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馬騰

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馬騰課程

TTT能導會演——從精妙設(shè)計到精彩演繹

精妙設(shè)計到精彩演繹課程背景:企業(yè)經(jīng)營的核心是人才,人才的經(jīng)營核心源于培訓學習,而如何將企業(yè)文化、管理理念和職業(yè)技能等方面系統(tǒng)的讓學員習得,一定需要對企業(yè)有非常深刻理解的企業(yè)內(nèi)訓師?;谝陨?,讓中高層干

馬騰 2天 培訓時長

金字塔原理——讓表達與思考更具結(jié)構(gòu)化

思考方法工具培訓課程背景:企業(yè)中是否遇到過這樣的問題,在遇到問題的時候,員工大腦里一團亂麻,卻整理不出一個合適的方法。員工寫的文章或發(fā)的郵件,寫了一長段卻抓不到重點。員工在發(fā)表看法和意見的時候,話說了

馬騰 2天 培訓時長

經(jīng)驗提取器——全面組織經(jīng)驗萃取

經(jīng)驗萃取方法培訓課程背景:任正非說:“華為*的浪費就是經(jīng)驗的浪費。”每一家優(yōu)秀企業(yè)都會在一些特定領(lǐng)域積累了下了優(yōu)秀的經(jīng)驗,但是往往員工已經(jīng)發(fā)生的經(jīng)驗還沒有來得及梳理,并未形成顯

馬騰 2天 培訓時長

五步成課——微課設(shè)計與開發(fā)

微課制作應用培訓課程背景:近些年,由于移動互聯(lián)網(wǎng)、智能手機的普及,企業(yè)環(huán)境的變革,傳統(tǒng)的培訓教學模式與學習方法也隨之改變。培訓不再是單一的講師授課,而是逐漸轉(zhuǎn)向以學習者為中心的新型教學方式。隨著企業(yè)生

馬騰 2天 培訓時長

TTT精準設(shè)計——課程設(shè)計與開發(fā)

培訓主題設(shè)計方法課程背景:你是否看過這樣的電影,明星很多,但是劇情混亂,雖然演員演技在線,但也難逃被定義為爛片的厄運。課程設(shè)計就好比電影的導演和編劇,要想有一個好的呈現(xiàn),讓學員在培訓中有所收獲,課程設(shè)

馬騰 2天 培訓時長

TTT完美授課——培訓師魅力呈現(xiàn)技巧

培訓教學方法課程課程背景:企業(yè)經(jīng)營的核心是人才,人才的經(jīng)營核心源于培訓學習,而如何將企業(yè)文化、管理理念和職業(yè)技能等方面系統(tǒng)的讓學員習得,一定需要對企業(yè)有非常深刻理解的企業(yè)內(nèi)訓師?;谝陨希屩懈邔痈刹?/p>

馬騰 2天 培訓時長

交叉創(chuàng)新思維(沙盤)

創(chuàng)造性思維的課程課程背景:世界變化快,企業(yè)面臨著不斷的挑戰(zhàn),是機會還是威脅?企業(yè)要發(fā)展,具有創(chuàng)新思維能力的員工是必不可少的。激發(fā)每一個普通的員工的創(chuàng)造力,形成激情四射創(chuàng)意無窮的團隊,是創(chuàng)新制勝的利器。

馬騰 2天 培訓時長

基于A*E模型的培訓體系建設(shè)

崗位培訓管理課程課程背景:在現(xiàn)今這個快速發(fā)展時代,對于企業(yè)而言,業(yè)務的快速發(fā)展和滯后的人才培養(yǎng)已經(jīng)形成顯著地矛盾,如何從公司的現(xiàn)狀入手,進行符合現(xiàn)狀及未來發(fā)展戰(zhàn)略的人才培養(yǎng)工作,并通過系統(tǒng)的規(guī)劃,建立

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