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領導力提升訓練課

【課程背景】
為什么同樣的隊伍不一樣的領導，會出現(xiàn)不一樣的運營結(jié)果？
為什么相同崗位的領導者，創(chuàng)造的價值和財富卻不一樣？
為什么個人業(yè)績達標、團隊業(yè)績打漂？
為什么有的問題強調(diào)多次，卻還在出現(xiàn)？
為什么制訂的團隊目標總是不能有效達成？
為什么團隊之間不能有效的配合？
分析認為造成上述現(xiàn)象的根本原因在于領導者的領導力。因此，提高和培養(yǎng)領導者的領導力是解決上述問題的有效途徑。
本課程旨在通過課程內(nèi)容的全面實施、分享與交流，來有效提高團隊領導者在組織內(nèi)部的領導力與管理力，幫助團隊領導者實現(xiàn)從“優(yōu)秀到卓越”的升華與轉(zhuǎn)變。

【課程目標】
1、認知領導力的內(nèi)涵，區(qū)分領導與管理，在實際管理中多領導少管理；
2、學習彈性的領導方法，學會運用不同的領導風格來管理下屬；
3、做教練型管理者，學會應用教練七步法對下屬進行教練輔導；
4、學會領導者的激勵技術、授權技術，激發(fā)下屬的工作積極性。

【課程特色】
1、大量生動案例啟發(fā)深層次思考；充分互動激蕩學員大腦，困惑碰撞和經(jīng)驗共享。
2、快樂學習，形式輕松活潑，理性反思自我。
3、內(nèi)容實用，通俗易懂。

【課程時長】18課時（3天）
主題課時
模塊一 認知領導力2小時
模塊二：統(tǒng)馭技術：選擇你的領導風格4小時
模塊三 教練技術：挖掘下屬潛能6小時
模塊四 激勵技術：提升下屬意愿3小時
模塊五 授權技術：讓下屬自動自發(fā)3小時
【培訓方式】
1、授課40%  +  案例分析30%  +  討論練習30%，側(cè)重于操作、執(zhí)行的訓練
2、多種教學形式：講授、演練、案例分析、小組討論、視頻、角色扮演、團隊競賽等

【課程大綱】
模塊一：認知領導力
導入：視頻《卡特教練》片段  
分析：卡特教練是如何在團隊中建立領導權威的？
一、領導的概念及要素
二、領導者與管理者的區(qū)別（案例討論與分析，讓學員思考兩者的不同）
三、領導者的績效來源

模塊二：統(tǒng)馭技術：選擇你的領導風格
一、彈性選擇領導風格
1、兩種領導行為：指揮性行為VS支持性行為    
2、四種領導風格：支持、教練、命令、授權

二、選擇合適的領導風格
1、員工發(fā)展的四個階段：能力——意愿圖
1）衡量員工發(fā)展層次的兩把尺子  
2）員工發(fā)展的四個層次
3）四種不同類型的人才特征
2、領導風格與員工發(fā)展階段的匹配
領導風格測試

模塊三：教練技術：挖掘下屬潛能
一、如何用員工智慧創(chuàng)造價值：有效對話
二、發(fā)問——方向性的思考（游戲：問牌游戲）
三、教練技術一：精準目標
1、目標的SMART原則
2、精準目標的有效對話架構(gòu)
3、舉例分析
4、練習：A/B角練習

四、教練技術二：理清現(xiàn)狀
1、理清現(xiàn)狀的關鍵點
2、理清現(xiàn)狀有效對話架構(gòu)
3、舉例分析
4、小組練習

五、教練技術三：關鍵價值鏈
1、什么是關鍵價值鏈
2、關鍵價值鏈有效對話架構(gòu)
3、舉例分析
4、小組練習

六、教練技術四：行動目標
1、訂立行動目標的有效對話架構(gòu)
2、舉例分析
3、小組練習

七、教練技術五：行動計劃
1、行動計劃有效對話架構(gòu)
2、舉例分析

八、教練技術六：行動
1、行動有效對話架構(gòu)
2、舉例分析

九、教練技術七：行動后跟進
1、行動后跟進有效對話架構(gòu)
2、跟進中的回應技巧

模塊四 激勵技術：提升下屬意愿
一、動力與需要
1、內(nèi)在動力與外在動力
2、影響動力的三種方法
3、動力3C原則
4、馬斯洛的需要層次理論
5、各級人員的需求排序

二、什么是激勵
三、員工需要激勵時表現(xiàn)出來的信號
四、激勵的雙因素理論
五、激勵不同人格類型的員工（CSMP性格測試及分析）
六、常用激勵手段（小組頭腦風暴）

模塊五 授權技術：讓下屬自動自發(fā)
一、什么是授權
二、領導者反對授權的理由和心理誤區(qū)
三、授權的好處
四、授權的5條原則
五、影響授權的權變因素

六、授權的四個步驟：
步驟一：確定任務?
步驟二：選擇授權人
步驟三：明確溝通
步驟四：授權后跟蹤
七、控制下屬技巧
八、授權不應該做什么

領導力提升訓練課