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商戰(zhàn)36計培訓(xùn)課程

【課程簡介】
關(guān)注的理由在于：震驚世界的“9．11”給全世界的兵家、商家和企業(yè)家一個深刻的啟示：我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入一個不僅落后要挨打，而且學(xué)得不好也要挨打的新時代。這決不是聳人聽聞，而是既成事實。過去，我們一直強(qiáng)調(diào)：落后就要挨打。１００多年的中國近代史證明這完全正確。“9.11”之后，這個結(jié)論的后面，又增加了新的內(nèi)容，就是學(xué)得不好也要挨打。你說，*和阿富汗比，布什和拉登比，誰更強(qiáng)，更有實力？他們之間，簡直不可比，因為他們不在一個檔次，不在一個數(shù)量級上。但是，是誰打誰，是誰在挨打？不是很清楚么？全世界的兵家、商家和企業(yè)家，應(yīng)當(dāng)從“9.11”中得出新的啟迪。過去，我們說大魚吃小魚，小魚吃小蝦，小蝦吃泥巴。后來，時代發(fā)展了。我們說快魚吃慢魚，在特定的體制條件下，清醒的魚吃“休克魚”，如海爾模式。今天，情況又發(fā)生了變化。變成了聰明魚吃愚蠢的魚，明白的魚吃糊涂的魚，學(xué)得好的魚吃學(xué)得不好的魚。或者說，上大學(xué)的魚吃讀小學(xué)的魚。這叫學(xué)而優(yōu)則吃，而且是通吃，統(tǒng)統(tǒng)吃。我們應(yīng)當(dāng)敏銳地覺察出這種變化。
現(xiàn)在，*人已經(jīng)覺察出這種變化，并且掀起了一個學(xué)習(xí)《孫子兵法》和《三十六計》這兩本書的熱潮。這兩本書在全*脫銷，說明他們在痛定思痛，奮起直追。在今天的商戰(zhàn)中，企業(yè)家和商家也往往體會到：自己幾十年辛辛苦苦積攢起來的財富，在商場上往往被對方一個計謀，就搞得傾家蕩產(chǎn)。這不是聳人聽聞，而是確有其事。這就在反面提醒我們：要好好學(xué)習(xí)這兩本書。否則，就可能吃大虧，上大當(dāng)。為什么這樣說？震驚世界的“9．11”給了我們深刻的啟示：我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入一個學(xué)得不好就要挨打的新時代。之所以這樣說，是因為我們所處的時代，是一個需要謀略，而又產(chǎn)生謀略的新時代。

