*說：“今天受過教育的人，將越來越多地指，已經(jīng)掌握學習的方法，終身繼續(xù)學習，特別是靠正規(guī)教育繼續(xù)學習的人。”
未來社會，沒有貧窮的國家，只有無知的國家，沒有貧窮的人，只有無知的人，而無知的定義就是不會學習。在以前書籍缺少的時代，有了書才有知識。隨著印刷技術(shù)的進步，有了書，但會閱讀，懂得書的意思，才算是有知識?，F(xiàn)在呢？在互聯(lián)網(wǎng)上什么沒有？互聯(lián)網(wǎng)成了最好的大學，成了知識和信息最好的集散地。所以有人說：“內(nèi)事不決問老婆，外事不決問谷歌。”現(xiàn)在知識不是力量，獲取知識的能力成了力量，能把知識迅速轉(zhuǎn)化為應(yīng)用，成了力量。就像半導體不是最終產(chǎn)品，對消費者沒有價值，而收音機是最終產(chǎn)品，對消費者很有價值一樣。
我這個職業(yè)講師，沒課就在家工作，逐漸地也養(yǎng)成了，經(jīng)常上網(wǎng)搜索的習慣。我的每一個課程，我都至少搜集了中國講師，放在網(wǎng)絡(luò)上的100個PPT，300篇相關(guān)文章，50個專家對這個主題的觀點，從這些資料中，我得到了很多啟發(fā)。我想各位也是一樣，無論是生活，還是工作，互聯(lián)網(wǎng)確實改變了我們。這年頭，真的實現(xiàn)了“秀才不出門，便知天下事”，宅男也是有用的了。
我們看到，就連哈佛和耶魯之類的名校，也把他們講課現(xiàn)場搬到了網(wǎng)絡(luò)上，地球人都可以點播，這些名校教授的現(xiàn)場授課。等我家北斗長大后，15年后，互聯(lián)網(wǎng)會是什么樣子呢？我無法想象。就像我在15年以前的1996年，無法想象今天一樣。當年我是用傳呼機的，手機還叫大哥大，現(xiàn)在用的是手機。物質(zhì)產(chǎn)品的更新，速度驚人，知識產(chǎn)品的更新，更迅速。是不是到那時，北斗就不用上大學了。我找4個小朋友，用我家的大電視，播放哈佛的課程，讓他們討論，不也是一樣嗎？15年后，傳授知識的學校，還有存在的價值嗎？學習能力才有價值呀。
回想我從1990年到1995年上清華大學，學的那些東西，而今安在哉？問我大學畢業(yè)后，還在做技術(shù)的同學，他們雖然還是干老本行電力系統(tǒng)，但也把90%以上的知識，還給了學校。那我們這些清華大學畢業(yè)的，號稱是來自中國最高學府的人，我們掌握了什么？我想是培養(yǎng)了學習的習慣，掌握了學習的方法，激發(fā)了學習的熱情，如此而已。所以如果你自認為自己像鄭淵潔一樣，自學能力超強的話，還有必要上學嗎？學校對你來說，效率太低了。*認為，在組織社會中，任何掌握任何知識的人，每四五年必須掌握新知識，否則就會跟不上時代的發(fā)展。總之在這個時代，知識不是力量，而找到知識的能力，才是力量，掌握高效的學習方法，才是力量。
我現(xiàn)在吃飯的技能，全是畢業(yè)后學的呀。大學畢業(yè)后，我是清華畢業(yè)等于零，開始從事銷售工作，從銷售代表做起。那時開始讀營銷和管理方面的書，到現(xiàn)在為止，各種文科的書，我讀了至少4000本，基本上都做了注釋或筆記，這為我現(xiàn)在做職業(yè)講師，打下了基礎(chǔ)。這幾年我發(fā)現(xiàn)，我以前的學習方法有問題，我涉及的面太寬了。只要是好書，我拿來就看，不管和我的培訓工作有無關(guān)系。關(guān)于論語、孝經(jīng)和易經(jīng)，我還寫過總結(jié)6萬字以上的專業(yè)文章，在雜志上發(fā)表過。
后來我讀*的文章，發(fā)現(xiàn)我的學習方法，無意中和他的類似。*認為他是閱讀型，且靠寫作來學習，因為通過寫作，才能達到理清概念、思維的目標。前兩年我讀了心理學的書，讀了很多書摘，后來寫了50篇授課心理學的博客，后來寫成了專業(yè)文章，再后來開發(fā)成一門兩天的課，叫《培訓講師應(yīng)知應(yīng)會的心理學》，最后我又把它擴張成了書，名字叫《不懂心理學就別當講師》，出版后兩個月再版。讀書和寫作，現(xiàn)在成了我的工作，我這個職業(yè)講師，其實是靠不斷地學習吃飯的，我是職業(yè)的學習者。
郝志強說：“學習能力而不是知識，成了人的核心能力，成了企業(yè)的核心能力。我號稱是職業(yè)講師，我讀書后要把心得寫成博客，擴展成系列文章，再開發(fā)成課程，最后整理成書，這就是我的流水線式的學習方法，我是職業(yè)的學習者，你呢？”
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