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生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制培訓(xùn)

課程解決問題：
① 計(jì)劃不是什么!計(jì)劃是什么?---計(jì)劃不是一張紙,更不是一張廢紙,計(jì)劃是一個(gè)體系,是一個(gè)由組織系統(tǒng),運(yùn)作系統(tǒng),表單系統(tǒng)組成的一個(gè)體系,是工廠生產(chǎn)管理運(yùn)作的中樞神經(jīng),是制造業(yè)工廠管理的重中之重；
② 計(jì)劃體系中的組織系統(tǒng)涵蓋的范圍是什么?---計(jì)劃體系涵蓋計(jì)劃,物控,采購,倉儲(chǔ)等四大職能,需要解決業(yè)務(wù)出貨計(jì)劃,生產(chǎn)計(jì)劃,進(jìn)料計(jì)劃三者之間的運(yùn)作協(xié)調(diào),透過SDCA和PDCA使業(yè)務(wù),生產(chǎn),采購三大板塊一直處于動(dòng)態(tài)平衡.
③ 計(jì)劃體系中的運(yùn)作系統(tǒng)應(yīng)如何運(yùn)作?---生產(chǎn)計(jì)劃本身包括主生產(chǎn)計(jì)劃,生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃,生產(chǎn)日計(jì)劃；主生產(chǎn)計(jì)劃需要解決訂單負(fù)荷分析,主生產(chǎn)計(jì)劃需要解決各作業(yè)段的周期分解,生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃主要是協(xié)調(diào)供應(yīng)商送料及各種生產(chǎn)準(zhǔn)備完成情況,而生產(chǎn)日計(jì)劃主要解決的是產(chǎn)品上線的順序和物料配送的節(jié)拍.
④ 計(jì)劃體系的表單系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)注意什么問題?---表單是計(jì)劃及一切信息傳遞的載體,流程不暢則神經(jīng)痛,表單不當(dāng)則穴位痛,表單不能是基層文職人員隨意而為的廢紙,甚至不是高層管理人員的杰作,而是要站在全流程的基礎(chǔ)上依托IT/ERP平臺(tái)運(yùn)作的工具!切不可讓管理人員陷入表單簽核的泥潭!
⑤ 物控掌控什么?---物控職能不突出是大部分工廠的通病,物控是介于計(jì)劃和采購之間不可或缺的獨(dú)立職能,如何在不影響生產(chǎn)出貨的情況下物料庫存*,物料成本最少,是物控最需要掌控的工作!
⑥ 物控需要做什么?---提出物料采購需求,掌控物料進(jìn)料節(jié)拍,根據(jù)市場(chǎng)供需關(guān)系中的下主動(dòng)與被動(dòng)關(guān)系確定物料運(yùn)輸及儲(chǔ)存方式,控制原物料,半成品,成品的周轉(zhuǎn)情況,對(duì)呆滯品的產(chǎn)生及消化進(jìn)行適時(shí)控制.
本課程為PMC系統(tǒng)人員的必修課,也是全廠其他中層干部的必修課!

《生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制》是專門針對(duì)制造業(yè)中層干部研發(fā)的課程，針對(duì)生產(chǎn)制造型企業(yè)重實(shí)戰(zhàn),重案例,重操作的需求,結(jié)合老師30余年來的生產(chǎn)管理實(shí)踐,生產(chǎn)管理咨詢實(shí)操,生產(chǎn)管理培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)嘔心瀝血之作,其中[生產(chǎn)負(fù)荷分析][生產(chǎn)周期界定]堪稱經(jīng)典,值得您期待!

