一、促動(dòng)技術(shù)的重要性
促動(dòng)技術(shù)在當(dāng)今企業(yè)和組織管理等多方面有著不可忽視的意義。從根本上來說,促動(dòng)技術(shù)能夠幫助組織提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力,這對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)至關(guān)重要。例如在企業(yè)項(xiàng)目執(zhí)行過程中,有效的促動(dòng)技術(shù)可以確保團(tuán)隊(duì)成員清楚自己的任務(wù)并高效地完成。
在會(huì)議方面,它能使會(huì)議更加高效且富有成果。很多企業(yè)會(huì)議往往冗長(zhǎng)而無實(shí)際效果,有了促動(dòng)技術(shù),參與者能逐步拋開防衛(wèi)心全身心投入討論,進(jìn)而集思廣益。這意味著不同的觀點(diǎn)和想法能夠充分交流,有利于建立起積極正向的互動(dòng)關(guān)系,提高團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力。同時(shí),促動(dòng)技術(shù)還可以將團(tuán)隊(duì)能量集中在共同目標(biāo)上,避免團(tuán)隊(duì)成員各自為政。當(dāng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部產(chǎn)生矛盾時(shí),促動(dòng)技術(shù)能夠排解矛盾,構(gòu)建共識(shí),創(chuàng)造非妥協(xié)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作,從而建立尊重和信任。
從行動(dòng)學(xué)習(xí)的角度看,促動(dòng)技術(shù)是行動(dòng)學(xué)習(xí)得以成功的前提。在行動(dòng)學(xué)習(xí)過程中,參與者組成小組進(jìn)行討論、詢問、達(dá)成共識(shí)并行動(dòng)。如果參與者沒有掌握促動(dòng)技術(shù),討論容易陷入泛泛而談,出現(xiàn)“議而不決”或是“決而不議”的情況。這樣的行動(dòng)學(xué)習(xí)無法將學(xué)習(xí)成果快速與工作關(guān)聯(lián),也無法有效地解決任何問題。而行動(dòng)學(xué)習(xí)又是領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、組織能力提升的佳選方法,促動(dòng)師是行動(dòng)學(xué)習(xí)得以成功的關(guān)鍵,擁有一批掌握促動(dòng)技術(shù)的管理者是組織導(dǎo)入行動(dòng)學(xué)習(xí)得以成功的前提。
二、長(zhǎng)春部分相關(guān)機(jī)構(gòu)分析
- 長(zhǎng)春市鼎翰教育培訓(xùn)學(xué)校
- 規(guī)模在50 - 99人,屬于培訓(xùn)學(xué)校類型。其服務(wù)優(yōu)勢(shì)眾多,例如細(xì)節(jié)決定品質(zhì),微笑服務(wù)等。從服務(wù)流程來看,有著聯(lián)系溝通、服務(wù)范圍說明、制定方案、合作成功和售后貼心等環(huán)節(jié)。雖然沒有明確提及促動(dòng)技術(shù)培訓(xùn)的獨(dú)特之處,但從整體的管理培訓(xùn)服務(wù)來看,有一定的潛力。如果在促動(dòng)技術(shù)培訓(xùn)方面,能夠結(jié)合自身的服務(wù)優(yōu)勢(shì),比如在團(tuán)隊(duì)合作培訓(xùn)中融入促動(dòng)技術(shù),利用其良好的服務(wù)流程,讓學(xué)員更好地掌握促動(dòng)技術(shù)在實(shí)際工作中的應(yīng)用。
- 長(zhǎng)春市博大百分百教育培訓(xùn)學(xué)校
- 規(guī)模為500 - 999人,成立了9年。它涵蓋學(xué)校、家庭教育、廣告拍攝等多方面業(yè)務(wù)。從規(guī)模和經(jīng)營(yíng)的多元性來看,可能有足夠的資源開展促動(dòng)技術(shù)培訓(xùn)。例如,在家庭教育方面,可以運(yùn)用促動(dòng)技術(shù)讓家長(zhǎng)和孩子更好地溝通互動(dòng);在學(xué)校教育中,能使教師團(tuán)隊(duì)更好地合作提高教學(xué)效果。如果開展促動(dòng)技術(shù)培訓(xùn),可能會(huì)借鑒其在其他教育領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn),為學(xué)員提供豐富的案例教學(xué)。
- 長(zhǎng)春市博碩教育培訓(xùn)學(xué)校
