互聯(lián)網(wǎng)思維
講師：張靖笙 瀏覽次數(shù)：2562
課程描述INTRODUCTION
互聯(lián)網(wǎng)思維課
培訓(xùn)講師：張靖笙
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
互聯(lián)網(wǎng)思維課
對(duì)象
向互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型的傳統(tǒng)企業(yè)各級(jí)經(jīng)營(yíng)管理者
目的
1.感悟趨勢(shì)、2.改變認(rèn)識(shí)、3.提升意識(shí)
內(nèi)容
1.互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時(shí)代商業(yè)變革
引言：兩場(chǎng)*的賭局，您賭誰(shuí)贏？
1.1互聯(lián)網(wǎng)前后的商業(yè)世界
互聯(lián)網(wǎng)前的商業(yè)世界是以生產(chǎn)者為中心的B2C結(jié)構(gòu)
互聯(lián)網(wǎng)前商業(yè)世界中被廣泛使用的傳統(tǒng)商業(yè)邏輯
以生產(chǎn)者為中心的B2C結(jié)構(gòu)形成了以下商業(yè)邏輯：
傳統(tǒng)商業(yè)邏輯之一：只認(rèn)識(shí)市場(chǎng)，不認(rèn)識(shí)用戶
傳統(tǒng)商業(yè)邏輯之二：有目標(biāo)客戶，沒(méi)有價(jià)值目標(biāo)
傳統(tǒng)商業(yè)邏輯之三：身份標(biāo)簽而非人性體察用戶
傳統(tǒng)商業(yè)邏輯之四：營(yíng)銷(xiāo)為王，一切皆為賣(mài)出去
互聯(lián)網(wǎng)之前的商業(yè)世界的前提條件：信息不對(duì)稱(chēng)
信息不對(duì)稱(chēng)的商業(yè)案例
1.2互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的商業(yè)變革
互聯(lián)網(wǎng)如何介入商業(yè)世界
互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展階段和趨勢(shì)
大互聯(lián)時(shí)代的商業(yè)世界
互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)和消費(fèi)的融合、引發(fā)商業(yè)模式的變革
互聯(lián)網(wǎng)前的商業(yè)潛規(guī)則已經(jīng)被顛覆
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)打破了信息不對(duì)稱(chēng)
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的消費(fèi)者主權(quán)案例：戴爾門(mén)事件
互聯(lián)網(wǎng)的生存法則是以消費(fèi)者為中心重構(gòu)商業(yè)模式
為了不淪為互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)企業(yè)的附庸，傳統(tǒng)企業(yè)必須以消費(fèi)者為中心重構(gòu)商業(yè)模式
互聯(lián)網(wǎng)顛覆傳統(tǒng)商業(yè)的兩大核心規(guī)律
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的商業(yè)特征
互聯(lián)網(wǎng)高維度商業(yè)文明PK傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)低維度商業(yè)文明
當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)成為主流習(xí)慣，傳統(tǒng)商業(yè)環(huán)境還能飯否？
2.互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的思維變革
2.1互聯(lián)網(wǎng)思維總覽
關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)思維誤解
互聯(lián)網(wǎng)思維到底是什么?
互聯(lián)網(wǎng)思維方法脈絡(luò)
用互聯(lián)網(wǎng)思維重構(gòu)企業(yè)價(jià)值鏈
2.2解讀用戶思維與運(yùn)用法則
用戶思維（對(duì)消費(fèi)者、對(duì)市場(chǎng)的理解）
互聯(lián)網(wǎng)公司帶給我們什么啟示？
以用戶為中心思考三個(gè)問(wèn)題“Who-What-How”
以用戶為中心第一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)是你的客戶？
-------------*的*之問(wèn)
以用戶為中心第二個(gè)問(wèn)題：您了解用戶的需求嗎？
以用戶為中心第三個(gè)問(wèn)題：您了解用戶對(duì)產(chǎn)品的感受嗎？
從不同年代女生擇偶觀變革分析用戶消費(fèi)觀變革
長(zhǎng)尾理論：屌絲法則的理論支撐
長(zhǎng)尾效應(yīng)舉例
案例：因?yàn)槊追鬯孕∶?/span>
2.3解讀*思維與運(yùn)用法則
*思維:對(duì)產(chǎn)品/服務(wù)、用戶體驗(yàn)的理解
段子：雷布斯的產(chǎn)品觀
2.4解讀簡(jiǎn)約思維與運(yùn)用法則
簡(jiǎn)約思維:對(duì)產(chǎn)品規(guī)劃、產(chǎn)品設(shè)計(jì)的理解
2.5解讀迭代思維與運(yùn)用法則
迭代思維：對(duì)創(chuàng)新流程的理解
創(chuàng)新2.0：知識(shí)社會(huì)環(huán)境下的創(chuàng)新民主化，萬(wàn)眾創(chuàng)新
應(yīng)需而創(chuàng)，敏捷地創(chuàng)，螺旋迭代
2.6解讀流量思維與運(yùn)用法則
