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 pe研修班課程大綱：
pe研修班第一篇 PE工程師的職責(zé)和能力要求
PE工程師角色定位
PE工程師與項目經(jīng)理的區(qū)別
PE工程師工作內(nèi)容
PE工程師崗位的特殊性探突索
PE崗位職業(yè)化特點
pe研修班第二篇 PE分析手法研究
程序分析：定義、目的、原則、技巧
ECRS分析原則：排除、結(jié)合、交換、簡化
WHY—WHY分析手法
5W2H改善方法
五大現(xiàn)象分析
作業(yè)、搬運、檢查、停滯、貯存分析
工藝、作業(yè)、動作分析及案例分析
pe研修班第三篇 新產(chǎn)品導(dǎo)入三階段及把握要點
樣品制作階段工程確認(rèn)
特殊特性識別與可操作性
試生產(chǎn)階段技術(shù)支持
過程能力評估
批量生產(chǎn)階段過程中的現(xiàn)場問題解決
PE在各階段的職責(zé)
pe研修班第四篇 PE的標(biāo)準(zhǔn)化職責(zé)及實施
PDCA與SDCA
工藝標(biāo)準(zhǔn)化
工時標(biāo)準(zhǔn)化
標(biāo)準(zhǔn)的主要特征
產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化
生產(chǎn)線平衡效率
pe研修班第五篇 現(xiàn)場管理與改善
就地解決生產(chǎn)突發(fā)事故
善用修理進行失效分析
如何縮短換線換模時間
改善的12大技巧
現(xiàn)場改善的3S：單純化、標(biāo)準(zhǔn)化、專門化
現(xiàn)場的4檢查與5S管理
現(xiàn)場目標(biāo)管理與可視化管理
改善的方法、步聚、技巧與案例分析
pe研修班第六篇 案例分析及PE角色扮演
PE職責(zé)功能表展開
橫向溝通小組
PE在糾正與預(yù)防過程中的角色定位
pe研修班培訓(xùn)師介紹：
何老師品質(zhì)管理源于福特汽車
-擁有多年外企品質(zhì)管理經(jīng)驗及授課經(jīng)歷
A、實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富，能夠結(jié)合實際解決我們在工作中遇到的問題。課程應(yīng)用性強，系統(tǒng)、有條理、生動活潑、參與性強、風(fēng)趣、幽默、條理清楚、見解精辟。有很強的專業(yè)水平與深度，理論與實踐及操作技巧相結(jié)合，切合實際，風(fēng)趣引人入勝，生動、貼近實際，思路清晰。幾乎所有聽過他講課的人，都認(rèn)為何老師的訓(xùn)練課程風(fēng)格獨特、效果極佳，自始至終體現(xiàn)了真誠、博學(xué)和激情，他的課程極具震撼力與實用性。
B、何老師講課完全用多年的經(jīng)驗及管理感悟去講，講解方式生動活潑，運用案例分析進行啟發(fā)式互動教學(xué)，使學(xué)員在輕松愉快的氣氛中掌握原本抽象的管理技術(shù)。
C、何老師的課程信息量很大,案例都是身邊發(fā)生的事,特別貼近工作和生活,不僅給我們工作上的幫助,甚至在生活也是很有作用的。
D、超強的感染力,整個課程氣氛非?；钴S，何老師激發(fā)了我們的潛能，讓我們認(rèn)識到學(xué)習(xí)對于企業(yè)意味著什么，對于我們每個員工意味著什么，從開心到更開心。
E、能夠?qū)⑽宕蠊ぞ咧v解得如此流暢、實用確實讓人震撼，太棒了
F、講師語言風(fēng)趣，課堂氣氛活躍，能帶動學(xué)員的情緒；
G、講師思維開闊，使我對問題有了新的認(rèn)識，得到深刻的啟發(fā)。。。。。。
品牌課程  
《TS1949五大核心工具實戰(zhàn)運用》
《FMEA潛在失效模式分析》
《SPC統(tǒng)計過程與制程能力分析》
《MSA測量系統(tǒng)分析》
《APQP、PPAP先期產(chǎn)品策劃》
《QCC品管圈實戰(zhàn)》
《品質(zhì)異常處理與預(yù)防》
《品質(zhì)問題分析與解決》
《品質(zhì)成本管理與控制》
《6SIGMA在品質(zhì)管理中的應(yīng)用》
《ISO/TS16949內(nèi)審員》
《制造業(yè)現(xiàn)場八大浪費管理》
《杰出班組長綜合管理技能》