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團隊目標培訓課課程背景：只有16%的被訪者承認他們的工作團隊會共同計劃如何實現(xiàn)目地；只有17%承認他們的團隊互相理解和進行創(chuàng)造性的對話；只有10%認為團隊成員能做到為實現(xiàn)目地相互督促。數(shù)據(jù)來自于富蘭克
化解情緒與壓力課程【課程背景】正念克情緒，境界解壓力。心的問題，還須從心入手。本課程從內(nèi)容上獨一無二的抓住情緒與壓力的本質(zhì)，揭示了心理學底層的邏輯，直指人心，將產(chǎn)生情緒與壓力感的真正來源發(fā)掘了出來，并
角色定位與責任課程課程背景：管理工作與專業(yè)工作是兩類不同的性質(zhì)的工作，各自角色定位不同、職責也不同，所需要的知識、技能也相差極大。屁股決定腦袋！管理者首先要清楚自己坐的這把椅子是什么形狀，才能調(diào)整好坐
中層管理修煉課程【課程背景】作為一個中層管理者，您是否會常常感到迷惑：為什么我盡心盡力帶領團隊，而團隊卻沒有戰(zhàn)斗力？為什么我每天都陷身于具體事務而忙累不堪？為什么我的下屬總是不能勝任工作？為什么我總是
情商領導力實踐課程【課程背景】領導者之心靈境界與格局決定著其情商表現(xiàn)和領導效能！高情商就是在正確的時間用正確的方式做了正確的事。本課程根據(jù)丹尼爾·戈爾曼的《情商4：決定你人生高度的領導情
心靈境界課程課程背景：領導者之心靈境界與格局決定著其領導效能！自律、自勵與自我領導，是領導者必須具備的素質(zhì)，越是高層領導者，這三方面的素質(zhì)要求就越是突出。領導力是一種獨特的藝術，其根本，不是技能，而是
員工工作效能課程課程背景：員工的工作效能是職業(yè)化的外在表現(xiàn)。然而在職場經(jīng)常會看到員工這些現(xiàn)象——工作拖延，應付心態(tài)，缺乏創(chuàng)造性不能自動自發(fā)遇困難停滯不前對公司、上司、同事、下屬
MTP--中層管理人員系統(tǒng)提升訓練
管理者的角色認知 培訓班
團隊的績效管理培訓
執(zhí)行力心法培訓
極速執(zhí)行力培訓
問題分析與解決辦法培訓機構(gòu)
績效的團隊管理系統(tǒng)培訓
職業(yè)生涯規(guī)劃公開課程培訓班