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學習精益生產(chǎn)管理培訓

課程大綱
第一部分班組長及車間主任的精益角色認知
一、班組長及車間主任
1、何為班組長及車間主任的定義/使命/任務/精神/角色
2、班組長及車間主任在企業(yè)中的定位、要素和作用；
3、班組長及車間主任的素質(zhì)要求；
二、班組長及車間主任的精益角色認知
1、身為下級-班組長及車間主任角色認知；
2、身為同級-班組長及車間主任角色認知；
3、身為上級-班組長及車間主任角色認知；
4、班組長及車間主任的自我角色認知；

第二部分班組長精益生產(chǎn)及看板管理
一、什么是精益生產(chǎn)
1、學習TPS系統(tǒng)理念
.TPS是什么？
.TPS不是什么？
2、什么是精益生產(chǎn)?
.原因和結(jié)果、過程和結(jié)果
.變化性、浪費和不靈活性
3、TPS適用范圍；
4、精益思想與傳統(tǒng)思想的區(qū)別；
5、TPS相關技術(shù)關聯(lián)圖；
6、精益生產(chǎn)的內(nèi)容；

二、生產(chǎn)現(xiàn)場八大浪費
1、何謂浪費的定義；
2、現(xiàn)場活動的定義
3、八大浪費的種類及詳介
.制造過多的浪費；
.等待的浪費；
.搬運的浪費；
.加工上的浪費；
.庫存的浪費；
.動作的浪費；
.做出不良的浪費；
.管理的浪費

三、班組長及車間主任的看板管理
1、什么的看板管理？
2、車間及班組為什么要有看板
3、看板的主要類型與功能；
4、看板案例分析及現(xiàn)場管理價值；
5、如何做好精益看板管理及評比；

第三部分現(xiàn)場管理者執(zhí)行力及精細化管理技巧
一、什么是班組長及車間主任的執(zhí)行力
1、班組及車間執(zhí)行力的精髓；
2、執(zhí)行力的結(jié)構(gòu)分解；
3、正確認識執(zhí)行力對企業(yè)的重要性；

二、帶頭執(zhí)行服從制度：班組長及車間主任的第一任務
1、優(yōu)秀執(zhí)行班組長導的八條行為準則；
2、建立保證制度執(zhí)行團隊；
3、了解企業(yè)和員工-傾聽和反饋；
4、通過員工溝通提高制度執(zhí)行力；
5、激勵員工和下屬，帶動執(zhí)行力；
6、通過工作輔導提高員工制度執(zhí)行力；

三、班組長及車間主任執(zhí)行技巧
1、執(zhí)行基礎：
態(tài)度是執(zhí)行的基礎
我要刨根問底，“大師”你不要隔靴搔癢
執(zhí)行不是觀念問題，執(zhí)行要操作的方法
案例分析：公司洗衣機廠出現(xiàn)劃傷客戶手的問題
案例分析：雪佛蘭汽車廠的執(zhí)行意識

2、例行公務的執(zhí)行
建立以戰(zhàn)略為導向的執(zhí)行系統(tǒng)
聚焦站略的執(zhí)行體系節(jié)點圖
戰(zhàn)略導向執(zhí)行體系的兩大支撐環(huán)節(jié)
案例分析:小王組長是如何向部長匯報工作的

3、臨時交辦任務的執(zhí)行
臨時交辦任務產(chǎn)生原因的分析
把握命令實質(zhì)的三大天條
報復命的技巧

4、突發(fā)事件處理的技巧
突發(fā)事件
思維致勝——解決問題的思路
案例分析：*某銀行破產(chǎn)原因分析

5、解決執(zhí)行中的未知問題
管理戒律：工作是想出來的，不是做出來的；
問題是思維出來的，不是行為解決的；
新產(chǎn)品是想出來的，不是設計出來的。
案例分析：某割草機廠如何讓不良品變成0！
案例分析：某企業(yè)班組長利用魚骨圖分析現(xiàn)場問題。

四、班組長及車間主任的精益領導藝術(shù)
1、馬斯洛五個需求層次來提高員工執(zhí)行力
什么是馬斯洛五個需求層次？
什么才是班組長與員工的真正管理關系？
2、通過“期望”與“對話”發(fā)展下屬工作意愿的技巧；
通過期望提高領導力；
“馬太效應”在管理中的使用技巧；
“強力對話”來提高下屬工作意愿的技巧；
通過“愿景”來提高下屬工作意愿；
3、通過識才，培養(yǎng)下屬執(zhí)行力的技巧；
人才的四個類型；
不同類型的下屬培養(yǎng)的技巧；
根據(jù)下屬的工作能力培養(yǎng)下屬的技巧；
4、賽馬不相馬技巧，通過良性競爭提高下屬執(zhí)行力的技巧；
比穩(wěn)
比快
比技能
比團隊精神

五、通過員工及自身性格分析提高領導力的技巧
1、掌握員工性格對管理的益處；
2、性格分類；
3、領導者性格自我檢測；
4、員工性格分析法；
5、針對不同性格員工的管理技巧；

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