課程收獲：
1、討論出訂單作業(yè)總周期及各作業(yè)段周期；
2、計(jì)算出各產(chǎn)線適時(shí)生產(chǎn)負(fù)荷,并對(duì)生產(chǎn)資源進(jìn)行優(yōu)化調(diào)配；
3、設(shè)計(jì)出適合本公司的主生產(chǎn)計(jì)劃與生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃格式及相關(guān)表單；
4、規(guī)劃出處理插單,延誤---等異常狀況的處理對(duì)策預(yù)案,建立產(chǎn)供銷協(xié)調(diào)的機(jī)制；
5、明確PMC系統(tǒng)的組織架構(gòu),人員編制,崗位職責(zé)及KPI；
6、嘗試從常備料和非常備料的角度,分別從時(shí)間和空間的角度管控庫存；
7、熟練運(yùn)用定量法,定期法,ABC法等簡(jiǎn)單實(shí)用的物控手法。

課程特色：
課堂講解與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合，善于針對(duì)企業(yè)自身實(shí)際特點(diǎn)，展開現(xiàn)場(chǎng)教育；要求高，能使學(xué)員達(dá)到即學(xué)即用的目的；深知企業(yè)人工作之需求，結(jié)合其教學(xué)功底，使其培訓(xùn)課程內(nèi)容深入淺出；善于運(yùn)用互動(dòng)的授課方式，幽默的語言，提高學(xué)員的積極性，結(jié)合案例營造課堂的參與性，受到學(xué)員與企業(yè)的一致好評(píng).

授課方法：理論講授,數(shù)據(jù)分析,圖片分享,工具介紹,工具演練,分組討論,結(jié)果發(fā)布,講師點(diǎn)評(píng),課后作業(yè),內(nèi)容考試與標(biāo)準(zhǔn)答案,改善計(jì)劃。
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
授課對(duì)象：各職能部門經(jīng)理,主管,主辦科員及生產(chǎn)部門班組長以上干部。

課程介紹：
計(jì)劃的本質(zhì)是銷供產(chǎn)不平衡,計(jì)劃的職能就是建立銷供產(chǎn)的動(dòng)態(tài)平衡計(jì)劃的實(shí)質(zhì)是周期與負(fù)荷的結(jié)合,平衡好了周期和負(fù)荷,計(jì)劃的可行性就有了,生產(chǎn)過程中不可能沒有異常,異常并不可怕,關(guān)鍵是建立起處理異常的機(jī)制,不能不惜一切代價(jià)去保交期,物控的職能就是在確保交期的前提下使庫存及庫存成本*,本課程致力于幫助工廠建立PMC系統(tǒng),明確PMC系統(tǒng)的組織架構(gòu),崗位職責(zé)及KPI,使PMC系統(tǒng)成為工廠生產(chǎn)管理運(yùn)作的中樞,讓一切井然有序,忙而不亂---

課程大綱：
第一講：計(jì)劃的本質(zhì)---計(jì)劃不是一張紙,更不是一張廢紙!
1、計(jì)劃不是什么?計(jì)劃是什么?
2、產(chǎn)供銷?還是銷供產(chǎn)!
3、計(jì)劃的本質(zhì)是什么?平衡還是動(dòng)態(tài)平衡?
4、交期/品質(zhì)/成本規(guī)則的底線在哪里?
5、信息的及時(shí),準(zhǔn)確,完整是計(jì)劃運(yùn)行的根本!
6、出貨計(jì)劃,生產(chǎn)計(jì)劃,進(jìn)料計(jì)劃之間的關(guān)系；
7、訂單負(fù)荷分析,主生產(chǎn)計(jì)劃,生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃的不同功能；
8、傳統(tǒng)生產(chǎn)下的計(jì)劃與精益生產(chǎn)下的計(jì)劃狀態(tài).

第二講：計(jì)劃的構(gòu)成---管控從接單到出貨,從投料到入庫的全過程
1、業(yè)務(wù)出貨計(jì)劃---常單/插單/延單的規(guī)則；
2、生產(chǎn)計(jì)劃---前段/中段/后段的平衡；
3、進(jìn)料計(jì)劃---下單/生產(chǎn)/送料的協(xié)調(diào)；
4、訂單負(fù)荷分析---讓計(jì)劃具有可行性!
5、主生產(chǎn)計(jì)劃---確立各部門的作業(yè)周期!
6、生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃---武裝到牙齒,細(xì)節(jié)到針眼!
7、構(gòu)成計(jì)劃的基礎(chǔ)資料---萬丈高樓平地起!；
8、構(gòu)成計(jì)劃的表單格式---計(jì)劃工具決定計(jì)劃水平!；

