱
第一講：邏輯思維與金字塔結(jié)構(gòu)
一、分類——人類思維本能
1. 分類的層次結(jié)構(gòu)
2. 分類的MECE原則
二、順序——工作條理清晰
1. 時(shí)間順序
2. 結(jié)構(gòu)順序
3. 程度順序
案例：波特價(jià)值鏈模型
討論：PDCA在項(xiàng)目管理中的運(yùn)用
三、推理——工作滴水不漏
1. 演繹——說(shuō)服更有力
2. 歸納——要點(diǎn)更清晰
討論：項(xiàng)目的成功標(biāo)準(zhǔn)

第二講：理解項(xiàng)目需求，達(dá)成目標(biāo)共識(shí)
導(dǎo)入：高績(jī)效工作模型
一、探究需求多問“Why”
1. 用足5WHY法
2. 需求分解結(jié)構(gòu)
演練：分析“手機(jī)”或自選項(xiàng)目的需求
二、換位思考要想“Who”
1. 識(shí)別利益相關(guān)方
2. 管理利益相關(guān)方
演練：識(shí)別自選項(xiàng)目的利益相關(guān)方
三、明確目標(biāo)重構(gòu)“What”
1. 價(jià)值排序——卡諾模型
2. 目標(biāo)分解——三層次模型
3. 目標(biāo)描述——SMART原則

第三講：構(gòu)建項(xiàng)目路徑，達(dá)成戰(zhàn)術(shù)共識(shí)
一、明確范圍，化繁為簡(jiǎn)
1. 創(chuàng)建WBS——工作分解結(jié)構(gòu)
演練：創(chuàng)建自選項(xiàng)目的工作分解結(jié)構(gòu)
二、獲取資源，化整為零
1. 矩陣項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)
2. 特性項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)
三、秩序井然，路徑清晰
1. 工作排序——活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖
2. 工時(shí)與工期估算
3. 關(guān)鍵路徑分析
4. 關(guān)鍵路徑優(yōu)化
演練：創(chuàng)建自選項(xiàng)目的執(zhí)行路線

第四講：呈現(xiàn)項(xiàng)目績(jī)效，達(dá)成狀態(tài)共識(shí)
一、流程展示用看板
1. 制作看板
2. 運(yùn)營(yíng)看板
二、問題解決結(jié)構(gòu)化
1. 五層次
2. 六步驟
三、狀態(tài)報(bào)告金字塔
1. 結(jié)論先行
2. 以上統(tǒng)下
課程收尾：“圣誕樹”總結(jié)

結(jié)構(gòu)化項(xiàng)目思維課程