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管理技能提升課程 【學(xué)員對象】企業(yè)核心后備人才，1~3年新任管理者，需要角色轉(zhuǎn)變的管理者 【課程背景】很多管理者在成為管理者之前甚至已經(jīng)成為了管理者依舊不清晰作為一個(gè)管理者需要掌握
管理者思維與心態(tài)課程 【學(xué)員對象】企業(yè)管理者及核心骨干人員 【課程背景】很多年輕的管理者雖然已經(jīng)成為了管理人員，但是往往管理工作做的并不優(yōu)秀，無論團(tuán)隊(duì)管理還是團(tuán)隊(duì)業(yè)績始終都不能達(dá)到
管理者有效溝通方式和工具課程 【學(xué)員對象】中基層管理者 【課程背景】有人曾說：人生的困擾，十之八九都出在人際關(guān)系上；而人際關(guān)系的困擾，十之八九都是不善溝通造成的。事實(shí)確實(shí)如此，你不
結(jié)構(gòu)化思維與表達(dá)能力課程 【學(xué)員對象】職場需要提升表達(dá)與思維的人群 【課程背景】有研究人員與上萬學(xué)員進(jìn)行了溝通，觀察了上千人思考問題的方式，從中尋找高效分析、解決問題的思維結(jié)構(gòu)，并
跨部門溝通與協(xié)作策略技巧課程【學(xué)員對象】公司中基層管理人員、需要跨部門溝通協(xié)調(diào)人員等【課程背景】老板：最近，公司新產(chǎn)品銷售額很一般，你們都說說是什么原因吧。主要是客戶覺得新產(chǎn)品一是價(jià)格太貴，二是新產(chǎn)品
目標(biāo)的制定與達(dá)成課程【學(xué)員對象】企業(yè)中高層管理人員【課程背景】目標(biāo)制定與達(dá)成是企業(yè)管理中關(guān)鍵的、常規(guī)的管理任務(wù)，內(nèi)容涵蓋非常廣泛，既包含組織的戰(zhàn)略目標(biāo)、經(jīng)營目標(biāo)，也包含日常的工作目標(biāo)。本課程將圍繞四個(gè)
時(shí)間與精力管理方法課程 【課程背景】隨著現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的高壓環(huán)境，每個(gè)人都存在著時(shí)間與精力不足問題，而這個(gè)問題會(huì)帶來一系列的連鎖反應(yīng)，從而導(dǎo)致我們的生活、工作乃至身體健康都
團(tuán)隊(duì)成員培養(yǎng)與激勵(lì)課程 【學(xué)員對象】中高層管理者 【課程背景】在價(jià)值多元化的時(shí)代，對于你的下屬不要只進(jìn)行說教，要讓部下體會(huì)到做出成績的快樂，要了解部下不同的動(dòng)機(jī)附加條件；管理者本人
團(tuán)隊(duì)搭建與管理課程 【學(xué)員對象】中高層管理者 【課程背景】 作為管理者，你是否正面臨以下困境，年輕的員工離職率高，團(tuán)隊(duì)成員相互抱怨，團(tuán)隊(duì)成長速度跟不上市場和計(jì)
團(tuán)隊(duì)管理與協(xié)調(diào)課程 【學(xué)員對象】企業(yè)管理人員，需要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行跨部門溝通管理與協(xié)調(diào)的人員 【課程背景】本課程是團(tuán)隊(duì)管理課程系列的第二階課程，在組建團(tuán)隊(duì)完成后，需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的管理和跨
壓力與情緒管理問題課程 【學(xué)員對象】中高層管理者，對情緒價(jià)值有需求管理者，遇到因?yàn)榍榫w問題而難以管理的團(tuán)隊(duì)問題 【課程背景】作為團(tuán)隊(duì)管理者，如何讓團(tuán)隊(duì)保持良好的戰(zhàn)斗力和持續(xù)的士氣，
組織計(jì)劃與實(shí)施課程 【學(xué)員對象】企業(yè)核心管理人員及需要日常項(xiàng)目工作的人員， 【課程背景】 在日常管理工作或者項(xiàng)目工作中，很多學(xué)員并不具備系統(tǒng)的閉環(huán)思維，無法形
溝通策略的課程【學(xué)員對象】中高層管理者【課程背景】有人曾說：人生的困擾，十之八九都出在人際關(guān)系上；而人際關(guān)系的困擾，十之八九都是不善溝通造成的。事實(shí)確實(shí)如此，你不會(huì)溝通，就無法更好地表達(dá)自己的想法，就
培養(yǎng)下屬的有效方法
情緒管理方法培訓(xùn)
提升管理者勝任能力
團(tuán)隊(duì)組建課程
工會(huì)培訓(xùn)班