課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
班組長非物質(zhì)激勵課程
【目標(biāo)學(xué)員】:
電力班組長
【課程目標(biāo)】:
理論認(rèn)知:提高管理人員對團(tuán)隊管理的組織行為學(xué)的理論認(rèn)知;
有的放矢:從心理學(xué)角度把握團(tuán)隊成員狀態(tài),并做到有的放矢;
應(yīng)用實踐:有方法、能落地!在人員溝通、員工培養(yǎng)、績效管理、團(tuán)隊建設(shè)等幾個方面掌握具體管理方法和工具。
【課程優(yōu)勢】:
形式活潑:視頻教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合;
寓教于樂:糅合角色扮演,案例分析等多種培訓(xùn)方式;
深入淺出:結(jié)合電影視頻,學(xué)員容易理解并記憶深刻!
【課程大綱】:
第一部分:理解管理與領(lǐng)導(dǎo),讓員工愿意跟隨(0.5h)
一、管理與領(lǐng)導(dǎo),這兩個詞的區(qū)別在哪里?
1.案例分析:從兩軍將領(lǐng)看領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
2.什么是領(lǐng)導(dǎo)力?
3.廣義的說二者關(guān)系
二、二者是不可分割的關(guān)系;
第二部分:理解權(quán)力的基礎(chǔ),改善員工與環(huán)境的關(guān)系(1.5h)
一、領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力來源的類型
1.法定權(quán)力
2.獎賞權(quán)力
3.懲罰權(quán)力
4.專家權(quán)力
5.參照性權(quán)力
6.對我的幫助
權(quán)力的來源與權(quán)力的類型
權(quán)力的五種來源與基礎(chǔ)分析
我應(yīng)該怎么做來增加自己的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力?
二、權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)
1.所在部門的*三大因素
1)領(lǐng)導(dǎo)-成員關(guān)系
2)任務(wù)結(jié)構(gòu)
3)職權(quán)
2.我的領(lǐng)導(dǎo)類型測試
3.費德勒權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)模型的啟示
三、人在組織中的六大特性
1.個體價值觀與管理
2.態(tài)度差異與管理
3.動機(jī)行為與個體差異
4.員工個性差異與管理
1)大五人格理論的驗證
2)人格與績效的關(guān)聯(lián)性
5.人的整體性
1)人本管理思想
2)利用優(yōu)點,就要包容缺點
6.渴望參與
1)感覺剝奪試驗;
2)社會性懲罰
四、工作特性理論
1.工作設(shè)計的核心維度
2.員工的關(guān)鍵心理狀態(tài)
3.二者之間對員工積極性的影響
第三部分:做好班組文化建設(shè),促進(jìn)員工行為的改變(1h)
一、如何理解團(tuán)隊文化?
1.團(tuán)隊組織是身體,團(tuán)隊文化是靈魂
2.團(tuán)隊文化怎樣理解?
3.文化的構(gòu)成要素:“核心價值觀”與“文化表現(xiàn)載體”
4.案例:團(tuán)隊文化的具體表現(xiàn)
5.團(tuán)隊文化并不難理解:團(tuán)隊文化理解四要素
6.你的團(tuán)隊核心價值觀是什么?
7.你的團(tuán)隊文化要找什么載體?
二、看電影片段,學(xué)團(tuán)隊文化建設(shè)
1.影片團(tuán)隊在組織行為學(xué)之間的體現(xiàn)
2.學(xué)習(xí)影片中管理者的團(tuán)隊文化塑造過程
3.團(tuán)隊文化不是假大空,而是可落地!
4.從身邊工作著手,找到載體,讓團(tuán)隊精神落地!
班組長非物質(zhì)激勵課程
轉(zhuǎn)載:http://santuchuan.cn/gkk_detail/307699.html
已開課時間Have start time
- 劉雪峰
預(yù)約1小時微咨詢式培訓(xùn)
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