一、銀川工匠學(xué)院發(fā)展概況
銀川在工匠精神培訓(xùn)方面有著積極的探索與發(fā)展。2021年，銀川*銀川工匠學(xué)院在銀川市技工學(xué)校成立。隨后，3月6日，銀川職業(yè)技術(shù)學(xué)院又新增一所工匠學(xué)院，并且銀川市總工會和銀川職業(yè)技術(shù)學(xué)院還簽訂了《銀川市總工會委托銀川職業(yè)技術(shù)學(xué)院承擔(dān)職工技術(shù)培訓(xùn)框架協(xié)議》。
這些工匠學(xué)院的成立意義重大。例如，它們是全面貫徹產(chǎn)改工作要求、深化產(chǎn)教融合、提升產(chǎn)業(yè)工人隊伍素質(zhì)的重要舉措。通過工匠學(xué)院這個平臺，可以建立起產(chǎn)業(yè)和企業(yè)、政府部門和工會組織、職業(yè)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)工人與職校學(xué)生之間的產(chǎn)教融合，構(gòu)建多元辦學(xué)，拓展校企合作的工作機(jī)制。而且，銀川工匠學(xué)院的成立標(biāo)志著銀川邁出了搭建高技能人才培育平臺的重要一步，實現(xiàn)了工會和人社部門搭臺，校企雙主體協(xié)同育人的新模式。
同時，永寧縣也有新動作，永寧工匠學(xué)院、技能人才培訓(xùn)基地正式揭牌，建立起工會、企業(yè)、學(xué)校三方協(xié)同育人的產(chǎn)教融合新模式，助力產(chǎn)業(yè)工人由“工”變“匠”。
二、工匠學(xué)院的職能與作用
銀川的工匠學(xué)院承擔(dān)著多方面的職能。首先，在技能培訓(xùn)方面，秉承“技能銀川 產(chǎn)教融合 提質(zhì)擴(kuò)容”的教育理念，圍繞專業(yè)設(shè)置、技能培訓(xùn)、技能提升、交流研討、技藝展示等主題教育，承擔(dān)著勞模工匠以及產(chǎn)業(yè)工人、技術(shù)技能人才的培訓(xùn)、培養(yǎng)任務(wù)。
其次，在人才培養(yǎng)和資源凝聚方面發(fā)揮著重要作用。比如銀川工匠學(xué)院要發(fā)揮在凝聚各方資源、培養(yǎng)高技能人才、勞模工匠交流協(xié)作、弘揚勞模工匠精神的公共服務(wù)平臺作用，厚植工匠文化，用匠心培育人才，目標(biāo)是將自身打造成在全市具有較大影響力的技能人才培訓(xùn)基地、技能競賽綜合服務(wù)平臺、技能人才綜合評價中心和高技能專家交流服務(wù)平臺，成為把優(yōu)秀的高技能人才培養(yǎng)成具有“大氣候、大情懷”的鳳城工匠、大國工匠的“加油站”和弘揚工匠精神的主陣地，為銀川經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐和人才保障。
從實際成果來看，自*銀川工匠學(xué)院成立以來，已聯(lián)合企業(yè)開展技能培訓(xùn)4200余人次。銀川市總工會持續(xù)深化“培訓(xùn)、練兵、競賽、晉級、獎勵”五位一體技能人才培養(yǎng)長效機(jī)制，累計發(fā)放“鳳城工匠”助推獎勵150余萬元，選樹“鳳城工匠”21名。
三、選擇工匠精神培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的考量因素
- 培訓(xùn)師資力量
- 一個好的工匠精神培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該擁有優(yōu)秀的師資隊伍。就像在銀川的一些勞模工匠創(chuàng)新工作室，如寧夏興唐米業(yè)集團(tuán)有限公司楊茂紅勞模工匠創(chuàng)新工作室由自治區(qū)勞動模范楊茂紅領(lǐng)銜，團(tuán)隊有企業(yè)的勞動模范及專業(yè)技術(shù)骨干人員。中再資源（寧夏）有限公司羅旭輝勞模工匠創(chuàng)新工作室由銀川市勞動模范羅旭輝領(lǐng)銜，團(tuán)隊由中高級職稱、高級技師等10多人組成。這些工作室能夠取得諸多成果，很大程度上得益于其強大的師資團(tuán)隊。所以在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時，要看是否有經(jīng)驗豐富、在相關(guān)行業(yè)具有一定影響力的教師來進(jìn)行教學(xué)和指導(dǎo)。
- 培訓(xùn)課程設(shè)置
- 課程設(shè)置是否合理全面也是重要因素。理想的課程應(yīng)該涵蓋從基礎(chǔ)技能到高級技藝，從理論知識到實踐操作的各個方面。例如，圍繞專業(yè)設(shè)置、技能培訓(xùn)提升、交流研討、技能展示等重點內(nèi)容的課程設(shè)置就比較全面。而且課程要根據(jù)不同的培訓(xùn)對象，如產(chǎn)業(yè)工人、技術(shù)技能人才等進(jìn)行有針對性的設(shè)計，能夠滿足不同層次、不同需求學(xué)員的要求。
- 培訓(xùn)資源與平臺優(yōu)勢
- 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所擁有的資源和平臺優(yōu)勢也不容忽視。一些工匠學(xué)院有著政府部門、工會組織、企業(yè)等多方資源的支持，像銀川工匠學(xué)院能夠構(gòu)建多元辦學(xué)，拓展校企合作的工作機(jī)制。這意味著學(xué)員可能有更多的機(jī)會參與實際項目、與企業(yè)對接，獲得更多的實踐機(jī)會和就業(yè)資源。同時，好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還應(yīng)該有技能競賽綜合服務(wù)平臺、技能人才綜合評價中心等資源，能夠為學(xué)員提供多維度的成長和發(fā)展機(jī)會。
- 培訓(xùn)成果與口碑
- 了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)成果和口碑是非常必要的。可以查看其過往的培訓(xùn)數(shù)據(jù)，如培訓(xùn)的人數(shù)、學(xué)員技能提升的情況等。例如銀川工匠學(xué)院已聯(lián)合企業(yè)開展技能培訓(xùn)4200余人次，這就是一個很好的培訓(xùn)成果體現(xiàn)。還可以通過咨詢曾經(jīng)參加過培訓(xùn)的學(xué)員，了解他們對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量、培訓(xùn)效果等方面的評價，從而判斷該機(jī)構(gòu)是否值得選擇。
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