流量思維:對(duì)經(jīng)營(yíng)模式的理解
2.7解讀社會(huì)化思維與運(yùn)用法則
社會(huì)化思維:對(duì)關(guān)系鏈、供應(yīng)鏈的理解
案例：新浪微博顛覆了傳統(tǒng)的信息傳播路徑
案例：微信微博的用戶關(guān)系本身就有巨大的商業(yè)價(jià)值
成功案例：微信紅包的社會(huì)化傳播
新媒體時(shí)代，話題即廣告，互動(dòng)即傳播
話題營(yíng)銷(xiāo)案例：北京三里屯優(yōu)衣庫(kù)事件
2.8解讀平臺(tái)思維與運(yùn)用法則
平臺(tái)思維：對(duì)商業(yè)模式、組織形態(tài)的理解
什么是平臺(tái)？
2.9解讀大數(shù)據(jù)思維與運(yùn)用法則
大數(shù)據(jù)思維：對(duì)資產(chǎn)、競(jìng)爭(zhēng)力的理解
大數(shù)據(jù)思維方法之一：一切皆可“量化”
大數(shù)據(jù)思維方法之二：更雜更多樣
大數(shù)據(jù)思維方法之三：要全體數(shù)據(jù)
大數(shù)據(jù)思維方法之四：更相關(guān)
大數(shù)據(jù)可以發(fā)掘大量相關(guān)性關(guān)系
數(shù)據(jù)思維改變傳統(tǒng)思考邏輯
案例:林彪用數(shù)據(jù)分析活捉廖耀湘
大數(shù)據(jù)發(fā)掘相關(guān)性案例----谷歌預(yù)測(cè)流感傳播
大數(shù)據(jù)思維的運(yùn)用法則
在互聯(lián)網(wǎng)，你的用戶不是一個(gè)人，而是每個(gè)人
大數(shù)據(jù)資產(chǎn)如何成為互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力
數(shù)不到不為財(cái)，未來(lái)所有生意都是數(shù)據(jù)生意
數(shù)不到不為財(cái)實(shí)證：關(guān)于各行業(yè)數(shù)據(jù)用量的統(tǒng)計(jì)
運(yùn)營(yíng)管理就是決策
您做決策的時(shí)候?qū)π闹杏袛?shù)還是約莫估計(jì)？
數(shù)據(jù)是企業(yè)管理者的儀表盤(pán)
跟著感覺(jué)走的反面教材-----飛行殺手“空間迷向”
管理者的“空間迷向”
成功者靠信息來(lái)把握，失敗者聽(tīng)運(yùn)氣的擺布
企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理中四型決策
數(shù)據(jù)如何支持四型決策
管理者必備的數(shù)據(jù)運(yùn)用能力
案例：沃爾瑪超市應(yīng)用數(shù)據(jù)挖掘于日常經(jīng)營(yíng)
2.10解讀跨界思維與運(yùn)用法則
跨界思維：對(duì)產(chǎn)業(yè)邊界、產(chǎn)業(yè)鏈的理解
跨界實(shí)際是整合資源，重構(gòu)自己的商業(yè)模式
大膽的跨界猜想
2.11張老師對(duì)互聯(lián)網(wǎng)思維 VS 傳統(tǒng)企業(yè)思維的總結(jié)
3.課堂互動(dòng)：用互聯(lián)網(wǎng)思維構(gòu)思商業(yè)模式
什么是商業(yè)模式
如何理解企業(yè)的商業(yè)模式與價(jià)值鏈兩種分析方法的區(qū)別
簡(jiǎn)單易行的商業(yè)模式畫(huà)布分析法
商業(yè)模式畫(huà)布基本法：四視角
商業(yè)模式畫(huà)布基本法：九步曲
商業(yè)模式畫(huà)布分析法第一步：用戶和客戶是誰(shuí)？
商業(yè)模式畫(huà)布分析法第二步：價(jià)值主張
商業(yè)模式畫(huà)布分析法第三步之1：如何接觸用戶？
商業(yè)模式畫(huà)布分析法第三步之3：如何將產(chǎn)品送達(dá)客戶？
商業(yè)模式畫(huà)布分析法第四步：客戶關(guān)系
商業(yè)模式畫(huà)布分析法第五步：收入來(lái)源分析
商業(yè)模式畫(huà)布分析法第六步：核心資源
商業(yè)模式畫(huà)布分析法第七步：關(guān)鍵活動(dòng)
商業(yè)模式畫(huà)布分析法第八步：重要伙伴
商業(yè)模式畫(huà)布分析法第九步：成本結(jié)構(gòu)
商業(yè)模式畫(huà)布分析法案例：互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎商業(yè)模式
互聯(lián)網(wǎng)打造新商業(yè)模式的“數(shù)據(jù)飛輪模型”
“數(shù)據(jù)飛輪模型”與構(gòu)成商業(yè)模式四要素的對(duì)應(yīng)關(guān)系
畫(huà)出您所負(fù)責(zé)的業(yè)務(wù)現(xiàn)在商業(yè)模式
請(qǐng)根據(jù)培訓(xùn)中學(xué)習(xí)的互聯(lián)網(wǎng)思維，寫(xiě)出您對(duì)未來(lái)商業(yè)模式定位個(gè)問(wèn)題“Who-What-How”
課堂實(shí)踐---請(qǐng)畫(huà)出您構(gòu)思的所負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)新的商業(yè)模式
課堂練習(xí)：請(qǐng)您暢想如何利用大數(shù)據(jù)飛輪創(chuàng)新商業(yè)模式
請(qǐng)列出您的業(yè)務(wù)打造新商業(yè)模式的目標(biāo)-行動(dòng)計(jì)劃
互聯(lián)網(wǎng)思維課
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/61882.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 張靖笙
[僅限會(huì)員]
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
大數(shù)據(jù)課程內(nèi)訓(xùn)
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