本課程的七大特點(diǎn)：
特點(diǎn)之一：首次提出一個危機(jī)理論：我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入一個不僅落后要挨打，而且學(xué)得不好也要挨打的新時代。深刻認(rèn)識這個時代，應(yīng)對危機(jī)，化危為機(jī)，才是我們的生存之道。
特點(diǎn)之二：首次提出一個謀略理論：我們所處的時代，是一個需要謀略，而又產(chǎn)生謀略的新時代。如果我們自己沒有謀略，就可能被掌握謀略的人打倒。
特點(diǎn)之三：首次提出一個《孫子兵法》和《三十六計》之間的戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)理論：就是說，用《孫子兵法》的戰(zhàn)略思想，統(tǒng)帥《三十六計》戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用；同時，用《三十六計》的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，來實現(xiàn)《孫子兵法》的戰(zhàn)略思想。這就在中華民族幾千年來形成的獨(dú)有的兩大民族瑰寶之間，架設(shè)了相互融通，相互實現(xiàn)的橋梁。
特點(diǎn)之四：對《三十六計》六大板塊戰(zhàn)術(shù)的全新領(lǐng)悟?！度嫛贩譃榱蟀鍓K，每個板塊由六個計組成。歷史上把前三個板塊，即將勝戰(zhàn)計、敵戰(zhàn)計和攻戰(zhàn)計作為在我強(qiáng)敵弱前提下，謀算對手的謀略；而把后三個板塊，即混戰(zhàn)計、并戰(zhàn)計和敗戰(zhàn)計作為在敵強(qiáng)我弱的前提下，謀算對手的謀略。即兩個子系統(tǒng)。今天，本課程提出了3個子系統(tǒng)理論。即將攻戰(zhàn)計和混戰(zhàn)計作為在敵我力量相當(dāng)?shù)那疤嵯拢\算對手的謀略。而且3個子系統(tǒng)中，前一板塊側(cè)重于攻，后一板塊側(cè)重于守。之所以這樣分組，是有內(nèi)在的科學(xué)依據(jù)的，也更符合戰(zhàn)爭實際。從中也可以看出，《三十六計》在戰(zhàn)術(shù)上的渾然一體和層次分明，從中可以體會出古代兵家創(chuàng)立三十六計的良苦用心和智慧之光?！度嫛穼嵲谑枪糯灾械囊粋€科學(xué)、完整、縝密的系統(tǒng)工程。對《三十六計》的六大板塊這樣一劃分，對全局的使用就有了系統(tǒng)的、全面的把握，就了然于胸了。
特點(diǎn)之五：對《孫子兵法》和《三十六計》，僅用一個字就高度概括和他們各自的精髓?！秾O子兵法》的精髓是柔，《三十六計》的精髓是變。它們的特點(diǎn)是在柔中變，變中柔，即完全依照戰(zhàn)場的實際情況，采取靈活機(jī)動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，以一變應(yīng)萬變，制萬變。而不是固守一法。否則，死路一條。
以上五大理論都是令人耳目一新的。
特點(diǎn)之六：全部教學(xué)內(nèi)容均以案例的分析與總結(jié)見長。哈佛的秘密武器之一是“案例教學(xué)”。馬金山教授作為一個資深記者，采訪了幾百個商家和企業(yè)家，掌握了他們大量活學(xué)活用《孫子兵法》和《三十六計》的典型案例。所以他敢在國內(nèi)第一個開講《商戰(zhàn)360法》這門課。這些商戰(zhàn)案例，可謂“人無我有，人少我多，人多我優(yōu)，人優(yōu)我特”。這就是他的優(yōu)勢，他的差異化戰(zhàn)略。而商家、企業(yè)家們最想聽的，恰恰就是對商戰(zhàn)系列案例的分析與總結(jié)。
特點(diǎn)之七：本課程的優(yōu)勢之一是實現(xiàn)了具有中國特色的商戰(zhàn)的理論化、系統(tǒng)化和實戰(zhàn)化，填補(bǔ)了國內(nèi)外空白。
該課程一經(jīng)推出，立即受到廣泛關(guān)注和好評。清華大學(xué)《中國企業(yè)卓越領(lǐng)導(dǎo)人高級研修班》、上海交通大學(xué)總裁班、西安建筑科技大學(xué)總裁班、武漢科技大學(xué)以及武鋼、沙鋼、中鋼集團(tuán)天澄公司、中冶南方、中國國學(xué)院萃辰國學(xué)產(chǎn)業(yè)化聯(lián)盟等高等院校、大型企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛前來，邀請馬金山教授講課300多場次。

【目標(biāo)學(xué)員】
國有及民營企業(yè)家、企業(yè)高、中層管理干部，商家、營銷人員，政府高、中層管理干部、公務(wù)員，大專院校學(xué)生，以及追求卓越人生的各行業(yè)職業(yè)人士，包括企圖通過聽講使自己變得更加聰明的人。

【課程大綱】
第一部分：前言：我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入一個學(xué)得不好就要挨打的時代 ——震驚世界的“9．11”給我們的啟示。
第二部分：  模塊一： 勝戰(zhàn)計
第一計  瞞天過海
案例分析：瞞天過海的十種用法
第二計 圍魏救趙
案例分析：圍魏救趙的十種用法
第三計  借刀殺人
案例分析：借刀殺人的十種用法
第四計   以逸待勞
案例分析：以逸待勞的十種用法
第五計 趁火打劫
案例分析：趁火打劫的十種用法
第六計   聲東擊西
案例分析：聲東擊西的十種用法
（案例分析的展示下同）

模塊二：敵戰(zhàn)計
第七計   無中生有
第八計   暗渡陳倉
第九計   隔岸觀火
第十計 笑里藏刀
第十一計 李代桃僵
第十二計 順手牽羊
模塊三：攻戰(zhàn)計
模塊四：混戰(zhàn)計
模塊五：并戰(zhàn)計
模塊六：敗戰(zhàn)計

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