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安全意識(shí)培訓(xùn)班

模塊一：缺乏安全意識(shí)，導(dǎo)致安全事故（1H）
–別人故事，自己事故
•事故案例1分析（血腥圖片，調(diào)研后針對性補(bǔ)充）
•事故案例2分析（家人痛苦，調(diào)研后針對性補(bǔ)充）
•事故案例3分析（視頻，調(diào)研后針對性補(bǔ)充）
–學(xué)員觀后感想分享
–學(xué)員體驗(yàn)
•一只手系鞋帶
•一只手撕紙張
•一只腳走路
–學(xué)員體驗(yàn)感想分享
–學(xué)員以往事故經(jīng)驗(yàn)分享
–討論：
•為什么有人一生平安，有人事故不斷？
•你真把“安全”當(dāng)“第一”了嗎？
•“安全第一”的內(nèi)涵是什么？
–樹立正確的安全理念：一切事故皆可預(yù)防
–怎樣才能讓事故不發(fā)生？
•安全對于我們意味著什么
•事故能不能不發(fā)生
•躲在事故背后的是什么
•怕死才是好員工
•從“要我安全”到“我要安全”
–會(huì)剎車才可以馳騁千里，講安全方能夠幸福一生
–安全意識(shí)測試
–討論：如何獲得安全意識(shí)？

模塊二：如何具有良好的安全意識(shí)（2.5H）
–安全為了誰？
–基本概念
•安全知識(shí)
•安全意識(shí)
•安全意愿
–安全意識(shí)是一項(xiàng)硬指標(biāo)
•法則1：工作態(tài)度決定安全狀態(tài)
•法則2：安全知識(shí)勝于安全設(shè)施
•法則3：安全意識(shí)強(qiáng)于安全知識(shí)
•法則4：安全意愿優(yōu)于安全意識(shí)
–有多少生命可以重來——為個(gè)人
–大家共坐一條船，齊心才能抗風(fēng)險(xiǎn)——為同伴
–風(fēng)險(xiǎn)危害時(shí)時(shí)想，勝過領(lǐng)導(dǎo)天天講——危害辨識(shí)
–魔鬼就在細(xì)節(jié)里——隱患治理
–違章究竟害了誰？——遵章守紀(jì)
–造就本質(zhì)安全人——進(jìn)階修煉
•意識(shí)養(yǎng)成——我要安全
•技能培訓(xùn)——我會(huì)安全
•配置資源——我能安全
•制度規(guī)范——我須安全
•流程約束——我才安全
•領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)——我管安全

模塊三：如何培養(yǎng)良好習(xí)慣（1H）
–什么是習(xí)慣
–習(xí)慣的作用
•案例：牛的條件反射
•案例：猴子摘香蕉
•案例：小和尚剃頭
–習(xí)慣是長期養(yǎng)成的
–安全源于良好習(xí)慣
–習(xí)慣源于意識(shí)和態(tài)度
•什么是習(xí)慣性違章
•造成習(xí)慣性違章的不安全心理
•安全認(rèn)識(shí)的誤區(qū)
–培養(yǎng)良好的安全習(xí)慣
•改變壞習(xí)慣的4個(gè)步驟
•培養(yǎng)好習(xí)慣的3個(gè)階段

模塊四：班組良好安全意識(shí)與作業(yè)習(xí)慣培養(yǎng)（1.5H）
–討論：班組安全管理當(dāng)中，誰是最關(guān)鍵角色呢？
–班組長安全意識(shí)的的重要性
•老太太故事的啟示
•為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？
–班組長的安全意識(shí)要超前
•防在前
•想在前
•做在前
–班前班中班后風(fēng)險(xiǎn)評估作業(yè)意識(shí)
•風(fēng)險(xiǎn)分析
•監(jiān)督檢查
•溝通交接
–班組安全作業(yè)習(xí)慣
•最基本的安全習(xí)慣
•安全作業(yè)“四個(gè)五”
五必想
五必查
五必停
五主動(dòng)
•現(xiàn)場作業(yè)5S行動(dòng)
–班組中常見習(xí)慣性違章（現(xiàn)場調(diào)研針對性收集）
–討論：
•您所在的班組中最常見的習(xí)慣性違章行為有哪些?
•您認(rèn)為造成班組員工習(xí)慣性違章的原因主要有哪些?
•您所在的班組中如果有以上類型的員工，您將如何管理?

安全意識(shí)培訓(xùn)班