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團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)課程課程背景：管理是指有效運(yùn)用公司的各項(xiàng)資源，達(dá)成組織目標(biāo)，管理者需要透過(guò)團(tuán)隊(duì)達(dá)成績(jī)效目標(biāo)，衡量管理工作最重要的指標(biāo)就是高績(jī)效。“戰(zhàn)略一旦確定，管理干部就是決定性的因素&rdq
管理者溝通能力課程課程背景：溝通，要對(duì)現(xiàn)狀、目標(biāo)和方式有共同認(rèn)識(shí)，既要求清晰的表達(dá)也要求用心的聆聽(tīng)。要成為高績(jī)效的管理者，必須培養(yǎng)卓越的溝通技能。管理者要能分享知識(shí)和觀點(diǎn)，向團(tuán)隊(duì)傳遞緊迫感和熱情。如果
管理者認(rèn)知發(fā)展課程課程背景：許多企業(yè)都很重視管理者認(rèn)知發(fā)展和績(jī)效能力全面提升。但事實(shí)是，很多管理項(xiàng)目難以評(píng)估真正的投入產(chǎn)出比。我們都期待能夠通過(guò)管理發(fā)展項(xiàng)目，看到管理者績(jī)效能力提升，賦能和影響團(tuán)隊(duì)，帶
員工激勵(lì)輔導(dǎo)課程課程背景：?jiǎn)T工的潛能是巨大的，但據(jù)統(tǒng)計(jì)，工作中表現(xiàn)出來(lái)的能力僅占其潛能的30%，管理者的任務(wù)就是充分激發(fā)員工的潛能，共同實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，這就是激勵(lì)。受到激勵(lì)的員工將帶來(lái)更高的生產(chǎn)力，更高
目標(biāo)制定達(dá)成課程課程背景：一個(gè)管理者的社會(huì)責(zé)任與歷史使命，就是為了完成工作目標(biāo)而奮斗。以工作目標(biāo)的完成為責(zé)任，縮短實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的時(shí)間，節(jié)約實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的資源，就是一個(gè)管理者的職業(yè)素養(yǎng)與成就。在制定和達(dá)成工作目
轉(zhuǎn)變管理者角色課程課程背景：交響樂(lè)為何動(dòng)聽(tīng)？各個(gè)部分完美融合、協(xié)同作用的效果要遠(yuǎn)勝于它們的簡(jiǎn)單疊加。作為管理者，我們就像一個(gè)指揮家，不僅希望團(tuán)隊(duì)能演奏樂(lè)曲，還希望他們能拿出最好的表現(xiàn)，給觀眾帶來(lái)驚喜、
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行能力課程課程背景：在VUCA時(shí)代，各層級(jí)的管理者都需要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)從戰(zhàn)略到執(zhí)行，從綠皮火車到動(dòng)車時(shí)代，用戰(zhàn)略來(lái)引領(lǐng)執(zhí)行，站在戰(zhàn)略高度打造高執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)。對(duì)外學(xué)習(xí)*企業(yè)和團(tuán)隊(duì)的標(biāo)桿經(jīng)驗(yàn)，對(duì)內(nèi)持續(xù)總結(jié)