- 規(guī)模在100 - 499人,成立19年,涉及在線教育、素質(zhì)教育等領(lǐng)域。其具有一定的歷史沉淀,在師資隊(duì)伍等方面可能有一定積累。對(duì)于促動(dòng)技術(shù)培訓(xùn)而言,如果能將在線教育的優(yōu)勢(shì)與促動(dòng)技術(shù)培訓(xùn)結(jié)合,例如開發(fā)線上促動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)課程,方便學(xué)員隨時(shí)隨地學(xué)習(xí),同時(shí)利用素質(zhì)教育方面的資源,在培養(yǎng)學(xué)員綜合素養(yǎng)的同時(shí)融入促動(dòng)技術(shù)理念。
三、選擇促動(dòng)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的考量因素
- 師資力量
- 師資是判斷一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。對(duì)于促動(dòng)技術(shù)培訓(xùn)來說,師資可能存在幾種情況。一種是專職教師,他們屬于自己的教研組成員,對(duì)促動(dòng)技術(shù)的理論和教學(xué)方法有深入研究。另一種是兼職教師,可能來自企業(yè)管理等相關(guān)領(lǐng)域的一線在職人員,他們能帶來豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。還有一種是從高校招聘的優(yōu)秀大學(xué)生、碩士或博士研究生,經(jīng)過培訓(xùn)后上崗。優(yōu)秀的師資能夠更好地傳授促動(dòng)技術(shù),通過實(shí)際案例講解、模擬場(chǎng)景訓(xùn)練等方式讓學(xué)員更好地掌握促動(dòng)技術(shù)的應(yīng)用。
- 課程設(shè)置
- 課程設(shè)置應(yīng)該全面且實(shí)用。例如,是否有基礎(chǔ)的促動(dòng)技術(shù)理論課程,讓學(xué)員了解促動(dòng)技術(shù)的起源、發(fā)展和基本原理。同時(shí),還應(yīng)該有實(shí)踐課程,像模擬企業(yè)會(huì)議場(chǎng)景,讓學(xué)員在實(shí)踐中運(yùn)用促動(dòng)技術(shù)提高會(huì)議效率;或者模擬團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目執(zhí)行過程,學(xué)員運(yùn)用促動(dòng)技術(shù)解決團(tuán)隊(duì)中的矛盾、提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力等。課程設(shè)置還應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),結(jié)合當(dāng)下企業(yè)管理、組織發(fā)展等方面的需求,不斷更新內(nèi)容。
- 機(jī)構(gòu)口碑
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口碑反映了機(jī)構(gòu)的綜合情況??梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)、學(xué)員反饋等方式了解機(jī)構(gòu)的口碑。比如,有的機(jī)構(gòu)可能在培訓(xùn)效果方面得到學(xué)員好評(píng),學(xué)員表示在參加培訓(xùn)后能夠?qū)⒋賱?dòng)技術(shù)有效地應(yīng)用到工作中,提高了工作效率和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力;而有的機(jī)構(gòu)可能在服務(wù)方面存在問題,如對(duì)學(xué)員的問題解答不及時(shí)等。選擇口碑好的機(jī)構(gòu)能夠增加培訓(xùn)成功的概率。
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服務(wù)質(zhì)量
- 服務(wù)質(zhì)量包括多個(gè)方面。像是否有完善的售前咨詢服務(wù),能夠準(zhǔn)確解答學(xué)員關(guān)于促動(dòng)技術(shù)培訓(xùn)的疑問,如培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)等。在培訓(xùn)過程中,是否有良好的教學(xué)服務(wù),如教學(xué)設(shè)備是否齊全、教學(xué)環(huán)境是否舒適等。還有售后是否有跟進(jìn)服務(wù),例如對(duì)學(xué)員在實(shí)際應(yīng)用促動(dòng)技術(shù)過程中遇到的問題進(jìn)行解答,提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)資源等。
在長(zhǎng)春選擇促動(dòng)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),需要綜合多方面因素考量,結(jié)合自身需求找到適合的機(jī)構(gòu)。
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