一、鄭州寫作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)概況 在鄭州，有眾多的寫作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可供選擇。其中，如河南鄭州十大受歡迎的寫作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名單中的機(jī)構(gòu)就具有一定的代表性。這些機(jī)構(gòu)包括鄭州寫作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、小荷作文、亞文教育、艾思云課堂、七步作文、快樂*、故事動(dòng)力、東方作文、龍文教育、心智學(xué)教育等。這些機(jī)構(gòu)大多針對(duì)中小學(xué)生設(shè)置了系統(tǒng)化的課程，課程內(nèi)容涵蓋作文技法、閱讀理解、文學(xué)素養(yǎng)等方面，旨在全面提升學(xué)生的寫作能力。
像鄭州寫作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，秉承“為家庭提供系統(tǒng)語文學(xué)方案，為學(xué)員提供全方位運(yùn)營服務(wù)，為提供專業(yè)的語文科研服務(wù)”的宗旨，以“先做人后作文”為教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德、思維、情感等多方面能力。采用袁剛及其課題組歷經(jīng)20年研創(chuàng)出的榮獲社科研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)的教學(xué)新方法進(jìn)行開放式、情趣式教學(xué)，并且是小班制教學(xué)，能讓每個(gè)學(xué)生得到老師的細(xì)心指點(diǎn)。
安然作文培訓(xùn)學(xué)校也是鄭州比較有特色的寫作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。它實(shí)踐于1998年，以安然老師的名字命名。安然及其助手們經(jīng)過十年的實(shí)驗(yàn)與探索，總結(jié)出一套系統(tǒng)訓(xùn)練中小學(xué)生提高寫作水平的訓(xùn)練方法——安然快樂作文教學(xué)法，該方法得到了中國教育學(xué)會(huì)會(huì)長顧明遠(yuǎn)教授、中國青少年研究會(huì)副會(huì)長李白堅(jiān)教授的肯定，還被注冊(cè)為專用商標(biāo)，十年來共培訓(xùn)一萬八千多名中小學(xué)生，是鄭州市辦班時(shí)間較早、持續(xù)研究時(shí)間較長、較有特色的中原“本土”專業(yè)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
二、新聞寫作培訓(xùn)的特色與需求 1. 新聞寫作的特點(diǎn) 新聞寫作不同于一般的寫作，它有著自身的獨(dú)特要求。以校園新聞為例，標(biāo)題要做到題文相符、突出亮點(diǎn)、簡潔明快、觀點(diǎn)鮮明、生動(dòng)形象。導(dǎo)語要把活動(dòng)的全稱、舉辦時(shí)間、地點(diǎn)、參加人物等要素寫清楚，而且不能過于省略，要正式一點(diǎn)。主體部分則是新聞的核心內(nèi)容，要做到主干突出、內(nèi)容充實(shí)、層次分明。例如在會(huì)議類、活動(dòng)類和競賽類教育新聞稿主體部分的寫作就各有其要點(diǎn)。 2. 新聞寫作培訓(xùn)的需求 對(duì)于想要提升新聞寫作能力的人來說，無論是學(xué)校的通訊員，還是青年教師等，都需要專業(yè)的培訓(xùn)。像鄭州市信息技術(shù)學(xué)校開展的校園教育新聞寫作培訓(xùn)活動(dòng)，以及鄭州市中原區(qū)育智學(xué)校組織的新聞寫作及攝影培訓(xùn)，都是為了滿足提升新聞寫作能力的需求。在新聞寫作培訓(xùn)中，需要對(duì)新聞的基本要素、結(jié)構(gòu)以及寫作中需要注意的細(xì)節(jié)等進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。
三、選擇鄭州新聞寫作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的要點(diǎn) 1. 師資力量 師資是一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心競爭力之一。優(yōu)秀的教師能夠傳授正確的新聞寫作理念和方法。例如在鄭州寫作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，由課題組專職作文教師執(zhí)教，這些教師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而安然作文培訓(xùn)學(xué)校是由安然老師及其助手進(jìn)行教學(xué)，他們總結(jié)出了成熟的教學(xué)方法。在選擇新聞寫作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，要考察教師是否有新聞寫作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是否能夠針對(duì)不同學(xué)員的水平進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)。 2. 課程設(shè)置 課程設(shè)置直接關(guān)系到學(xué)員能否全面提升新聞寫作能力。好的課程應(yīng)該涵蓋新聞寫作的各個(gè)方面，如標(biāo)題制作、導(dǎo)語撰寫、主體構(gòu)建、結(jié)語安排等。同時(shí)，還可以包括新聞素材的收集、新聞角度的選擇等內(nèi)容。像有的機(jī)構(gòu)在課程中會(huì)結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解，這樣有助于學(xué)員更好地理解和掌握新聞寫作技巧。 3. 教學(xué)口碑 教學(xué)口碑是衡量一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)?？梢酝ㄟ^查看機(jī)構(gòu)的歷史、學(xué)員的評(píng)價(jià)等方式來了解。例如安然作文培訓(xùn)學(xué)校得到了眾多專家的肯定，還被眾多家新聞媒體采訪報(bào)道，并且多次應(yīng)邀給公辦學(xué)校上作文公開課，這在一定程度上反映了其良好的教學(xué)口碑。此外，像十大受歡迎的寫作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名單中的機(jī)構(gòu)，也是因?yàn)樵趯懽髋嘤?xùn)領(lǐng)域有著良好的口碑和教學(xué)質(zhì)量才被推薦。 4. 培訓(xùn)效果 培訓(xùn)效果是最終的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。可以通過了解機(jī)構(gòu)以往學(xué)員的作品質(zhì)量提升情況、在實(shí)際新聞工作中的表現(xiàn)等方面來考察。例如一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)員在經(jīng)過培訓(xùn)后，能夠?qū)懗鲑|(zhì)量較高的新聞稿件，并且在學(xué)?；蛘邌挝坏男侣勑麄鞴ぷ髦邪l(fā)揮積極作用，這就說明該機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)效果較好。
在鄭州選擇新聞寫作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，要綜合考慮以上要點(diǎn)，從而找到適合自己的機(jī)構(gòu)，提升自己的新聞寫作能力。
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