第三講：計(jì)劃的協(xié)調(diào)---把變化納入計(jì)劃之中
1、客戶分級(jí)---將有限的資源用在刀刃上；
2、插單的規(guī)則---牽一發(fā)而動(dòng)全身,謹(jǐn)防多美諾骨牌效應(yīng)；
3、延單的對(duì)策---列入重點(diǎn)管控,謹(jǐn)防一延再延；
4、前段制造的策略---拼單,配套,備損；
5、中段表面處理的要點(diǎn)---重點(diǎn)保護(hù),認(rèn)真交接,謹(jǐn)防品質(zhì)；
6、后段組裝/包裝的重點(diǎn)---料齊上線,快速收尾,謹(jǐn)慎退補(bǔ)；
7、如何監(jiān)控各段進(jìn)度---要想時(shí)針走得準(zhǔn)確,關(guān)鍵就是要控制秒針的運(yùn)行；
8、銷供產(chǎn)協(xié)調(diào)會(huì)---建立長效處理機(jī)制；

第四講：物控的本質(zhì)---兵馬未動(dòng),糧草先行
1、物料管理的5R原則；
2、物料狀態(tài)管理[(固態(tài)/液態(tài)/氣態(tài))與利用率之間的關(guān)系]
3、物控的依據(jù)[(訂單/BOM/庫存/在途/預(yù)扣)之間的關(guān)系]
4、物控風(fēng)險(xiǎn)管理(共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)/集中與分散/直接運(yùn)輸/越庫作業(yè)/延遲/VMI/CPFR) 庫存分析與庫存管理；
6、呆滯分析與呆滯管理；
7、物控的定位(與計(jì)劃/采購/倉儲(chǔ)及其他職能崗位的關(guān)系)；
8、物控的本質(zhì)---兵馬大都督之糧草大總管；

第五講：物控的工具---管理工具決定管理發(fā)展水平!
1、需求特性分析(確定/非確定,單周期/多周期,獨(dú)立/相關(guān))
2、供應(yīng)特性分析(主動(dòng)/被動(dòng)/相對(duì)/*模型)
3、進(jìn)貨方式分析(定量法/定期法/ABC法)
4、庫存儲(chǔ)備分析((安全存量/最高存量/訂購提前期/訂購點(diǎn)/訂購量)
5、物料成本控制(采購成本/訂購成本/儲(chǔ)存成本)

第六講：PMC系統(tǒng)的建設(shè)---建立長治久安的生產(chǎn)管理中樞
1、PMC的組織架構(gòu)及其變遷；
2、PMC部門的人員編制及其崗位職責(zé)；
3、PMC部門各職能崗位之KPI；
4、PMC工作人員之素質(zhì)與原則；
5、PMC部門的定位與發(fā)展---運(yùn)籌于帷幄之中,決勝于千里之外!
 
講師介紹
楊學(xué)軍
東莞臺(tái)商協(xié)會(huì)特聘講師
國際注冊(cè)管理咨詢師(CMC)
*國際訓(xùn)練協(xié)會(huì)認(rèn)證高級(jí)管理咨詢顧問
深圳市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)特聘講師
珠海外商投資企業(yè)協(xié)會(huì)特聘講師
制造業(yè)管理咨詢與培訓(xùn)的實(shí)踐者
楊學(xué)軍老師從工廠一線技術(shù)工人做起，歷任車間工段長、車間主任、生產(chǎn)部經(jīng)理、工廠廠長等
23年企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)；11年各類制造業(yè)第一線職業(yè)顧問資質(zhì)；80余家各類工廠管理改善主導(dǎo)；近1600場(chǎng)內(nèi)訓(xùn)課程，60000人次學(xué)員參與；1000次現(xiàn)場(chǎng)巡視；1000次會(huì)議主持；10000人次一對(duì)一輔導(dǎo)；無數(shù)的掌聲與喝彩-------

生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制培訓(xùn)