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授課風(fēng)格
張老師在上市公司從事管理、市場及培訓(xùn)等二十余年，經(jīng)歷臺達集團跨國子公司大陸地區(qū)副總經(jīng)理，臺灣中衛(wèi)發(fā)展中心大陸地區(qū)辦公室主任，臺灣電腦博覽會國際市場負(fù)責(zé)人，臺灣IBM公司渠道經(jīng)理等職位，累積豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗及管理理論。
上課手法擅長借現(xiàn)代時事的故事或活動、實務(wù)案例分享、采用【點擊詳細(xì)】
如果你是一個合格的成熟的職場人，那么一定要改變?nèi)N思維習(xí)慣，從孩子的思維習(xí)慣過渡到一個真正的成年人的思維習(xí)慣。 第一個，成年人是不追求強因果關(guān)系。只要我好好吃飯，媽媽送給我禮物，我只要多做做題，那么成績就可以往上走一走，這是強因果關(guān)系
沒有退路才有出路，這是高管必須具備的破局思維。在企業(yè)做咨詢，沒有退路，一旦想著有退路，十有八九解決不了真問題，干不成事。當(dāng)人意識到自己沒有退路時，往往會更加專注當(dāng)前的任務(wù)和目標(biāo)，不再分心于可能的失敗或逃避，這種背水一戰(zhàn)的心態(tài)，促使我們?nèi)σ?/p>
職場上，令人崩潰的三種學(xué)生思維，這三種學(xué)生思維千萬不要帶到職場，你以為你自己很對，實則很讓人崩潰。 學(xué)生思維一，把老板當(dāng)老師，但職場老板不是老師，你可以跟老師說，我不會，老師會教你。但你和老板說，我不會，老板會罵人，如果因為你不會挨罵
強者和弱者的最大區(qū)別是什么？那一定是思維的差別，這八條強者思維分享。 第一，不要輕信任何人。 第二，沉穩(wěn)。一天要比一天沉穩(wěn)，面慈心狠的人都沉穩(wěn)，成就大事的人都沉穩(wěn)，天天毛毛躁躁的人成不了什么大事。 第三，只做自己擅長而喜歡
常常聽人說，人的一生都在為自己的認(rèn)知買單，那什么是認(rèn)知？認(rèn)知就是我們怎么看待身邊的事物，怎樣去判斷那件事該怎么做，就像教父里說的，在一秒鐘之內(nèi)看清本質(zhì)的人，和花半輩子都看不清一件事本質(zhì)的人，自然他們的命運可以是截然不同。有沒有這樣的一個經(jīng)歷
務(wù)必培養(yǎng)職場 “有效思維”： 一、目標(biāo)導(dǎo)向思維。有目標(biāo)不一定能有結(jié)果，沒目標(biāo)必然沒結(jié)果。也許有人說沒目標(biāo)也出了結(jié)果，如果職場凡事靠運氣，不如不上班天天守著彩票點。 二、系統(tǒng)化思維。舉個例子，很多女生想減肥
一名合格的生產(chǎn)管理者，需要具備哪些思維？ 第一，生產(chǎn)有先后，并分清主次的思維。生產(chǎn)不是一個部門，一個車間的事情，作為生產(chǎn)管理者會面臨很多的信息，也需要應(yīng)對內(nèi)部外部的很多需求，一定要拎得清，不能同時滿足這些要求的時候，尤其是遇到插單、急
什么是項目思維？項目思維是一種通用的底層的思考能力，顧名思義就是把所遇到的問題場景、訴求、狀態(tài)，按照項目一樣去處理，使用項目管理的能力，去進行完善和解決，乍一看可能覺得平淡無奇，但是項目管理的思維的強大之處，在于其邏輯性、擴展性、創(chuàng)造性和主
彭健 
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