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“李云龍式”干部的培育培訓(xùn)

課程對(duì)象
中高層干部領(lǐng)導(dǎo)
課程目的
.提高干部落實(shí)改革推進(jìn)、攻堅(jiān)克難工作目標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)力及執(zhí)行力

課程內(nèi)容
一、全面正確認(rèn)識(shí)“李云龍式”干部
（一）“李云龍式”干部的表現(xiàn)
1.工作崗位表現(xiàn) / 視頻案例分析
2.性格特技表現(xiàn) / 視頻案例分析
3.生活行為表現(xiàn) / 視頻案例分析
4.思想覺悟表現(xiàn) / 視頻案例分析
5.成長潛力表現(xiàn) / 視頻案例分析
6.“李云龍式”干部表現(xiàn)的總結(jié)
(1) 霸氣但不霸道：憑實(shí)力奪取工作機(jī)會(huì)
(2) 勇猛但不蠻干：工作方法直中有曲
(3) 粗魯?shù)械览恚赫Z言生活化，擅于演講和調(diào)動(dòng)情緒
(4) 超前但合事理：創(chuàng)新性思維，尊重事實(shí)，唯結(jié)果是瞻
(5) 執(zhí)拗但會(huì)變通：如果有被他認(rèn)定為正確的理由，也會(huì)改變
(6) “李云龍式”干部的局限性
① 行為表現(xiàn)：服從性和大局觀需要關(guān)注
② 內(nèi)里原因：機(jī)動(dòng)靈活的思維同制度程序約束的沖突
③ 結(jié)果驗(yàn)證：雖違程序，但結(jié)果是對(duì)的；應(yīng)區(qū)分違規(guī)和不守程序

（二）“李云龍式”干部的核心價(jià)值
1.敢干事：不懼怕困難，不怕失敗
2.能做事：依托實(shí)際，積極尋找辦法
（三）“李云龍式”干部的精神
1.亮劍精神：敢于面對(duì)的戰(zhàn)斗意志
2.擔(dān)當(dāng)精神：勇于負(fù)責(zé)的結(jié)果追求
3.革命精神：無產(chǎn)階段世界觀和軍人本質(zhì)

二、為什么需要“李云龍式”干部
（一）時(shí)代層面
（二）改革層面
（三）單位層面

三、如何判斷誰是“李云龍式”干部
（一）符合四個(gè)要求
1.全面歷史辯證看待四個(gè)要求：敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)、善于作為、實(shí)績突出
2.四個(gè)要求的具體量化和考評(píng)解析
（二）實(shí)踐三個(gè)區(qū)分
1.把干部在推進(jìn)改革中因缺乏經(jīng)驗(yàn)、先行先試出現(xiàn)的失誤和錯(cuò)誤，同明知故犯的違紀(jì)違法行為區(qū)分開來；
2.把上級(jí)尚無明確限制的探索性實(shí)驗(yàn)中的失誤和錯(cuò)誤，同上級(jí)明令禁止后依然我行我素的違紀(jì)違法行為區(qū)分開來；
3.把為推動(dòng)發(fā)展的無意過失，同為謀取私利的故意行為區(qū)分開來
（三）對(duì)主官的領(lǐng)導(dǎo)力要求

四、“李云龍式”干部的使用
（一）為什么說“李云龍式”干部“看似沒有，又到處都是”
（二）哪些崗位最需要“李云龍式”干部
（三）“李云龍式”干部的科學(xué)使用
（四）“李云龍式”干部的保護(hù)與培養(yǎng)

五、如何培育更多的“李云龍式”干部
（一）構(gòu)建重實(shí)干重實(shí)績的用人導(dǎo)向
1.經(jīng)常自問：我為什么能得到選拔任用
2.經(jīng)常自問：我用什么來回報(bào)組織
3.經(jīng)常自問：我該怎么做好本職工作
4.經(jīng)常自問：我該怎么當(dāng)好這個(gè)干部
（二）用OKR工作方式思維考核干部
（三）變革績效考核
（四）掀起“李云龍式”干部學(xué)習(xí)熱潮

六、思考總結(jié)：做奮發(fā)有為的領(lǐng)導(dǎo)者
（一）領(lǐng)導(dǎo)干部怎樣用人
（二）基層干部識(shí)人用人技巧

“李云龍式”干部的培育培訓(xùn)